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淺析中學(xué)化學(xué)cai課件制作-閱讀頁

2024-10-28 20:12本頁面
  

【正文】 1多媒體就是各種信息媒體的簡單復(fù)合。()1移動圖標(biāo)可以獨(dú)立于其它圖標(biāo)單獨(dú)使用。()1交互圖標(biāo)系統(tǒng)缺省的交互類型是按鈕交互。()1菜單交互方式中,系統(tǒng)默認(rèn)的“文件”菜單可以修改菜單內(nèi)容,但無法刪除掉。()課件評價(jià)方法中測驗(yàn)法是教師與學(xué)生之間通過口頭交談來獲取相關(guān)信息的一種方法。超文本是一種新型的信息管理技術(shù),它包含______、_鏈和________三個基本要素。4.________響應(yīng)的對象是一個物,也就是一個對象,該對象可以是任意形狀的,它和__________響應(yīng)不同,________所規(guī)定的只是一個矩形區(qū)域。3.。5.計(jì)算機(jī)輔助教育包括()。A.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和工具 B.學(xué)生成績管理 C.課件制作 D.學(xué)生檔案管理計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)簡稱為()。A.教學(xué)大綱和劇本 B.腳本模板和劇本 C.劇本和腳本設(shè)計(jì) D.腳本模板和腳本設(shè)計(jì)()是CAI系統(tǒng)活動的基礎(chǔ),通常包括數(shù)據(jù)處理能力、存儲能力和人機(jī)會話能力。A.CBE B.CAI C.CMI D.ICAI課堂處理系統(tǒng)硬件主要有()組成。A.記錄保存 B.?dāng)?shù)據(jù)采集 C.?dāng)?shù)據(jù)整理 D.SP表分析智能計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的英文簡寫是()。A.主動性策略、社會性策略、協(xié)作式策略和情景性策略 B.教學(xué)活動組織者的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)策略 C. 指導(dǎo)型策略、接受型策略、教練策略、建模策略 D. 反思策略、支架策略、啟發(fā)式策略、自我反饋策略計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)就是指利用計(jì)算機(jī)幫助教師教課。()“多媒體”技術(shù)的含義并不僅是綜合運(yùn)用各種傳播媒體,而是將各種不同媒體所記載和表達(dá)的信息融為一體,并自如地分解組合。()多媒體課件的制作過程為:課件設(shè)計(jì)、腳本創(chuàng)作、素材準(zhǔn)備、程序設(shè)計(jì)、封裝與測試。教授型教學(xué)模式主要有 和。人機(jī)界面中對學(xué)習(xí)者類型的分類可按其掌握計(jì)算機(jī)技能來分,可分為、。課堂信息處理系統(tǒng)中進(jìn)行分析處理的一般方法有 和。四、名詞解釋計(jì)算機(jī)輔助教育網(wǎng)絡(luò)課程形成性評價(jià)教學(xué)模式虛擬教室五、簡答題比較說明網(wǎng)絡(luò)課程與課件的區(qū)別。簡述網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)流程。六、論述題論述計(jì)算機(jī)輔助教育與教育變革。在這一轉(zhuǎn)軌過程中,計(jì)算機(jī)這一高科技手段與學(xué)科間的整合越來越緊密,為培養(yǎng)面向二十一世紀(jì)的高素質(zhì)人才起到了積極的作用。計(jì)算機(jī)作為教學(xué)工具應(yīng)用到教學(xué)中,給學(xué)校的教育帶來歷史性的變革。關(guān)鍵詞:物理、CAI課件、設(shè)計(jì)、制作、目 錄一、引言:CAI是一種輔助教學(xué)的高級程序,是以計(jì)算機(jī)為主要媒體來進(jìn)行教學(xué)活動。下面就如何制作中學(xué)物理CAI課件談一些體會。簡稱CAI)是計(jì)算機(jī)輔助教育(CBE)中的重要組成部分。CAI是一項(xiàng)重要的新興教育技術(shù),包括了一個極為寬廣的計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域。CAI為學(xué)生提供一個良好的個人化學(xué)習(xí)環(huán)境。它的使用能有效地縮短學(xué)習(xí)時(shí)間、提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教學(xué)目標(biāo)。例如,麥克斯韋在法拉第等人的一系列實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,建立了電磁場理論,并預(yù)言會有電磁波出現(xiàn),但是直到赫茲實(shí)驗(yàn)的成功,這一理論才得以證實(shí),電磁場、電磁波才獲得廣泛應(yīng)用。(一)、基本特性:教學(xué)信息載體的多樣性、教學(xué)信息處理的數(shù)字性、教學(xué)信息組織的超文本性、教學(xué)信息表現(xiàn)的交互性、教學(xué)過程的可診斷性。它使教學(xué)由抽象到直觀,簡化了教學(xué)過程,讓學(xué)生從生動形象的教學(xué)過程中更好地理解教材,培養(yǎng)觀察認(rèn)識能力。作為物理科,一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),貼近生活的自然學(xué)科,CAI更能充分發(fā)揮它的優(yōu)勢。,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的多元化。向?qū)W生介紹一些物理學(xué)前沿科學(xué),以及我國最新的科技成果。多媒體作為一種嶄新的教學(xué)手段,有其先進(jìn)性和無可替代的優(yōu)越性,但它也只是輔助教學(xué)的手段。四、物理CAI課件的設(shè)計(jì)與制作:多媒體課件也是一種軟件產(chǎn)品,它的設(shè)計(jì)、制作與發(fā)行過程,都必須按照軟件工程的一系列規(guī)范來進(jìn)行。下面,我就結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),簡單談?wù)劧嗝襟w課件開發(fā)的一般流程:(一)選擇課題選擇開發(fā)課件的課題是整個課件開發(fā)的第一步多媒體課件制作過程比較繁瑣,教師投入的工作量比較大,在制作之前,教師要充分做好選題論證工作,盡量避免不必要的投入。選題的原則::課題應(yīng)選擇學(xué)科較為重要的內(nèi)容或急需的內(nèi)容,以及較為抽象的重點(diǎn)和難點(diǎn)。:在選題上應(yīng)選擇用常規(guī)方法難以表現(xiàn)而又適合于計(jì)算機(jī)多媒體表現(xiàn)的課題。(二)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是課件制作中的重要環(huán)節(jié),課件效果的好壞、課件是否符合教學(xué)需求,關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計(jì)。搞好教學(xué)設(shè)計(jì)是制作多媒體課件的前提選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)資源,確定教學(xué)知識點(diǎn)的排列順序,根據(jù)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)環(huán)境,安排教學(xué)信息與反饋呈現(xiàn)的內(nèi)容及方式,以及人機(jī)交互的方式等。多媒體課件的腳本分為文字腳本和制作腳本兩方面。一般的文字腳本包含以下幾個內(nèi)容:課件名稱、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)流程、媒體運(yùn)用、課件類型、使用時(shí)機(jī)。制作腳本就是把教學(xué)進(jìn)程具體化。一般情況下,教學(xué)流程的每一個子項(xiàng)的制作腳本包含以下幾個內(nèi)容:界面布局、界面說明、屏顯內(nèi)容、屏顯類別、屏顯時(shí)間、交互控制、配音及配樂。課件的腳本編寫類似影視劇的“編劇”,包括課件內(nèi)容如何安排、聲音如何表現(xiàn)和搭配、是否需要加入動畫或視頻、加在什么地方、課件如何與學(xué)生交互(包括按鈕設(shè)計(jì)、熱區(qū)響應(yīng)、下拉菜單響應(yīng)、條件響應(yīng)、文本輸入響應(yīng)、時(shí)間限制響應(yīng)、事件響應(yīng))等。一個課件的好壞主要取決于課件腳本的編寫質(zhì)量,文字、聲音、圖像、動畫、視頻等各種要素要搭配合理,銜接要流暢、自然。(四)收集素材理想的素材是制作優(yōu)秀課件的基礎(chǔ),并且要進(jìn)行登記,: 。媒體素材設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)和構(gòu)思為了表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容所需要的各種媒體,如文本、圖像、聲音、動畫、視頻和虛擬現(xiàn)實(shí)等。并非多媒體課件的每一個頁面都必須包含圖形、圖像、動畫、聲音等所有的媒體元素,能不用則不用,宜簡不宜繁。(五)制作設(shè)計(jì)在腳本設(shè)計(jì)、素材準(zhǔn)備完成后,就可以制作課件了,其步驟如下: 多媒體課件就是利用各種媒體來多方位地、有效地刺激學(xué)生的感官,使學(xué)生能長效、形象地牢記知識;感性地掌握實(shí)際無法實(shí)現(xiàn)或沒有條件實(shí)現(xiàn)的技能;能形象、有趣地完成練習(xí),因此多媒體課件要盡可能多地采用聲音、視頻、圖像、動畫等素材。無論你選擇了何種開發(fā)工具,一般步驟都是:建立文件、內(nèi)部制作素材、導(dǎo)入或鏈接事先做好的各種多媒體素材、設(shè)計(jì)交互、制作效果或打包。第三交互設(shè)計(jì)合理,頁面跳轉(zhuǎn),能滿足各種相應(yīng)媒體所要求的技術(shù)規(guī)格,在不同配置的計(jì)算機(jī)上能正常運(yùn)行.(六)測試修改編輯制作完一個課件后,一般要在相應(yīng)學(xué)科組進(jìn)行預(yù)演,拿到課堂教學(xué)中去檢驗(yàn),并由教師們(專家組)從課件評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)等各方面進(jìn)行評審,然后經(jīng)過不斷修改,補(bǔ)充,完善,,在正式使用之前,一定要通過靜態(tài)調(diào)試(用來糾正語法錯誤,校正圖形顯示效果)、動態(tài)調(diào)試(檢查邏輯錯誤)等手段來不斷完善、修改課件。多媒體課件經(jīng)過多次修改完善后,就可以投入使用,除自己在教學(xué)中使用外,同時(shí)還可以進(jìn)行交流、推廣或發(fā)行。五、課件制作注意事項(xiàng)(一)制作過程中應(yīng)嚴(yán)格遵循多媒體課件制作流程,如果圖省力、快捷而省略必要步驟,其結(jié)果會造成大量返工現(xiàn)象,勢必會浪費(fèi)更多的時(shí)間、精力及費(fèi)用。腳本要求科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、重點(diǎn)突出、表現(xiàn)自然、邏輯思維清晰、發(fā)人深省、有張有弛、融會貫通,應(yīng)是傳統(tǒng)教學(xué)的一個飛躍。(三)設(shè)計(jì)思路以簡要明快、功能齊全為基調(diào),除具有良好的交互性外,還應(yīng)考慮具有直觀性,使用簡便等特點(diǎn),學(xué)習(xí)者不需學(xué)習(xí)就可使用該軟件。(五)影像視頻流是課件中不可缺少的一部分,也是課件制作中的難點(diǎn),影像制作除掌握攝錄編基礎(chǔ)知識外,還應(yīng)掌握影像的采集、編輯,影像特技的制作。(六)動畫:在影像無法表達(dá)時(shí),動畫顯得尤為重要,它可使頁面顯得活潑生動,因此有必要掌握gif、flash、3D動畫的制作。這能充分發(fā)揮每個人的特長,使整體制作水平能達(dá)到一個相當(dāng)?shù)木辰?,一個優(yōu)秀的多媒體軟件就此產(chǎn)生了。在此向張老師表示深深的感謝和崇高的敬意。教材第1版 2005.第五篇:CAI課件制作大賽通訊稿(共)CAI課件制作大賽通訊稿2011年11月24日晚六點(diǎn)十分,由歷史文化學(xué)院團(tuán)組織舉辦的“班級學(xué)習(xí)樊雅婧同學(xué)的成果展以及個人對母愛的呼吁和倡導(dǎo)”為主題的PPT教學(xué)課件制作大賽在綜合樓1310揭開了帷幕。到會的人員有歷史文化學(xué)院各班代表,并且特別邀請計(jì)算機(jī)協(xié)會會長、網(wǎng)絡(luò)與多媒體協(xié)會部長、科技部部長、團(tuán)總支組織部部長、青大隊(duì)隊(duì)長等到場作為本次大賽的評委。在所有比賽結(jié)束后由評委選出得獎班級,并對得獎班級進(jìn)行獎勵。歷史文化學(xué)0903班2011年11月25日
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