表演游戲：小豬變干凈了(一)（寫寫幫推薦）(文件)
【正文】 你表演什么故事，開心嗎？表揚能大膽表演并遵守游戲規(guī)則的 孩子，提出游戲中不足之處。垃圾場（報紙球）、小河（綠色皺紋紙）、草地（綠色方塊）、沐浴棉、香皂。師：故事里的小兔最后遇到了誰，大象會對小豬說什么，怎么做？要求其他幼兒學習有創(chuàng)意的故事表演，豐富游戲情節(jié)。教師知道幼兒增加角色，豐富游戲情節(jié)。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編角色對話，并能大膽進行表演。能大膽的用肢體動作和語言表現(xiàn)故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。小朋友們，這是誰？它是一只什么樣的小豬？（胖乎乎的，整天喜歡在泥坑里滾來滾去，滾得滿身都是泥漿，臟兮兮的小豬。(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。激發(fā)幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色大膽用動作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。游戲準備；小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。其他的輔助材料。幼兒講對話?；顒訉Σ撸航處熍c幼兒在下次活動時復習主要的角色的對話，及他們的表情。第二次活動指導：教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)?！澳阌X的他們表演的怎樣，為什么？”學習分組（1）教師事先將場地劃分、布置好）引導幼兒討論分組表演注意事項。表演時怎樣演的真實但又衛(wèi)生。教師與幼兒共同示范表演。）幼兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導游戲。用皺紋紙做水，潑在小豬身上，既不會將衣服淋濕又象。請較好的幼兒進行表演，并組織評價。評價。但是在表演中，孩子還不能用語態(tài)和動作來區(qū)分角色，在下個階段中將在這方面繼續(xù)加強。我將故事從易到難進行指導，在指導中以請大班幼兒表演故事、手偶表演故事等形式讓幼兒對表演游戲有了濃厚的興趣還起到了示范的作用，對引導幼兒積極主動地進行表演游戲是有很大幫助的。（重點提醒幼兒在表演區(qū)內(nèi)與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節(jié)幼兒兒自由結(jié)伴表演，教師幫助協(xié)調(diào)角色，指導游戲。教師與幼兒在晨區(qū)活動時復習游戲，并在下次游戲時教師與幼兒再共同表演，將一些對話的連接示范給幼兒。觀察推進：與幼兒討論什么是表演什么是事實，幼兒說表演不要真的將東西放入嘴，不要真的洗澡。小豬很胖用什么聲音？小鵝會怎么說？小兔會用什么聲音說話？教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。“這就是垃圾場，是誰喜歡在這玩。（重點觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事 情節(jié)表現(xiàn)情況）評價 觀察推進在下次活動時提醒幼兒只要表現(xiàn)出來即可，不用真的吃或真的將水潑在小豬身上。（1）鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言（個別表演——集體表演——個別表演）“你覺的小豬應(yīng)該怎么說？作什么動作？” 小豬在大家不喜歡他時是什么表情？（2）請4位能力強的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。扮演小豬在垃圾堆吃垃圾，打滾時揀起東西放進嘴里，并在地上打滾。教師當小豬，幼兒分組分別當小鵝、小兔。教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。沐浴棉、香皂。能在相應(yīng)的場地與同伴合作大膽表演，并能與教師一起布置游戲場地。第五篇：小班表演游戲：小豬變干凈了(4次)游
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