金色花[范文模版]-資料下載頁
2025-10-19 19:56本頁面
【正文】 教學目標。知識目標：積累字詞；了解詩人泰戈爾的文學常識以及《金色花》的主題思想。能力目標：能夠把握詩文基調(diào)，掌握詩歌的朗讀技巧，提高朗讀能力。學習和借鑒詩中借助一種具體的形象抒發(fā)感情的寫法。情感目標：使學生在反復誦讀中體驗人間至愛親情，激發(fā)他們關(guān)愛母親，回報母親的熾熱情懷。三、說內(nèi)容內(nèi)容： 《金色花》是一篇表現(xiàn)母子之情的散文詩，是印度著名作家泰戈爾《新月集》的代表作，他以“假如我變成一朵金色花”開頭，由此展開想象寫了一個機靈可愛的孩子與媽媽一天三次嬉戲的場面，以兒童特有的方式表達了對母親的感情，學好這一課，可以讓學生了解散文詩這一體載；學習文中托物言志的寫法；讓學生體驗親情，激發(fā)他們關(guān)愛母親，回報母親的熾熱情懷；并為學生課后比較閱讀冰心的《荷葉 母親》打下基礎(chǔ)。教學重點： 根據(jù)語文學科和詩歌體載的特點，我把教學重點確立為反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。教學難點：根據(jù)學生的知識結(jié)構(gòu)和七年級學生的實際情況，我將學習和借鑒詩中借助一種具體事物抒發(fā)感情的寫法和提高朗讀和鑒賞能力確立為本課的教學難點。四、說教法、學法教法在本課時中我運用了朗讀教學法、啟發(fā)點撥法和多媒體演示法。因為，朗讀是語文教學中最基本最傳統(tǒng)的教學方法，搞好朗讀教學是每一個語文教師都應該攻克的課題，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，激發(fā)學生的讀書興趣，可以達到語文教學事半功倍的成效，所以，我運用了朗讀教學法，借朗讀傳情，讓學生通過讀了解文章的內(nèi)容，進入文章的情境，體會文中的情感，提高朗讀能力。我采取了多樣的朗讀形式，有教師示范讀、學生自由朗讀、學生代表朗讀和分角色朗讀；運用啟發(fā)點撥法可以充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體地位，調(diào)動學生的主觀能動性，鼓勵學生積極參與課堂教學；運用多媒體演示法，是因為，語文課本中的每一篇文章都會形成一定的情境和氣氛，表達一定的思想感情，有效利用音像資料可以調(diào)動學生積極的參與教學過程。學法在新課標的語文教學中，學生是學習的主人，改變了過去的“滿堂灌”“填鴨式”的教學方式，讓學生結(jié)合自主、合作、探究的學習模式，理解課文內(nèi)容。五、說教學程序根據(jù)本課的教學內(nèi)容和語文學科的特點，結(jié)合學生的實際情況，設(shè)計教學程序如下：（一）情景導入聽與本文主題相同而學生們都熟悉的歌曲《懂你》喚起學生對母親的愛，讀有關(guān)母愛的詩歌，帶著這一情感走進課文，更容易體會文中的思想感情。（二）簡介作者讓學生了解作者和代表作品給學生的課外閱讀提供資料。（三）深情的朗讀先由教師范讀課文，再由學生自由朗讀，讀時注意重音、語速、節(jié)奏和感情，并在最喜歡的或者感受最深的語段旁就“重音、語速、節(jié)奏和感情”等方面作一下標注，然后由學生推薦他的同學來朗讀，這樣可以體現(xiàn)課堂上師生的平等，教師對學生的尊重，也體現(xiàn)了以學生為主體的教學原則，讓課堂氣氛也更活躍。讀后請學生評價，師生共同探討朗讀方法。對文中的朗讀重點——母子間的對話“你到哪里去了，你這壞孩子？”“我不告訴你，媽媽?！毕茸寣W生試讀，再讓學生分小組討論該怎樣讀，最后請學生分角色朗讀，通過讀了解文章的內(nèi)容，進入文章的情境，體會文章的思想感情。（四）自由讀詩合作探究作者為什么把孩子想象成金色花？“我”想變成一朵金色花僅僅是為了好玩嗎？孩子想實現(xiàn)怎樣的心愿？想一想我變成金色花后后一天里與媽媽進行幾次嬉戲？孩子變成一朵金色花后為什么一而在，在而三的不讓媽媽知道？為什么媽媽見了孩子后，說“你這壞孩子”？繼續(xù)引導學生思考這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？從而體會詩文表達的思想感情以及感情基調(diào)。然后教師總結(jié)。（五）全班朗讀感悟情感（六）細膩的感受做一個小小的調(diào)查。采取小組合作、探究的方式。說一說媽媽喜歡的顏色、媽媽的生日等。讓學生暢所欲言，給學生思想的自由，言論的自由。（七）大膽的想象，詩意的仿寫。先讓學生思考作者泰戈爾在這篇文章里是怎樣表現(xiàn)母子情深這一主題的，從而上升到對本文托物言志的寫法的探討，再讓學生思考如果你也具備一種神奇的力量可以隨意變化，你想變成什么？讓學生仿寫，用“假如我變成了——”開頭說一段話表達對媽媽的愛，這樣可以學以致用、放飛思想、張揚靈性。（八）深情的誦讀讓學生滿懷著對媽媽的愛，充滿深情的誦讀全文，再次感受文中的情感。（九）說作業(yè)：以“媽媽，我想說愛您”為題寫一段話，表達你對媽媽的深情。附：板書設(shè)計 略結(jié)束語：這堂課我以朗讀貫穿始終，讓學生通過充分的朗讀感悟課文，體會文中的母子深情。通過自主、合作、探究的學習模式，讓學生積極參與課堂教學，培養(yǎng)學生大膽質(zhì)疑，發(fā)表見解的能力，讓學生結(jié)合生活實際展開合理的想象，開拓學生思維，讓學生理解尊母、愛母這一偉大主旨，并付出實際行動。懇請評委提出寶貴意見?！督鹕ā氛f課稿梁頭中學：劉金美 20081117
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1