【正文】 那樣的不足，因此，課件投入使用后并不是萬事大吉了，還需要不斷地收集課件在教學(xué)應(yīng)用中的反饋信息，不斷地對課件進(jìn)行修改、完善與升級，使之更加適合教學(xué)的要求，達(dá)到實(shí)用好用之目的。由于影像占用的空間較大，影像所選擇的格式也是需要考慮的問題，影像量大時(shí)可考慮使用MPEGRM、asf、wmv等流媒體視頻格式，它們有極高的壓縮比。教法[J].2004,0622[7] （第二版）[M].中國水利水電出版社，2007.[8] [M].清華大學(xué)出版社。通過本次活動(dòng)，在讓更多的人了解樊雅婧同學(xué)感人事跡的同時(shí)，也讓他們體會(huì)到了“孝”的道理，明白了母愛的偉大。參考文獻(xiàn)：[1] [M].人民郵電出版社，2008.[2] [M].人民郵電出版社,2008.[3] [J]山西廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào), 2002,(04)[4] [J].山西教育, 2000,(13).[5] 吳海濤,[J].現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究, 2002,(04)[6] (四)頁面的創(chuàng)意是課件制作中的靈魂，它難度較高，需要?jiǎng)?chuàng)作人員有較高的審美意識及美術(shù)功底，設(shè)計(jì)的頁面即要美觀又能充分突出主題。(七)發(fā)布課件制作完成后，用戶可以用以下幾種方式來發(fā)布自己的作品：磁盤、光盤和網(wǎng)絡(luò)。媒體的選擇是為所要表達(dá)的學(xué)習(xí)內(nèi)容服務(wù)的，因此，在選擇使用圖像、聲音、動(dòng)畫、活動(dòng)視頻等各種媒體時(shí)，目的是要表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容、突出學(xué)習(xí)主題，不能不顧主題思想的表達(dá)，只顧追求時(shí)髦、好看和花哨，要克服媒體設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)相脫離的常見毛病，避免“為媒體表現(xiàn)而設(shè)計(jì)媒體”的現(xiàn)象，努力做到“為內(nèi)容表現(xiàn)而設(shè)計(jì)媒體”。當(dāng)然，在實(shí)際應(yīng)用中你可以靈活點(diǎn)：要求任課老師寫出一份好的詳案，而且是能體現(xiàn)多媒體使用優(yōu)勢的教案，詳案里要明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，反映出CAI輔助教學(xué)的進(jìn)程以及CAI輔助教學(xué)的樹型結(jié)構(gòu)，明確課件的類型，課件使用、課件展示的最佳時(shí)期多媒體課件在課堂上的使用,應(yīng)符合學(xué)生思維的遞進(jìn)性和教學(xué)的連貫性,在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候切入課件，這樣的腳本既利于任課教師備課，操作演練課件，更利于課件制作者了解課件設(shè)計(jì)思路和使用流程，提高制作效率，順利完成一個(gè)優(yōu)秀的課件。(三)腳本設(shè)計(jì)腳本也稱作為“稿本”，腳本的設(shè)計(jì)階段是課件開發(fā)過程中從面向教學(xué)策略的設(shè)計(jì)到面向計(jì)算機(jī)軟件實(shí)現(xiàn)的一個(gè)過渡，是溝通課件的構(gòu)思者和制作者的一個(gè)橋梁(如果構(gòu)思者和制作者是同一人，那么腳本也可以起到輔助教學(xué)作用)。因此，必須要高度重視選題工作，要選擇那些學(xué)生難以理解、教師不易講解清楚的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，特別是要選擇那些能充分發(fā)揮圖像和動(dòng)畫效果的、不宜用語言和板書表達(dá)的內(nèi)容，對于那些課堂上較易講解的內(nèi)容就完全沒必要采用多媒體課件的方式。如以教師講解為主，計(jì)算機(jī)作輔助演示，則利用CAI的動(dòng)畫功能很好地補(bǔ)充教師在語言、文字方面描述的局限性。中學(xué)物理教學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這正好符合中學(xué)生好動(dòng)、好奇、好學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)中如能充分利用這些有利的心理?xiàng)l件，加以適當(dāng)引導(dǎo)，就能促使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)新奇物理現(xiàn)象與已有知識存在矛盾時(shí)，去探索現(xiàn)象的因果關(guān)系，形成學(xué)習(xí)物理的最直接的動(dòng)機(jī)。隨著CAI的深入發(fā)展，我們可在更加廣泛的意義上來理解這一概念。因而,發(fā)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容之一。CAT系統(tǒng)構(gòu)成的四個(gè)模塊是、和。（）電子講稿的設(shè)計(jì)原則是使技術(shù)合理地整合于教學(xué)，從而提高教學(xué)的成效。A．硬件 B．系統(tǒng)軟件 C．課件 D．軟件教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)是一種對學(xué)生個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行檢測、控制與管理、引導(dǎo)以及評價(jià)，同時(shí)為教師提供各種報(bào)告和服務(wù)的（）系統(tǒng)。5．MPC是指____________________________四、簡答題（50分，每題10分）1．什么是多媒體技術(shù)？多媒體技術(shù)的特點(diǎn)是什么？ 2．?dāng)⑹龆嗝襟w課件設(shè)計(jì)的一般過程。（）1Photoshop是圖像處理軟件，不僅可以處理圖像、而且能夠制作出精美的特效文字。（）在Authorware中，“層”表示當(dāng)前圖標(biāo)的顯示層次，層次數(shù)值越大，越能夠得到優(yōu)先顯示。A、決策圖標(biāo)B、判斷圖標(biāo)C、移動(dòng)圖標(biāo)D交互圖標(biāo)1下面哪種方式不是課件評價(jià)的方式（）A、實(shí)驗(yàn)方式B、會(huì)議投票方式C、專家評估方式D、現(xiàn)場應(yīng)用方式（）是指對教育現(xiàn)象進(jìn)行定量化測定的原理和方法。為此AuthorwareC、需要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候去除掉不需要的內(nèi)容，此時(shí)需要使用（）。對每個(gè)問題都要給出回答正誤的反饋信息，回答正確給予肯定，回答錯(cuò)誤時(shí)應(yīng)用簡短的鼓勵(lì)促其重新回答，有的題目可事先設(shè)置回答錯(cuò)誤的原因。下面介紹人機(jī)交互界面設(shè)計(jì)的方法。在設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：①保持前后畫面運(yùn)行速度、方向、構(gòu)圖、色彩、亮度等方面的協(xié)調(diào)。利用閃爍、游動(dòng)線條等技術(shù)，對教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容加以強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生加深印象，加強(qiáng)記憶。四、課件設(shè)計(jì)CAI 軟件設(shè)計(jì)，就是要采用有效的方法和手段，將教學(xué)所需的文字、圖形、聲音、圖像、視頻等文件有機(jī)結(jié)合在一起，構(gòu)成教學(xué)信息并將其傳遞給教學(xué)對象?？沙浞掷糜?jì)算機(jī)的三維動(dòng)畫和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，模擬展示一些看不見、摸不到的自然現(xiàn)象和規(guī)律，幫助學(xué)習(xí)者理解知識、加深印象、強(qiáng)化記憶。一般是先學(xué)具體的、從屬的知識，再學(xué)抽象的、完整系統(tǒng)的知識；二是信息量的大小，即視聽表達(dá)單元的飽和程度。實(shí)際教學(xué)順序的確定主要是考慮到知識的系統(tǒng)性和連續(xù)性，同時(shí)要考慮到學(xué)習(xí)者能夠自己調(diào)整學(xué)習(xí)順序的需要?？v向發(fā)展式可使各種教學(xué)內(nèi)容按照時(shí)間順序或邏輯順序進(jìn)行排列，使之有一條明確的主線。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)主次有比例地劃分段落，保證重點(diǎn)突出。在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中應(yīng)把握好以下幾點(diǎn)：(1)精選內(nèi)容，整體構(gòu)思。因此，編寫文字稿件時(shí)，要充分注意和發(fā)揮多媒體表現(xiàn)語言的形、聲、色等方面的長處。主題思想是文字腳本的核心，是教學(xué)內(nèi)容的中心和教育目的，這是文字腳本設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、基礎(chǔ)情況、能力結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)風(fēng)格等特點(diǎn)，使課件適應(yīng)學(xué)生的口味，以調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。第二篇：如何制作CAI課件教你制作CAI課件制作CAI課件，首先要進(jìn)行設(shè)計(jì)。(4)動(dòng)畫制作動(dòng)畫適宜表現(xiàn)教學(xué)中比較抽象的知 識內(nèi)容及課本中不能演示的實(shí)驗(yàn)，如晶體結(jié)構(gòu)、電解中電子的運(yùn)動(dòng)方向，如 F lash等等，用來做一些模擬動(dòng)畫，能化靜為動(dòng)，：在質(zhì)量守恒定律的教學(xué)中，為了讓學(xué)生從微觀本質(zhì)理解原電池的形成，利用 F lash 制作并模擬分子的結(jié)合，通過原子的轉(zhuǎn)移揭示質(zhì)量守恒定律的本質(zhì)。熱點(diǎn)(Hotspot): 熱點(diǎn)通常是屏幕上的一個(gè)按鈕、圖片，當(dāng)選中它時(shí)，它會(huì)把你帶入該課件的另一部分。如我在制作課件時(shí)主菜單用以下內(nèi)容: 知識準(zhǔn)備。因此自制 CAI 課件就顯得更加必要了。第一篇：淺析中學(xué)化學(xué) CAI 課件制作淺析中學(xué)化學(xué)CAI課件制作淺析中學(xué)化學(xué) CAI 課件制作隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，然而，在利用計(jì)算機(jī)輔助化學(xué)教學(xué)中，雖然與教材配套的有一些課堂教學(xué)資源，但這也很難適用于具體的課堂教學(xué)實(shí)踐，困擾中學(xué)化學(xué)教師的主要問題是課堂教學(xué)軟件的嚴(yán)重不足。自制課件能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況體現(xiàn)上課的意圖，能突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，從而提高課堂效率.。超文本(Hypertext): ，每個(gè)詞都是活的。選中它能清晰地顯示這部分內(nèi)容。(3)音頻制作多媒體課間一般都會(huì)用到大量的音頻信息，如背景音樂、解說等，音頻的使用不僅能起視覺體驗(yàn)的作用，、必要的解說，它能記錄來自話筒、電子器樂、自然界的聲音。、制作 CA I 課件時(shí)應(yīng)注意的問題課件不要做得太華麗、花哨，一個(gè)過于花哨的課件會(huì)分散學(xué)生的注意力，制作出來的課件要具有容易適用、操作方便的特點(diǎn)，使稍懂電腦，會(huì)用鼠標(biāo)、鍵盤的人，靠其中一個(gè)或幾個(gè)老師制作課件是不可能提高多媒體的利用率的，應(yīng)發(fā)揮備課組、教研組的集體智慧，資源共享，開放源程序,便于大家一起學(xué)習(xí)，課件的形成凝聚了群體的智慧，要想在短時(shí)間內(nèi)做出一個(gè)好的 CAI 課件，必須要做充分的準(zhǔn)備工作,平時(shí)要多注意收集各種資料，也可通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)下載各地學(xué)校的優(yōu)秀課件，將其進(jìn)行分析、加工，做好分類工作，當(dāng)要用到時(shí)就可以隨手拈來，縮短制作課件的時(shí)間，提高制作效率。2．滿足教學(xué)對象的基本要求。(1)主題明確。CAI突出的特點(diǎn)就是鮮明、生動(dòng)、形象，它富有吸引力和感染力，便于理解、記憶和掌握。內(nèi)容決定形式，形式為內(nèi)容服務(wù)，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要，其結(jié)構(gòu)形式也是豐富多彩的，并且是可以變化的。一個(gè)畫面，一段音樂，一個(gè)動(dòng)畫，都要遵照多媒體表現(xiàn)語言進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。