【正文】 時(shí)間是8分鐘。復(fù)習(xí)內(nèi)容必須是和新知識(shí)有密切聯(lián)系的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，習(xí)題要生動(dòng)有趣，使學(xué)生的注意力從上課開(kāi)始就被吸引住，既從知識(shí)上起到遷移、鋪墊的作用，又為學(xué)習(xí)新知識(shí)創(chuàng)造了良好的認(rèn)知環(huán)境。（二）學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念（1）要求學(xué)生觀察1～20這二十個(gè)自然數(shù)的因數(shù)個(gè)數(shù)，同桌討論交流根據(jù)因數(shù)的個(gè)數(shù)可以把這二十個(gè)自然數(shù)分成幾類？（2）結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，揭示質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念（板書(shū)課題）?！驹O(shè)計(jì)意圖】：我運(yùn)用了引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)的教學(xué)方法，學(xué)生采用觀察比較、分類歸納、討論交流的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)椤百|(zhì)數(shù)和合數(shù)”是學(xué)生在學(xué)習(xí)了因數(shù)和倍數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。從學(xué)生身邊熟悉的事物入手，喚起學(xué)生親切的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有讓學(xué)生參與知識(shí)的形成過(guò)程，數(shù)學(xué)知識(shí)才會(huì)內(nèi)化學(xué)生自己的東西，同桌討論交流就是讓學(xué)生在探討中提高學(xué)習(xí)的能力。引導(dǎo)學(xué)生深入理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念。質(zhì)數(shù)和合數(shù)這兩個(gè)概念關(guān)鍵在于因數(shù)的個(gè)數(shù)，“只有??兩個(gè)??”是質(zhì)數(shù)概念的關(guān)鍵詞?！俺??還有??”是合數(shù)概念的關(guān)鍵詞。我針對(duì)這兩個(gè)概念的關(guān)鍵處，設(shè)計(jì)以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論：（1）1是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)？為什么？（2）觀察自然數(shù)11119的因數(shù)，這些自然數(shù)的因數(shù)有什么特征？（3）自然數(shù)1111120的因數(shù)也有1和它本身，為什么它們不是質(zhì)數(shù)？（4）非0自然數(shù)按因數(shù)個(gè)數(shù)多少可分成幾類？（師板書(shū)）（5）要求學(xué)生學(xué)會(huì)判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù)。（課件）【設(shè)計(jì)意圖】：我運(yùn)用了質(zhì)疑問(wèn)難、啟發(fā)式的教學(xué)方法，學(xué)生采用觀察比較，自主探究的學(xué)習(xí)方法。因?yàn)閷W(xué)生在不斷的新的問(wèn)題面前，對(duì)概念已有的理解與新的問(wèn)題產(chǎn)生了表面上的矛盾，于是通過(guò)積極思考，尋求解決問(wèn)題的途徑，主動(dòng)找出概念的本質(zhì)關(guān)鍵，從而較深刻地理解了質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。學(xué)習(xí)例1（找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，做一張質(zhì)數(shù)表）（1）臺(tái)下同學(xué)檢查，糾正臺(tái)上站錯(cuò)的同學(xué)并說(shuō)出根據(jù)。（2）了解最小的質(zhì)數(shù)和最小的合數(shù)。（3）讓全班32個(gè)同學(xué)判斷自己的座號(hào)是否質(zhì)數(shù)，座號(hào)是質(zhì)數(shù)的同學(xué)舉起座號(hào)卡片到講臺(tái)前集合。【設(shè)計(jì)意圖】：運(yùn)用了快樂(lè)游戲活動(dòng)的教學(xué)方法，學(xué)生采用觀察思考、自主操作的學(xué)習(xí)方法。要讓學(xué)生在短時(shí)間之內(nèi)找齊100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)。經(jīng)過(guò)自主探索，小組合作，相互交流，使上述過(guò)程成了一個(gè)有效地鞏固、應(yīng)用，拓展巳經(jīng)學(xué)知識(shí)的動(dòng)太態(tài)過(guò)程。所以，我設(shè)計(jì)了這個(gè)全體學(xué)生參與的游戲。這樣的游戲既檢查了全體學(xué)生能否根據(jù)概念快速準(zhǔn)確地判斷出質(zhì)數(shù)還是合數(shù)，又能調(diào)動(dòng)起課堂氣氛和學(xué)生的注意力。五、板書(shū)設(shè)計(jì) 出示課本第24頁(yè)例題1。第三篇：質(zhì)數(shù)和合數(shù)評(píng)課稿質(zhì)數(shù)和合數(shù)評(píng)課稿白峪店子小學(xué)李偉樂(lè)質(zhì)數(shù)和合數(shù)是在約數(shù)和倍數(shù)以及能被5整除的數(shù)的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。同時(shí)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)以及約分、通分的基礎(chǔ)。因此這部份內(nèi)容的教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念，而且要能較快地看出常見(jiàn)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。安新穎老師執(zhí)教的《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》一課，體現(xiàn)了新的課程理念，教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容安排合理，方法恰當(dāng)，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、清楚、流暢。教學(xué)主線清晰。具有以下特點(diǎn)：一、教學(xué)準(zhǔn)備到位這節(jié)課中，我們看出，安老師課前做了大量的準(zhǔn)備。他根據(jù)教材內(nèi)容制定了明確的目標(biāo)。為達(dá)到這一目標(biāo)，設(shè)計(jì)了可行的教學(xué)方法。課前的引進(jìn)激發(fā)學(xué)生的興趣，以最少的時(shí)間得到最佳的效果。二、教學(xué)思路的設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際安老師在教學(xué)中從找出一個(gè)數(shù)約數(shù)的個(gè)數(shù)推出根據(jù)約數(shù)個(gè)數(shù)判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù)，最后利用學(xué)號(hào)這個(gè)資源，采用游戲的方式，來(lái)讓學(xué)生正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)來(lái)鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。三、注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，利用已有的知識(shí)推動(dòng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)安老師先復(fù)習(xí)約數(shù)的定義，然后讓學(xué)生找出18和19的所有約數(shù)，再根據(jù)約數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類，其目的是要從約數(shù)的個(gè)數(shù)推出質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。四、確立學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生利用合作探究的學(xué)習(xí)方式，從中獲得對(duì)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的理解以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)的判斷方法安老師教學(xué)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念時(shí)，組織學(xué)生先進(jìn)行討論，讓學(xué)生先從已找出約數(shù)個(gè)數(shù)的數(shù)出發(fā)，小組合作，討論出根據(jù)約數(shù)的個(gè)數(shù)，以上數(shù)可以分為幾種情況，是哪幾種？接下來(lái)再討論，只有1和它本身兩個(gè)約數(shù)的數(shù)該叫什么數(shù)？含有兩個(gè)以上約數(shù)個(gè)數(shù)的又叫什么數(shù)？最后?！?”只有它本身唯一一個(gè)約數(shù)，它該是什么數(shù)？通過(guò)討論、匯報(bào)、論證，總結(jié)出質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。既使學(xué)生理解了質(zhì)數(shù)和合數(shù)，也了解了質(zhì)數(shù)和合數(shù)的判斷方法，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。并且在整個(gè)過(guò)程中老師起到了組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色。五、課堂活動(dòng)性強(qiáng)在課堂教學(xué)中，注意把理解與運(yùn)用相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)質(zhì)數(shù)與合數(shù)的理解和判斷。在本節(jié)課教學(xué)中，老師在學(xué)生對(duì)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的判斷方法了解后，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)判斷。并引出可以用100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表進(jìn)行驗(yàn)證。最后鞏固練習(xí)部分，讓學(xué)生說(shuō)理判斷，這樣循序漸進(jìn)，層層深入，取得了較好的效果。在這節(jié)課中，學(xué)生的思維比較活躍，但是思維的活躍與課堂表面的熱鬧是有區(qū)別的。本課過(guò)份追求課堂表面的熱鬧而影響到部分同學(xué)的思維，長(zhǎng)此以往不利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。第四篇：《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》評(píng)課材料《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》評(píng)課材料三二班質(zhì)數(shù)和合數(shù)是在約數(shù)和倍數(shù)以及能被5整除的數(shù)的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。同時(shí)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)以及約分、通分的基礎(chǔ)。因此這部份內(nèi)容的教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握質(zhì)數(shù)、合數(shù)的概念，而且要能較快地看出常見(jiàn)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。田老師執(zhí)教的《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》一課，體現(xiàn)了新的課程理念，教學(xué)目標(biāo)明確，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容安排合理，方法恰當(dāng)，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、清楚、流暢。教學(xué)主線清晰。具有以下特點(diǎn)：一、教學(xué)準(zhǔn)備到位這節(jié)課中，我們看出，田老師課前做了大量的準(zhǔn)備。他根據(jù)教材內(nèi)容制定了明確的目標(biāo)。為達(dá)到這一目標(biāo)，設(shè)計(jì)了可行的教學(xué)方法。課前的引進(jìn)激發(fā)學(xué)生的興趣，以最少的時(shí)間得到最佳的效果。二、教學(xué)思路的設(shè)計(jì)符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際田老師在教學(xué)中從找出一個(gè)數(shù)約數(shù)的個(gè)數(shù)推出根據(jù)約數(shù)個(gè)數(shù)判斷質(zhì)數(shù)和合數(shù)，讓學(xué)生正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)來(lái)鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。三、注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，利用已有的知識(shí)推動(dòng)新知識(shí)的學(xué)習(xí)田老師先復(fù)習(xí)約數(shù)的定義，然后讓學(xué)生找出120的所有約數(shù)，再根據(jù)約數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類，其目的是要從約數(shù)的個(gè)數(shù)推出質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。四、確立學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生利用合作探究的學(xué)習(xí)方式，從中獲得對(duì)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的理解以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)的判斷方法田老師教學(xué)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念時(shí)，組織學(xué)生先進(jìn)行討論，讓學(xué)生先從已找出約數(shù)個(gè)數(shù)的數(shù)出發(fā)，小組合作，討論出根據(jù)約數(shù)的個(gè)數(shù)，以上數(shù)可以分為幾種情況，是哪幾種？接下來(lái)再討論，只有1和它本身兩個(gè)約數(shù)的數(shù)該叫什么數(shù)？含有兩個(gè)以上約數(shù)個(gè)數(shù)的又叫什么數(shù)？最后?！?”只有它本身唯一一個(gè)約數(shù)，它該是什么數(shù)？通過(guò)討論、匯報(bào)、論證，總結(jié)出質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。既使學(xué)生理解了質(zhì)數(shù)和合數(shù)，也了解了質(zhì)數(shù)和合數(shù)的判斷方法，達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目的。并且在整個(gè)過(guò)程中老師起到了組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色。五、課堂活動(dòng)性強(qiáng) 在課堂教學(xué)中，注意把理解與運(yùn)用相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生對(duì)質(zhì)數(shù)與合數(shù)的理解和判斷。在本節(jié)課教學(xué)中，老師在學(xué)生對(duì)質(zhì)數(shù)和合數(shù)的判斷方法了解后，讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)判斷。并引出可以用100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表進(jìn)行驗(yàn)證。最后鞏固練習(xí)部分，讓學(xué)生說(shuō)理判斷，這樣循序漸進(jìn)，層層深入，取得了較好的效果。在這節(jié)課中，學(xué)生經(jīng)歷和感受了合作、交流、成功、愉悅的情感體驗(yàn)，因而整節(jié)課同學(xué)們情緒高漲，興趣濃厚，學(xué)生在興趣盎然中也掌握了數(shù)學(xué)基本知識(shí)，思維也得到了發(fā)展。第五篇：《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》的評(píng)課《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》的評(píng)課廟前中心學(xué)校：周珠莉今天，我有幸聽(tīng)了胡靜老師上的一節(jié)課《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》，讓我感受很深。質(zhì)數(shù)和合數(shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)約數(shù)和倍數(shù)以及能被5整除的數(shù)的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。同時(shí)，質(zhì)數(shù)和合數(shù)是求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)以及約分、通分的基礎(chǔ)。胡老師執(zhí)教的《質(zhì)數(shù)和合數(shù)》一課，重、難點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容安排合理，不僅體現(xiàn)了新課程理念，而且靈活應(yīng)用信息技術(shù)輔助教學(xué)。我覺(jué)得胡老師這節(jié)課具有以下特點(diǎn)：一、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的。胡老師通過(guò)講故事（哥德巴赫猜想）激起學(xué)生興趣，繼而回顧舊知奇數(shù)和偶數(shù)，同時(shí)了解了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，為下面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，最后通過(guò)數(shù)的特征提出“質(zhì)數(shù)” 與“合數(shù)”的名稱，引入新內(nèi)容，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究欲望，迫使學(xué)生要去主動(dòng)探究。二、以學(xué)生為主體的探究活動(dòng)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)、理解和反思的過(guò)程。教師首先出示例題：寫(xiě)出112的全部因數(shù)，學(xué)生獨(dú)立完成，通過(guò)觀察并按照數(shù)的個(gè)數(shù)進(jìn)行分類，教師指導(dǎo)。由學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)，從而逐步向質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念靠近，將課堂還給學(xué)生，最后教師小結(jié)。在教學(xué)過(guò)程中，借助于多媒體的演示，將數(shù)與形的結(jié)合直觀形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使原本枯燥的知識(shí)更加直觀，更加利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的本質(zhì)，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力，同時(shí)也在一定程度上提高了課堂實(shí)效性。三、練習(xí)的設(shè)計(jì)具有趣味性、實(shí)用性。胡老師精心設(shè)計(jì)了一個(gè)課間小互動(dòng)，請(qǐng)學(xué)號(hào)為110的學(xué)生在講臺(tái)上一字排開(kāi)，然后聽(tīng)老師口令回到座位。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)不僅將學(xué)生的注意力重新拉回到課堂，并且很好的鞏固了所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，增添了學(xué)習(xí)的趣味性。另外“破譯密碼箱”這個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)既注重了知識(shí)的應(yīng)用，又注意了能力的培養(yǎng)。四、注重學(xué)生文化素養(yǎng)的培養(yǎng)課的開(kāi)始，胡老師向?qū)W生介紹了“歌德巴赫猜想”的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)史，了解數(shù)學(xué)文化。在向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想和文化的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?？傊?，這是一堂令人耳目一新的課，一堂用全新的教育理念突現(xiàn)教與學(xué)的課。