第四單元學(xué)戲曲(新人教四下音樂教案)大全-wenkub
2024-10-28 19 本頁面
【正文】 的音樂《平湖秋月》。請(qǐng)大家交流你所查找的有關(guān)西湖的資料。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)采用了6/8拍這種復(fù)拍子，營造了歌曲亦詩亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。教師向?qū)W生詳解詞意。其實(shí)江南的美景也是數(shù)不勝數(shù)，如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容，你會(huì)說什么呢？（秀美 俏麗 靈氣）師：這些詞語用來形容江南美景一點(diǎn)兒也不為過，不是就曾有人把江南的一處風(fēng)景比做西施，你們知道這是什么地方嗎？（西湖）師：對(duì)，蘇軾就曾在詩中這樣寫道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（1）詩人筆下的西湖。學(xué)生分組合作創(chuàng)編指名表演集體評(píng)價(jià)隨音樂一起表演 教學(xué)反思： 第二課時(shí) 教材分析 教師準(zhǔn)備：《西湖春曉》音樂、西湖風(fēng)景課件、《平湖秋月》的音樂。最后一個(gè)樂句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。教學(xué)目標(biāo)能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。請(qǐng)同學(xué)們課后查一查，除了《甘灑熱血寫春秋》這個(gè)唱段之外。③添入戲詞演唱最后一句。你感覺哪一句不好掌握？指導(dǎo)演唱①分句演唱，并進(jìn)行初步糾正。這一段就是匪徒們?cè)跒闂钭訕s慶功的時(shí)候，楊子榮所唱的一段。1946年，我軍某部團(tuán)參謀長率部隊(duì)進(jìn)山，發(fā)動(dòng)群眾，以便消滅逃進(jìn)威虎山的土匪座山雕?，F(xiàn)代京劇，又叫樣板戲，是經(jīng)過改革了的京劇，所以對(duì)于行當(dāng)?shù)膭澐植⒉幌裾y(tǒng)的京劇那樣嚴(yán)格。凈行俗稱大花臉。誰能根據(jù)自己課前查找的資料介紹一下這名京劇大師？在旦行里，還有三個(gè)人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰么？四大名旦：1927年。三、教具準(zhǔn)備：影片剪輯：《智取威虎山》簡介；《甘灑熱血寫春秋》唱段。《甘灑熱血寫春秋》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)演唱《甘灑熱血寫春秋》。生就是男子的形象，又分老生：就是老年的男子如諸葛亮等；小生：就是年輕的男子如周瑜等；旦就是女性的角色，又分為青衣：年輕的女性；老旦：年老的女性；刀馬旦：一般是指女的武將；凈又稱“花臉”，表示性格粗獷豪邁的人物，如張飛、包拯等；丑又稱為“小花臉”，是表演喜劇性的人物，如《水滸》中的時(shí)遷等。第一篇：第四單元 學(xué)戲曲(新人教四下音樂教案)大全第四單元 學(xué)戲曲(新人教四下音樂教案)第四單元學(xué)戲曲音樂活動(dòng)《生、旦、凈、丑薈精粹》☆音樂活動(dòng)《生、旦、凈、丑薈精粹》這個(gè)教學(xué)內(nèi)容主要是瀏覽性的，有很大的靈活性。京劇的表演形式多樣，有唱、念、做、打等四種基本的形式。繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員?！毒﹦≈輪T》及其視頻剪輯：馬連良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》；梅蘭芳《霸王別姬》；朱世慧《報(bào)藥名》四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境播放《急急風(fēng)》節(jié)奏，學(xué)生采用走圓場的方式進(jìn)教室。北京順天時(shí)報(bào)舉辦評(píng)選“首屆京劇旦角最佳演員”，梅蘭芳、尚小云，程硯秋、荀慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇的四大名旦。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片斷。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。經(jīng)過偵查,威虎山倚仗著地堡暗道，想要制勝最好是智取。表現(xiàn)了楊子榮機(jī)智勇敢，深入虎穴當(dāng)臥底，并要取得最后勝利《甘灑熱血寫春秋》的決心和信心。注意咬字歸韻：“灑”“顯身手”“寫”“秋”。④力度處理：開始mf～“甘灑熱血”f～“秋”mp～mf完整演唱這一唱段?！吨侨⊥⑸健防?，還有哪些精彩的唱段。能積極地參與小組的活動(dòng)，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對(duì)比。并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又被連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。學(xué)生準(zhǔn)備：贊美西湖的詩歌、圖片、有關(guān)西湖的美麗傳說?！讹嫼铣跚绾笥辍罚ㄌK軾）《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）（2）畫家與攝影家眼中的西湖（有關(guān)西湖的繪畫及攝影作品）。”可見，西湖有多么的美麗。師：請(qǐng)大家隨音樂有感情地朗讀歌詞。師：請(qǐng)同學(xué)們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來感受歌曲的韻律。學(xué)生在小組內(nèi)交流所查找的關(guān)于西湖的資料。西湖真是魅力無窮，而西湖美麗的傳說又為西湖蒙上了神秘的面紗，讓我們來聽一聽西湖的故事。師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實(shí)，在祖國各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入以前我們學(xué)過多種體裁的歌曲，今天我們?cè)趤韺W(xué)習(xí)一種新體裁的歌曲——叫賣歌。今天，我們要學(xué)的歌曲是課本第24頁的《木瓜恰恰恰》。⑤學(xué)生唱。③學(xué)生自己學(xué)唱，在自己不會(huì)唱的地方做上記號(hào)。⑦教襯詞“恰恰恰”怎樣讀。教學(xué)反思：第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)電子合成器，熟悉它的音色聽音樂填寫部分旋律了解一些與埃及、尼羅河有關(guān)的音樂文化知識(shí)教學(xué)過程：一、欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》聽用常規(guī)樂器和電子合成器演奏的兩段音樂，分辨是用什么樂器演奏的？簡介電子合成器。由教師或?qū)W生介紹有關(guān)埃及或尼羅河的知識(shí)。（二）過程與方法借助用正方體搭立體圖形的活動(dòng)，經(jīng)歷觀察、想象及驗(yàn)證的過程，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和推理能力。三、教學(xué)準(zhǔn)備
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1