【正文】 ，我們一起來聽聽下面兩段對(duì)話。（三）能力訓(xùn)練朗讀練習(xí)A出示兩組母子間的對(duì)話，請(qǐng)同學(xué)理解后，有感情的表演朗讀。這一整天你都到哪里去了?不知道,別問我.你到哪里去了,你這壞孩子?我不告訴你,媽媽.朗讀指導(dǎo)：注意重音、語速、節(jié)奏、感情。這首詩的感情基調(diào)是舒緩、溫馨、深情的，但不同的地方，朗讀處理的方法是不同的。例：“你到哪里去了，你這壞孩子？”媽媽不見了孩子，多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。這句應(yīng)讀出媽媽驚喜的語氣。例：“我不告訴你，媽媽?！焙⒆尤銎饗蓙砹耍瑸樽约耗芙o媽媽做些好事而高興，還要對(duì)媽媽保密，讓她莫名其妙。這句應(yīng)讀出孩子撒嬌、調(diào)皮的語氣。學(xué)生自由朗讀，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以一個(gè)調(diào)皮的孩子的口吻來讀。B集體配樂朗讀全文寫作訓(xùn)練本首散文詩是借助金色花的形象，來抒發(fā)母親和孩子之間真摯的愛的，這種借助具體形象來抒情的方法值得大家共同學(xué)習(xí)。A出示例句：（假如我是一朵金色花，我要散發(fā)花香沁入媽媽的心脾；我要投落影子躲進(jìn)媽媽的掌心；我要迎風(fēng)飄搖和媽媽爭(zhēng)個(gè)高低……那么你還希望自己是什么？做什么？）B請(qǐng)以假如我是——開頭仿照例句寫一首短詩。C佳作交流（四）布置作業(yè)推薦泰戈?duì)柕娜自??！逗⑼馈贰堕_始》《紙船》結(jié)合閱讀提示，完成思考與練習(xí)。今晚回家做一件實(shí)事來讓父母感受一下你對(duì)他們的愛。背誦詩歌?！督鹕ā穬?yōu)秀教案6一、 導(dǎo)入 ――5播放歌曲《媽媽的吻》導(dǎo)入語：這是流行于上世紀(jì)八十年代的一首歌曲，后的今天，聽起來仍然很動(dòng)人，也許因?yàn)樗憩F(xiàn)了母親對(duì)兒女無私的愛，更唱出了兒女對(duì)母親的深摯的傾訴，這種感情不會(huì)因?yàn)闀r(shí)空的流轉(zhuǎn)而改變，這是人類共同歌頌的永恒主題。今天，我們就來一起欣賞一首與它同樣題材的散文詩——泰戈?duì)柕摹督鹕ā贰Ｌ└隊(duì)柺怯《葌ゴ蟮脑娙?、作家。他的散文詩集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》等，小說有《沉船》、《小沙子》等，19，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。 《金色花》選自他的散文詩集《新月集》。【過渡】下面，我請(qǐng)三位同學(xué)和我共同完成這篇文章的范讀。二 、朗讀 ――101 師生共讀 師讀3段，一位讀4， 一位讀6， 一位讀9 ?！具^渡】三位同學(xué)讀的都很不錯(cuò)，接下來，我想請(qǐng)其他同學(xué)起來試一下，選一段你最喜歡的場(chǎng)景。在這篇文章中，有很多孩子跟媽媽嬉戲的場(chǎng)景，選一部分你最喜歡的，讀幾句話也可以，站起來讀給大家聽一下，看看你是不是能把孩子的個(gè)性表達(dá)出來，把孩子的感情表達(dá)出來。如果讀得好，我們?cè)谧耐瑢W(xué)就給他以掌聲來表示肯定。來誰愿意試一下。2 學(xué)生試讀 （選6人）三 、 以讀帶問，引出重點(diǎn)（母子對(duì)話）的朗讀分析 ――151 孩子是一個(gè)怎樣的孩子？2 媽媽是怎樣的人？【過渡】剛才這些同學(xué)讀的過程中，你們?yōu)槭裁磿?huì)給予掌聲？因?yàn)樗麄冏x的怎么樣??？（讀出了感情，讀出了個(gè)性，或者說，我們聽他們讀了以后，感覺到這是一個(gè)什么樣的孩子?。浚景鍟亢⒆?天真 淘氣 貪玩 孝順 關(guān)愛 （還有沒有？這個(gè)孩子還是一個(gè)怎樣的孩子??？）可愛 善良【過渡】那么，從同學(xué)的朗讀中，我們感受到媽媽又是怎樣的人呢？【板書】媽媽 關(guān)心 擔(dān)心 無私的愛 慈祥 親切【過渡】慈祥、親切，為什么呢？（孩子變成金色花，玩了一天，媽媽也沒有責(zé)怪孩子）那么，媽媽是怎么說的呢？（你到哪里去了？你這壞孩子。）媽媽的話中，哪個(gè)詞應(yīng)該強(qiáng)調(diào)呢？媽媽一天沒有見到孩子，此時(shí)一見，什么心情 ？（擔(dān)心）那么，哪個(gè)詞應(yīng)該強(qiáng)調(diào)呢？（哪里）壞孩子是什么含義？該怎么讀？（嗔怪、擔(dān)憂、焦慮、欣喜交織在一起的情感 假裝生氣 親切）孩子不回答媽媽的話，是撒謊嗎？那是什么？應(yīng)是什么語氣？（頑皮 撒嬌 得意洋洋 淘氣 天真 機(jī)靈）四 、再讀 ――5朗讀比賽【過渡】好，現(xiàn)在大家可以自由組合，一人讀媽媽，一人讀孩子?？茨慕M讀的最好？人物的感情表達(dá)的最貼切？（選3組）【過渡】好，下面，我們請(qǐng)全體同學(xué)帶著感情，把整篇文章朗讀一下，再次感受一下這母子之間深深的幸福和甜蜜。齊讀全詩五、延伸拓展 ――10轉(zhuǎn)入另一首詩《審判官》，如果說金色花側(cè)重于表現(xiàn)孩子對(duì)母親的傾訴，那么泰戈?duì)柕牧硪皇自姟秾徟泄佟穭t展現(xiàn)出了母親對(duì)孩子的摯愛 。同學(xué)們來欣賞一下：師讀同學(xué)們，這就是天底下所有母親的心聲，這就是天底下所有母親的寫照，誰不應(yīng)該感謝母親，報(bào)答母親呢？泰戈?duì)柟P下的孩子愿意變成一朵金色花來表達(dá)對(duì)媽媽的愛，如果你也具備了一種神奇的力量，可以去隨意變化，那么你想變成什么來表達(dá)你對(duì)自己母親的滿懷愛意呢？【學(xué)生活動(dòng)】六、作業(yè)今天講給老師聽還不夠，還應(yīng)該講給你們的媽媽聽，所以，今天的作業(yè)就是：假如明天是你媽媽的生日，那么在賀卡上寫一段話給你的媽媽，有一個(gè)要求，用“假如我變成了什么”作為這段話的開頭，表達(dá)你們對(duì)媽媽的愛?！督鹕ā穬?yōu)秀教案7[教學(xué)目的]： 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩中所包含的對(duì)母親深切的愛。 朗讀品味兩首詩是如何表達(dá)對(duì)母親深切的愛。 模仿詩歌中對(duì)母親愛的表達(dá)方式，表達(dá)自已對(duì)母親的愛。[教學(xué)設(shè)想]：師生齊唱《世上只有媽媽好》營(yíng)造氛圍、導(dǎo)入母愛的主題。朗讀，配樂朗讀品味全詩，把握兩首詩的感情。 發(fā)揮想象能力借用具體形象抒發(fā)對(duì)母親的愛。[教學(xué)時(shí)間]：一課時(shí)[教學(xué)過程]：一、 導(dǎo)入師生配樂齊唱《世上只有媽媽好》。二、 朗讀整體把握兩首詩 自由朗讀，整體感知兩首詩。 請(qǐng)男、女同學(xué)集體朗誦這兩首詩。 想象一下詩中主人公的形象，兩首詩中的抒情主人公形象是否相同？從哪些地方可以看出抒情主人公的特點(diǎn)？《金色花》中的抒情主人公是一位調(diào)皮的孩子?！都埓返氖闱橹魅斯且晃蝗崛醯呐?。 播放三段音樂。問：哪兩段音樂適合做這兩首詩的背景音樂？為什么呢？ 配樂朗讀這兩首詩。三、 探討研讀這兩首詩如何表達(dá)母愛。（一）《金色花》這位調(diào)皮的孩子借用什么表達(dá)對(duì)母親的愛？“我”變成金色花后干了什么事？好玩——“看著媽媽工作”——為媽媽做點(diǎn)事——回到媽媽身邊詩中最后有兩句對(duì)話，你能說說媽媽說此話時(shí)的心情嗎？配樂品讀全詩。（二）《紙船》 這位柔弱的女子用什么來寄托對(duì)母親深切的愛？ 這位柔弱的女子對(duì)母親的愛我們可以理解，但為何有“悲哀”呢？配樂品讀全詩。四、 仿寫仿說 兩首詩中你最喜歡哪幾句？自由讀你最喜歡的詩句。分男、女生比賽背誦。 這兩首詩都表現(xiàn)了對(duì)母親深切的愛，但都沒有直接說“媽媽，我愛你呀！”，你能否仿照這兩首詩的表達(dá)方式，通過一個(gè)具體的事物也來說說你對(duì)媽媽的愛。五、 回顧品味配樂朗讀。