第四單元學(xué)戲曲(新人教四下音樂(lè)教案)大全-資料下載頁(yè)
2024-10-28 19:52本頁(yè)面
【正文】 形成數(shù)學(xué)模型。（四）提煉升華1．同學(xué)們，通過(guò)今天的研究你有什么收獲嗎？ 預(yù)設(shè)： 生：要全面觀察2．師：是呀，觀察要全面！請(qǐng)看屏幕，看到這張圖片你有什么感受？3．師：如果我們換個(gè)角度再來(lái)看看，你又有什么發(fā)現(xiàn)？總結(jié)：人生的起起落落、浮浮沉沉是難免的。對(duì)不同的生活際遇，我們應(yīng)以樂(lè)觀、豁達(dá)的態(tài)度來(lái)看待。時(shí)候換個(gè)角度看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，人生原有另一番滋味，另一道風(fēng)景。正如清錢(qián)泳《履園叢話水學(xué)三江》：“大凡治事必需通觀全局，不可執(zhí)一面論?！薄驹O(shè)計(jì)意圖】英國(guó)著名數(shù)學(xué)家哈代在《一個(gè)數(shù)學(xué)家的辯白》中寫(xiě)到：“數(shù)學(xué)家的造型與畫(huà)家和詩(shī)人的造型一樣，必須美；數(shù)學(xué)的美很難定義，但它卻像任何形式的美一樣真實(shí)?！睌?shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)性學(xué)科，其應(yīng)用范圍非常廣泛。在課中教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)全面觀察認(rèn)識(shí)已經(jīng)不僅僅局限在數(shù)學(xué)，而是將其上升到哲學(xué)世界觀的高度，這是一種“大數(shù)學(xué)觀”的體現(xiàn)。板書(shū)設(shè)計(jì)：作業(yè)布置：完成課堂作業(yè)本 全課反思：第五篇：第八單元 花的旋律 一、二課時(shí)(新人教四下音樂(lè)教案)第八單元 花的旋律 一、二課時(shí)(新人教四下音樂(lè)教案)第八單元花的旋律第一、二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:歌曲《茉莉花》綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：、通過(guò)教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛(ài)我們的民間音樂(lè)和民歌。培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲學(xué)唱教學(xué)難點(diǎn)：有感情的歌唱教學(xué)方法：聽(tīng)唱法、欣賞法、討論法教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課：老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)是什么體裁的歌曲?《沂蒙山小調(diào)》教師:對(duì),浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無(wú)窮的樂(lè)趣,？同學(xué)們，今天給你們帶來(lái)了幾首歌曲，你聽(tīng)一聽(tīng)都是屬于什么體裁？（放錄音或者范唱）《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》《放馬山歌》》《川江船夫號(hào)子》》《無(wú)錫景》板書(shū)：民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子聽(tīng)一聽(tīng)這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》江蘇民歌茉莉花三、歌曲學(xué)唱聽(tīng)錄音歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（）A、歡快活躍B、親切抒情歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。歌曲教唱（1）隨錄音輕聲跟唱23遍。（2）劃拍唱難點(diǎn)糾正：（3）把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個(gè)特點(diǎn)。放開(kāi)聲音唱一唱。完整有感情的演唱。四、欣賞（）《茉莉花》者首民歌流傳于全國(guó)各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂(lè)曲。創(chuàng)編動(dòng)作請(qǐng)同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作欣賞不同地域的《茉莉花》教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《櫻花》教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在欣賞過(guò)程中獲得美的感受。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心及探索音樂(lè)的愿望。啟發(fā)學(xué)生以各種方式來(lái)表現(xiàn)櫻花的美、表達(dá)對(duì)櫻花的熱愛(ài)。教學(xué)方法：運(yùn)用現(xiàn)代化電教手段，做到聲像結(jié)合，視聽(tīng)相輔。引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂(lè)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、鋼琴、投影儀、黑板等。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)師生問(wèn)好！強(qiáng)調(diào)課堂的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則，激發(fā)學(xué)生參與的積極性。師生口號(hào)：（師：快樂(lè)課堂，生：你我共創(chuàng)?。┒?、導(dǎo)入教學(xué)播放電影片段,（里面有櫻花飄落的美景，有動(dòng)感的音樂(lè)和舞蹈。）引導(dǎo)學(xué)生邊觀察畫(huà)面邊隨著音樂(lè)的節(jié)奏和模仿影像中的舞蹈動(dòng)作動(dòng)起來(lái)。（這樣既可以讓學(xué)生看到櫻花飄落的情景又可以進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)！）引入櫻花的介紹。引入歌曲的初步欣賞。三、學(xué)習(xí)新課，展開(kāi)主題出示歌曲詞譜，介紹歌曲。播放音樂(lè)，欣賞歌曲《櫻花》，感受歌曲的情緒。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒，教師進(jìn)行歸納總結(jié)。（優(yōu)美、抒情）跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌詞。提醒學(xué)生哼唱時(shí)必須注意歌曲的情緒！跟音樂(lè)輕聲演唱歌曲。觀察歌曲所使用的音和句末所用的落音情況。簡(jiǎn)單介紹日本的民間“都節(jié)調(diào)式”和歌曲中出現(xiàn)的奇特落音。在此過(guò)程中簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民族音樂(lè)中的五聲調(diào)式，并對(duì)歌曲中出現(xiàn)的奇特落音跟我國(guó)的歌曲進(jìn)行對(duì)比（用投影儀出示任意幾首歌曲），讓學(xué)生了解這種奇特落音是日本音樂(lè)中的一個(gè)特色，也以此來(lái)激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究音樂(lè)的欲望！播放歌曲《櫻花》和《五木催眠曲》（這也是一首日本的都節(jié)調(diào)式歌曲），嘗試品味日本特色音樂(lè)的韻味。再次欣賞歌曲（以自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行欣賞），啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后感受、感想。（提示：你仿佛看到了什么？你想到了什么？）四、深入拓展，評(píng)價(jià)驗(yàn)收引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)的邊討論用自己喜歡的方式（文學(xué)、詩(shī)歌、繪畫(huà)、音樂(lè)）來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，表達(dá)對(duì)櫻花的贊美和熱愛(ài)；也可以談?wù)勑蕾p歌曲后的感受。（以小組為單位討論后展示各小組的討論結(jié)果，有不同意見(jiàn)的小組可先展示組里認(rèn)為較好的一種方案，如果時(shí)間允許的話也可展示組里的其他方案。）
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