【正文】 ”等等，在網(wǎng)絡平臺上進行演示，這些項目經(jīng)過千百年來的流傳，既有各自的特色，又有良好的健身價值，既使學生增強了民族自豪感，又開闊了學生的視野激發(fā)學生的興趣，把這些項目請進我們的課堂，將豐富體育課的教材內(nèi)容。世紀是信息的時代，以計算機和網(wǎng)絡為核心的現(xiàn)代技術的不斷發(fā)展，影響到各行各業(yè)，教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，現(xiàn)代信息技術已走進了校門，進入課堂，只有明確現(xiàn)代信息技術教學與傳統(tǒng)體育教 學的關系，現(xiàn)代信息技術教學才能在體育教學中起到很好的輔助作用，現(xiàn)代信息技術教學不能作為體育教學的主要教學手段，它只是輔助教學的教學手段，一種形式，對教學起決定作用的還是教學內(nèi)容和教學方 法。因此體育教師要發(fā)揮現(xiàn)代信息技術教學的優(yōu)勢，將一些新的教學手段充實到我們的體育課堂里去，合理、正確的使用它，從而真正實現(xiàn)體育教學現(xiàn)代化。第五篇：信息技術在體育教學中的應用信息技術在體育教學中的應用我是一名體育教師，感覺信息技術與體育學科是格格不入的，然而當我認識到信息技術后，才發(fā)現(xiàn)信息技術在體育學科教學上有著巨大的幫助。可以說在體育學科中運用信息技術就決定了是否能圓滿的完成教學任務，它能使很多我在教學中無法做到的動作完整的展示在學生面前，同時也可以將動作分解、放慢，直到使學生真正的了解動作?，F(xiàn)代信息技術給人類帶來的優(yōu)越條件更是語言難以形容，在教育教學中應用現(xiàn)代信息技術更加體現(xiàn)了教學手段的現(xiàn)代化，構(gòu)建起了新型教學模式，有利于提高教學質(zhì)量，而體育教學作為教育的一個重要組成部分，信息技術的運用，將對體育教學的發(fā)展起著巨大的推動作用，體育教學的改革與創(chuàng)新需要信息技術的配合。具體有以下幾個方面：一、激發(fā)興趣，開闊視野，調(diào)動積極性。信息技術的教學方法，引起并保持學生的注意和興趣，從而能夠激發(fā)學生的學習熱情，調(diào)動學生學習的積極性，教育心理學研究表明，學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素是認識的興趣，學生在滿懷興趣的狀態(tài)下所學的一切，常常掌握得迅速而牢固，運用現(xiàn)代信息技術輔助教學可以大大增加課堂容量，增大信息密度，提高教學效率，豐富學生的學習內(nèi)容，利用計算機的功能，我可以在課堂上展示與本節(jié)課教學內(nèi)容相關的各種信息、畫面、聲音、文字，給學生一種新異的刺激，激發(fā)學生的學習興趣。手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去我邊示范邊講解的傳統(tǒng)的教學模式，它的使用符合少年兒童的心理特點，又能營造比較好的情境和體驗。例如：在講解快速跑的動作要領時，讓學生通過觀看收集的一些資料和圖片，像我國110米跨欄名將劉翔在奧運會上奪金的一幕即能培養(yǎng)學生的愛國精神和激發(fā)學生練習的興趣。使他們了解到正確跑姿，通過相關課件中的動畫效果，了解動作的生理原理，讓學生了解在擺臂過程中，肩關節(jié)、肘關節(jié)、腕關節(jié)的最佳運動角度是多少，為什么這樣的擺動角度才是最佳角度，它在整個跑的技術動作中起到了什么樣的作用？等學生明白了整個動作的來龍去脈時，學生就能夠自覺的去理解和體會我的動作講解，而不是單純的模仿，體位感覺能力也會得到提高，整個技術動作的學習會得到質(zhì)的提高。二、信息技術應用技術使動作化難為易。學生對一個新的動作的形成，必須通過聽、看來感知技術動作過程。而且看是學生的主要信息來源，利用現(xiàn)代信息技術使學生快速的建立正確的視動表象，能夠有效提高運動技能。在教學中同時調(diào)動視聽功能，能明顯提高學習效率并促進能力的發(fā)展?，F(xiàn)代信息技術的利用對培養(yǎng)學生良好的觀察能力上有著顯著的效果，對學生快速建立正確的感性認識起著積極作用。通過制作多媒體課件把我自己很難示范清楚的技術環(huán)節(jié)，用課件中的動畫或影象采用慢動作、停鏡、重放等教學手段結(jié)合講解、示范表現(xiàn)出來，這樣就能夠幫助學生看清楚每一瞬間動作的技術細節(jié)，教師就可以講解各分解動作的要領，演示整個動作的全過程，進而抓住動作的關鍵部分，突出重點、難點、更快的建立起動作的表象，提高認知階段動作學習的教學效率，縮短了教學過程。三、信息技術的應用能培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。利用現(xiàn)代信息技術，把各種不同的運動技術，技術難點、重點、常見錯誤動作制作成課件，在學生上課時讓學生觀看，并與學生一起分析比較，提出問題、解決問題，可以促進學生的分析解決問題的能力。可以根據(jù)多媒體的教學觀察、討論、總結(jié)、應用等階段來完成動作教學。運用多媒體教學軟件進行授課，就會避免上述存在的問題。教學中規(guī)范的動作講解與示范直接播放給學生聽與看，對與重點與難點進行反復慢放，并用特定的聲音、圖象顯示，突出重點與難點，讓學生直觀、主動、立體、全面的掌握動作，提高教學實效。教育現(xiàn)代化的腳步越來越快了，現(xiàn)代信息技術已走進了校門，進入課堂，只有明確現(xiàn)代信息技術教學與傳統(tǒng)體育教學的關系，現(xiàn)代信息技術教學才能在體育教學中起到很好的輔助作用，現(xiàn)代信息技術教學不能作為體育教學的主要教學手段，它只是輔助教學的教學手段，一種形式，對教學起決定作用的還是教學內(nèi)容和教學方法。那么，我們在今后的體育教學中，就應該把信息技術融入到教學中，適應社會的發(fā)展，將一些新的教學手段充實到我們的體育課堂里去，合理、正確的使用它，從而真正實現(xiàn)體育教學現(xiàn)代化發(fā)展。