淺談體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用精選五篇-資料下載頁
2024-10-28 19:32本頁面
【正文】 訓(xùn)練，恰好是人受教育的初衷。要真正的把教材與學(xué)生真正的擺到合理的位置上，運用合適的方式方法穿插各種體育游戲，輔助日常教學(xué)。作為一名普通的人民教師，我們最終所追求的就是學(xué)生本位，時時刻刻以學(xué)生為中心。在體育教學(xué)中充分運用游戲教學(xué)法，讓我們的體育課堂變得生動起來，避免現(xiàn)在所出現(xiàn)的種種“厭學(xué)”現(xiàn)象，避免課堂的枯燥無味，讓課堂教學(xué)完善起來。路盛淋山東省淄博市臨淄區(qū)皇城二中 路盛淋 郵政編碼：255425 電話：*** jzbbdyx@第五篇：游戲活動在體育教學(xué)中的應(yīng)用游戲活動在體育教學(xué)中的應(yīng)用摘要本文根據(jù)我國學(xué)校體育教學(xué)改革的要求來探討體育游戲的內(nèi)涵和健身作用，提出游戲的分類、創(chuàng)編原則和組織教法的要求，為體育游戲在教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用提供參考。關(guān)鍵詞體育游戲體育教學(xué)健身娛樂活動游戲早在人類社會初期就作為教育和體育的手段，人們借助游戲?qū)ψ约旱暮蟠M行教育、傳授各種社會活動的經(jīng)驗，首先是勞動經(jīng)驗。游戲在一定程度上反映了人類社會的生活方式，如原始社會末期的鄂溫克兒童經(jīng)常進行的“打熊游戲”等，正是鄂溫克人游獵生活的反映。何謂體育游戲？體育游戲是游戲的一種，它是按一定目的和規(guī)則進行的一種有組織的體育活動，也是一種有意識的、具有創(chuàng)造性和主動性的活動，其基本特征是大眾性、普及性和娛樂性。體育游戲可分為活動性游戲和競賽性游戲。一、體育游戲的特點（一）體育游戲是一種有目的、有意識的活動，任何一種體育游戲總是具有一定的目的，或是為了傳授生活和勞動技能，或是為了發(fā)展游戲者的體力和智力，或是為了身體教育和身體娛樂。（二）第二信號系統(tǒng)在這個過程中起著重要作用，從這個意義上來講，只有人類才有游戲，動物雖也有一些類似游戲的嬉戲，但那只是無意識的本能活動，與人的游戲是有本質(zhì)區(qū)別的。（三）體育游戲的另一個特點是有一定的虛構(gòu)和假想成分，并具有非生產(chǎn)性。在游戲時人們可以扮演各種不同的社會角色，這些角色可以與個人在現(xiàn)實生活中的角色毫無聯(lián)系。所謂游戲的非生產(chǎn)性，主要是指游戲是非功利的，它并不產(chǎn)生游戲本身目的以外的其它實用價值。（四）體育游戲具有競賽的特性和一定的情節(jié)，這就增加了它的趣味性和吸引力，游戲總是受一定規(guī)則和要求制約的，規(guī)則本身有一定的教育意義，可以調(diào)節(jié)游戲者之間的關(guān)系，是游戲得以公正、安全、順利進行的保證，有助于游戲的發(fā)展。二、體育游戲的分類縱觀我國紛繁眾多的體育游戲，具體可以分為5類：按組織形式可以分為不分隊游戲和分隊游戲兩種；按人體基本活動能力可分為奔跑的游戲、跳躍的游戲、投擲的游戲等；按發(fā)展身體素質(zhì)可分為速度游戲、力量游戲、耐力游戲、靈敏游戲；按運動負荷可分為大運動負荷游戲、中運動負荷游戲、小運動負荷游戲；按游戲的性質(zhì)來分，可分為一般性游戲、軍事游戲、球類游戲等。三、體育游戲的組織教法要求（一）講解游戲內(nèi)容與活動順序按游戲名稱、目的意義、活動方法、規(guī)則要求和順序一一講解清楚，講完后請參加者提問，針對不清楚的地方，再重點講解。方法和規(guī)則是重點，必須特別強調(diào)。（二）做好游戲的組織工作。教師對游戲活動中出現(xiàn)的問題要加以引導(dǎo)，對違反規(guī)則和不遵守紀(jì)律的行為要及時制止，予以教育。（三）做好裁判工作，保證游戲活動始終能在公正、準(zhǔn)確、有序的基礎(chǔ)上順利進行。（四）適時結(jié)束并總結(jié)。活動時間已到、活動次數(shù)完成、活動目的達到、參加者尚未疲勞并余興未盡時，要適時結(jié)束游戲并認真進行總結(jié)。四、體育游戲在教學(xué)中的運用（一）體育游戲在準(zhǔn)備活動中的運用。一般準(zhǔn)備活動中包括慢跑、行進操、定位操，反復(fù)使用會使學(xué)生感到枯燥、厭倦，課堂氣氛也會變得呆板沉悶。所以有時可以采用一些奔跑類的游戲，如跑動中的“聽號抱團”“拉網(wǎng)捕魚”，或是跳繩、跳橡皮筋、猴子搶球、傳球觸人等，這些活動同樣也能取得熱身的效果。專門性準(zhǔn)備活動，如短跑教學(xué)課可采用訓(xùn)練反應(yīng)速度和動作速度的游戲，如“黃河長江”“喊號追人”等。在籃球課的準(zhǔn)備部分，可采用“兩人爭球”“巧入營門”“傳球比快”等游戲使學(xué)生熟悉球性。運用體育游戲進行準(zhǔn)備活動，其目的是使學(xué)生從心理和生理上為課的基本教學(xué)做準(zhǔn)備，通過準(zhǔn)備活動表現(xiàn)出良好的身體機能狀態(tài)和心理狀況，把學(xué)生的興奮度調(diào)節(jié)在一個適宜的狀態(tài)，因此教師在組織游戲時一定要能夠有效地控制和調(diào)整。（二）體育游戲在技術(shù)技能教學(xué)中的運用。在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運用游戲法可以改變單一枯燥的練習(xí)形式、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強化動作技能，促進動力定型的形成，如籃球教學(xué)中的“一人運兩球”“活動籃筐”“投籃晉級”等游戲?qū)⑹够@球的基本技術(shù)游戲化，靈活的教學(xué)方法可以增加了練習(xí)的趣味性、吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動作技能。（三）體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運用。身體素質(zhì)練習(xí)，一般動作難度小、負荷大、比較單調(diào)。采用游戲法練習(xí)，可以增加趣味性、調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性。如發(fā)展腿部力量的“時代列車”“立定跳比遠”“蛙跳接力”“雙人蹲跳”，發(fā)展上肢力量的“推小車”“平衡角力”“推人出圈”，發(fā)展靈敏素質(zhì)的“打龍尾”“擲沙包”“打活靶”等，這些游戲可以根據(jù)不同的目的要求進行選擇運用。（四）體育游戲在整理活動中的運用。游戲法用于整理活動，有助于消除疲勞、促進身體機能盡快恢復(fù)、使人體更快地由緊張狀態(tài)過渡到相對安靜狀態(tài)。一些小負荷的游戲活動，在大腦皮質(zhì)所引起的興奮可以加深運動中樞的抑制，促進其恢復(fù)、整理活動的游戲，其內(nèi)容和形式力求做到輕松、活潑、精彩幽默，使機體的生理、心理得到放松。體育游戲在學(xué)校體育教學(xué)中有著不可替代的健身作用。我們教師要根據(jù)體育教學(xué)各個環(huán)節(jié)的任務(wù)要求，選擇創(chuàng)編一些有針對性、適用性強的游戲，對學(xué)生實施健身教育，這也是目前學(xué)校體育教學(xué)的又一發(fā)展方向和改革途徑。參考文獻：[1] [J].(5).[2] [J].(1).
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