蘇教版數(shù)學四年級下冊加法運算律教案精選合集-資料下載頁
2024-10-28 19:37本頁面
【正文】 息？根據(jù)這些信息，你能提出用加法計算的問題嗎？（課件出示）：（1）跳繩的有多少人？（2）參加活動的女生有多少人？（3）參加活動的一共有多少人？指名解答這三個問題。指名口算得數(shù)，從而引入兩個式子相等，用等號將之連結。板書如下：28+17=17+28(28+17)+23=28+(17+23)17+23=23+17激趣：同學們，我們今天要學的加法運算律就隱藏在這三個算式里。大家想不想把它們找出來呀？三、探索加法交換律：引導觀察：左邊的兩組算式左右兩邊的數(shù)字有什么特點？猜一猜：這兩個算式中有規(guī)律嗎？問：這樣的例子舉得完嗎？總結規(guī)律：結合這些算式，你會語言描述一下這個運算律嗎？（課件）你能用一個簡便的方式表達這個規(guī)律嗎？指名表達（師板書）： a＋b=b＋a 師：你們能用語言來敘述這個規(guī)律嗎？（1）同桌討論（2）指名回答教師作總結并板書：兩個數(shù)相加，交換加數(shù)的位置，和不變。規(guī)律命名：你能給這個規(guī)律取一個合適的名字嗎？(板書：加法交換律。)總結學法：剛才我們是通過幾步來探索規(guī)律的？（板書：觀察、猜想、驗證、結論）師：加法交換律用字母表示就是a+b=b+a 上面的敘述方法（a、b表示任意兩個數(shù)）四、小組合作探究加法結合律。師：引導學生將這種學習方法用來探索第三個算式。引導觀察：觀察第三個等式，說說看，左邊的式子和右邊的式子一樣的地方在哪里？不一樣的地方在哪里？小組合作探究（1）觀察。（2）猜想：這個加法算式里有規(guī)律嗎？（3）驗證：小組同學一起舉例子來驗證自己的猜想？（4）結論：先用語言描述這個運算律，再用字母表示規(guī)律。集體反饋。（指名小組匯報）規(guī)律命名：也給這個規(guī)律取個合適的名字，取什么呢？（板書：加法結合律。）師：怎樣用字母表示，用語言敘述這一規(guī)律呢？做板書（a+b）+c=a+(b+c)三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再加第三個數(shù)或先把后兩個數(shù)相加，再加第一個數(shù)，它們的和不變。五、課堂小結。六、練習拓展：◎比眼力下面的等式各應用了什么運算律？82+0=0+8247+(30+8)=(47+30)+8(84+68)+32=84+(68+32)75+(48+25)=(75+25)+48下面計算運用了什么運算律？筆算加法時： 77+845=922 77驗845 +845算：+ 77 922922運用了（）律 加法口算時：46+38想：46+38=46+（30+8）=(46+30)+8= 76+8=84運用了（）律 ◎比思維（）里就應填上什么？你會填嗎？96+35=35+（）x+y=（）+x(45+36)+64=45+（+）560+（140+70）=（560+）+35+（b+m）=b+（+）◎比速度計算下面各題，看誰算得又對又快。40+80+2038+76+2435+76+24288+45+12◎比方法下面兩題怎樣算比較好？（備用機動題，討論進行）338+258+42(447+168)+53七、總結評價。今天這節(jié)課我們一起探索了運算律中的加法運算律，學了這節(jié)課，你有什么話要對大家說呢？或者還有什么疑問呢？附：板書設計加法運算律加法交換律a+b=b+a加法結合律(a+b)+c=a+(b+c)觀察：28+17=17+28(28+17)+23=28+(17+23)17+23=23+17 猜想：驗證：1＋2＝2＋1（38+42）+58＝38+（42+58）15+23＝23+15（27+24）+26＝27+（24+26）…………結論： a＋b=b＋a（a+b）+c=a+（b+c）
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