【正文】 顯類別、屏顯時間、交互控制、配音及配樂。當然，在實際應用中你可以靈活點：要求任課老師寫出一份好的詳案，而且是能體現(xiàn)多媒體使用優(yōu)勢的教案，詳案里要明確教學目標、教學重點、難點，反映出CAI輔助教學的進程以及CAI輔助教學的樹型結構，明確課件的類型，課件使用、課件展示的最佳時期多媒體課件在課堂上的使用,應符合學生思維的遞進性和教學的連貫性,在恰當?shù)臅r候切入課件，這樣的腳本既利于任課教師備課，操作演練課件，更利于課件制作者了解課件設計思路和使用流程，提高制作效率，順利完成一個優(yōu)秀的課件。課件的腳本編寫類似影視劇的“編劇”,包括課件內容如何安排、聲音如何表現(xiàn)和搭配、是否需要加入動畫或視頻、加在什么地方、課件如何與學生交互(包括按鈕設計、熱區(qū)響應、下拉菜單響應、條件響應、文本輸入響應、時間限制響應、事件響應)等?？梢哉f，腳本制作是整個課件制作的核心。一個課件的好壞主要取決于課件腳本的編寫質量，文字、聲音、圖像、動畫、視頻等各種要素要搭配合理，銜接要流暢、自然。要注意的是并非各種媒體采用得越多，課件的教學效果就越好，初學制作課件的人員尤其要注意這一點。(四)收集素材理想的素材是制作優(yōu)秀課件的基礎,并且要進行登記,: 。不同的素材要用不同的軟件來制作與處理：Windows操作系統(tǒng)中圖形圖像的處理可使用PhotoShop等；音、視頻處理可使用 Premiere EO Video、Real Producer Plus、豪杰超級解霸、繪聲繪影等； 動畫處理使用 3DS Max、Flash及Gif Animator等。媒體素材設計就是設計和構思為了表達學習內容所需要的各種媒體，如文本、圖像、聲音、動畫、視頻和虛擬現(xiàn)實等。媒體的選擇是為所要表達的學習內容服務的，因此，在選擇使用圖像、聲音、動畫、活動視頻等各種媒體時，目的是要表達學習內容、突出學習主題，不能不顧主題思想的表達，只顧追求時髦、好看和花哨，要克服媒體設計與學習內容設計相脫離的常見毛病，避免“為媒體表現(xiàn)而設計媒體”的現(xiàn)象，努力做到“為內容表現(xiàn)而設計媒體”。并非多媒體課件的每一個頁面都必須包含圖形、圖像、動畫、聲音等所有的媒體元素，能不用則不用，宜簡不宜繁。過分繁瑣的界面，使用起來也很不方便，過于“花哨”的界面也容易使學習者分散注意力，界面要力求簡潔、突出主題，與主題無關的，或不能為主題服務的素材不要采用，并非各種媒體運用得越多，課件的教學效果就越好。(五)制作設計在腳本設計、素材準備完成后，就可以制作課件了，其步驟如下： 多媒體課件就是利用各種媒體來多方位地、有效地刺激學生的感官，使學生能長效、形象地牢記知識；感性地掌握實際無法實現(xiàn)或沒有條件實現(xiàn)的技能；能形象、有趣地完成練習，因此多媒體課件要盡可能多地采用聲音、視頻、圖像、動畫等素材。PowerPoint是一種易學易用的軟件,操作方法簡單,它以頁為單位制作演示文稿,然后將制作好的頁集成起來,結構比較簡單,使用它能在短時間內編制出幻燈片類型的課件,它最大的特點是交互功能非常強,而且它能把文字,符號,圖形,圖像,動畫,聲音,視頻整合在一起,它是以圖標為基本單位,是基于流程圖的可視化多媒體設計方式,一般不需要進行復雜的編程,。無論你選擇了何種開發(fā)工具，一般步驟都是：建立文件、內部制作素材、導入或鏈接事先做好的各種多媒體素材、設計交互、制作效果或打包。制作課件一定要注意以下幾個原則: 1),因此教學內容一定要有針對性,要有利于突出教學中的重點,內容組織清楚,闡述,還要采取一定的形式,我們可以通過新穎的表現(xiàn)手法,優(yōu)美的畫面,鮮明和諧的色彩以及恰當?shù)倪\用動畫和特技來調動學生學習的積極性和主動性,啟發(fā)學生的思維,但一定要注意表現(xiàn)形式不要過于華哨,造成喧賓奪主,),能讓老師和學生共同參與進來,這樣就能提高學生的學習興趣和學習熱情,就象放電影一樣,不經過學生的思考就將教學重點,難點都有展示出來,那么就不利于培養(yǎng)學生的思維能力,不能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,),所以首先要求課件操作簡單,切換快捷,其次要求課件具有良好的穩(wěn)定性,在運行過程中,過渡自然,動畫,視頻播放流暢,不應出現(xiàn)故障。第三交互設計合理,頁面跳轉,能滿足各種相應媒體所要求的技術規(guī)格,在不同配置的計算機上能正常運行.(六)測試修改編輯制作完一個課件后,一般要在相應學科組進行預演，拿到課堂教學中去檢驗,并由教師們（專家組）從課件評價的標準等各方面進行評審,然后經過不斷修改,補充,完善,，在正式使用之前，一定要通過靜態(tài)調試(用來糾正語法錯誤，校正圖形顯示效果)、動態(tài)調試(檢查邏輯錯誤)等手段來不斷完善、修改課件。(七)發(fā)布課件制作完成后，用戶可以用以下幾種方式來發(fā)布自己的作品：磁盤、光盤和網絡。多媒體課件經過多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教學中使用外，同時還可以進行交流、推廣或發(fā)行。教師在實際教學中使用課件后，可能會發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的不足，因此，課件投入使用后并不是萬事大吉了，還需要不斷地收集課件在教學應用中的反饋信息，不斷地對課件進行修改、完善與升級，使之更加適合教學的要求，達到實用好用之目的。五、課件制作注意事項(一)制作過程中應嚴格遵循多媒體課件制作流程，如果圖省力、快捷而省略必要步驟，其結果會造成大量返工現(xiàn)象，勢必會浪費更多的時間、精力及費用。(二)多媒體課件不是教材的翻版，而是一個豐富、準確的科學內容和鮮明完整的藝術形式的作品。腳本要求科學嚴謹、重點突出、表現(xiàn)自然、邏輯思維清晰、發(fā)人深省、有張有弛、融會貫通，應是傳統(tǒng)教學的一個飛躍。設計時應充分發(fā)揮多媒體的特征,以表達新穎的教學思路和新的創(chuàng)意。(三)設計思路以簡要明快、功能齊全為基調，除具有良好的交互性外，還應考慮具有直觀性，使用簡便等特點,學習者不需學習就可使用該軟件。(四)頁面的創(chuàng)意是課件制作中的靈魂，它難度較高，需要創(chuàng)作人員有較高的審美意識及美術功底，設計的頁面即要美觀又能充分突出主題。(五)影像視頻流是課件中不可缺少的一部分，也是課件制作中的難點，影像制作除掌握攝錄編基礎知識外，還應掌握影像的采集、編輯，影像特技的制作。由于影像占用的空間較大，影像所選擇的格式也是需要考慮的問題，影像量大時可考慮使用MPEGRM、asf、wmv等流媒體視頻格式，它們有極高的壓縮比。(六)動畫：在影像無法表達時，動畫顯得尤為重要，它可使頁面顯得活潑生動，因此有必要掌握gif、flash、3D動畫的制作。(七)制作過程中要充分發(fā)揮集體合作的精神，高質量的軟件絕非一人能在短時間內完成，制作群的概念就是提倡集體合作精神。這能充分發(fā)揮每個人的特長，使整體制作水平能達到一個相當?shù)木辰?，一個優(yōu)秀的多媒體軟件就此產生了。六、結束語本設計在張老師的悉心指導和嚴格要求下業(yè)已完成，從課題選擇、方案論證到具體設計和調試，無不凝聚著張老師的心血和汗水，在本科學習和生活期間，也始終感受著導師的精心指導和無私的關懷，我受益匪淺。在此向張老師表示深深的感謝和崇高的敬意。參考文獻：[1] [M].人民郵電出版社，2008.[2] [M].人民郵電出版社,2008.[3] [J]山西廣播電視大學學報, 2002,(04)[4] [J].山西教育, 2000,(13).[5] 吳海濤,[J].現(xiàn)代遠程教育研究, 2002,(04)[6] 教材教法[J].2004,0622[7] （第二版）[M].中國水利水電出版社，2007.[8] [M].清華大學出版社。第1版 2005.第五篇：CAI課件制作大賽通訊稿（共）CAI課件制作大賽通訊稿2011年11月24日晚六點十分，由歷史文化學院團組織舉辦的“班級學習樊雅婧同學的成果展以及個人對母愛的呼吁和倡導”為主題的PPT教學課件制作大賽在綜合樓1310揭開了帷幕。本次活動是由歷史文化學院全體學生共同參與，此次活動也是為了提高同學們的愛心，家庭責任感和社會責任感，以樊雅婧同學的感人事跡來呼吁更多的母愛回歸，讓更多的同學意識到百善孝為先的道理。到會的人員有歷史文化學院各班代表，并且特別邀請計算機協(xié)會會長、網絡與多媒體協(xié)會部長、科技部部長、團總支組織部部長、青大隊隊長等到場作為本次大賽的評委。大賽是以一個小視頻暖場，然后各班代表分別上臺演說自己的作品，一輪比賽結束后由評委進行點評，然后穿插一些小游戲，同學們普遍參與度較高。在所有比賽結束后由評委選出得獎班級，并對得獎班級進行獎勵。通過本次活動，在讓更多的人了解樊雅婧同學感人事跡的同時，也讓他們體會到了“孝”的道理，明白了母愛的偉大。歷史文化學0903班2011年11月25日