【正文】 動，調(diào)控教學(xué)進(jìn)度，從而有效地避免偏離預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生獲得可靠而完整的知識；也可以改變在傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生始終處于被動和從屬的地位，給學(xué)生以自主權(quán)，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生的積極性。 共享性好建立在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)上的多媒體系統(tǒng)，更重要的是實現(xiàn)了網(wǎng)上多媒體信息傳遞和多媒體信息資源的共享，從而改變了傳統(tǒng)教學(xué)中信息資源利用率低的局面。網(wǎng)絡(luò)上的多媒體教學(xué)信息可以集先進(jìn)的教育思想、成功的教學(xué)經(jīng)驗與現(xiàn)代的多媒體技術(shù)為一體，教師和學(xué)生可以根據(jù)需要隨時調(diào)用有關(guān)的信息資源進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)中遇到的各種問題，充分發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性。多媒體教學(xué)在體育教學(xué)中的優(yōu)勢 教育心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實、最活躍的因素是認(rèn)識的興趣，人們在滿懷興趣的狀態(tài)下所學(xué)的一切，常常掌握得迅速而牢固。多媒體這一新生事物，在學(xué)生的眼中是新鮮好奇的象征，在體育教學(xué)過程中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生興趣盎然，實際上是給學(xué)生一種新異的刺激，也就是采用新穎的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種帶交互性和娛樂性的練習(xí)效果非常好，可輕松鞏固已學(xué)知識。它激發(fā)了學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，從而化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。，用多媒體課件教學(xué)突破重、難點多媒體課件是應(yīng)用計算機(jī)多媒體技術(shù)，以其鮮明的圖像、生動的畫面、靈活多變的動畫及音樂效果來優(yōu)教學(xué)過程的一種新型教學(xué)輔助手段。多媒體課件是與教學(xué)內(nèi)容緊密相連的成品課件或教師根據(jù)教學(xué)需要自己設(shè)計制作的課件。運(yùn)用多媒體課件來解決教學(xué)中的重、難點問題易如反掌。有關(guān)研究表明：人們從語言獲得的知識能夠記憶15%，而利用視覺加聽覺獲得的知識可接受65%。在以往體育與健康知識的教學(xué)中，抽象的知識往往以語言描述為主，即使使用一些掛圖、模型等直觀手段也顯得較為呆板。多媒體課件利用二維、三維等空間的設(shè)計，全方位的剖析難點，化難為易，加快了學(xué)習(xí)速度，提高了學(xué)習(xí)的效率。清晰的動作表象是形成技能的重要基礎(chǔ)，它來源于教師的講解、示范、演示等教學(xué)過程。體育教學(xué)過程中有些技術(shù)動作很難用語言來描述清楚，尤其是騰空后的一些技術(shù)細(xì)節(jié)，講解的難度很大，示范的效果也不能盡如人意。多媒體課件就能輕松地解決這些疑難問題，幫助學(xué)生理解動作，形成概念，記住結(jié)構(gòu)，并在腦中建立清晰的動作表象。，克服了教師自身缺陷教師的個人喜好、特長、性別、年齡等因素直接影響體育課的教學(xué)，運(yùn)用多媒體有利于更好的、更全面地進(jìn)行體育教學(xué)，提高教學(xué)效果。在制訂教學(xué)計劃時就會從全面發(fā)展學(xué)生各項素質(zhì)的角度出發(fā)，而不受自身因素的影響。同時制作課件的過程也加深了教師對各項技術(shù)的理解和認(rèn)識，提高自身的知識水平和講解技術(shù)要領(lǐng)的能力，更重要的是解決了傳統(tǒng)教學(xué)中解決不了的難題。，使學(xué)生更容易理解和掌握體育保健知識學(xué)習(xí)體育保健知識以往的經(jīng)驗是教師講，從課本上找出來，劃下來機(jī)械記憶。這樣教學(xué)的內(nèi)容少，知識面窄，學(xué)生死記硬背，學(xué)生不感興趣，教學(xué)效果不佳，而運(yùn)用多媒體課件后，把一些體育保健知識用Flash動畫的形式，有趣地展現(xiàn)出來，學(xué)生們易于接受。同時也能大容量的介紹更多的知識，更系統(tǒng)的用圖表形式表現(xiàn)，節(jié)省了時間，提高了課堂效益?，F(xiàn)在學(xué)生們比較熱門的NBA、男足甲A聯(lián)賽、籃球CBA聯(lián)賽、奧運(yùn)重大賽事等，可以運(yùn)用多媒體把一些經(jīng)典進(jìn)球、關(guān)鍵性比賽記錄下來，以供學(xué)生們課上欣賞，滿足學(xué)生的求知欲。同時也可以把CCTV—5體育頻道中的體育課堂搬進(jìn)課堂，讓名師為我們上課，使學(xué)生們掌握糾正一些學(xué)過的技術(shù)動作，有一個大的提高。另外，模擬裁判將球類的比賽場面展現(xiàn)出來，讓學(xué)生自己作裁判，利用鍵盤對畫面中出現(xiàn)的犯規(guī)情況進(jìn)行裁決，在規(guī)定的時間內(nèi)電腦會對裁判員的水平進(jìn)行打分。通過多媒體展示和教師的講解，加深了學(xué)生對球類裁判法的了解。多媒體用于體育教學(xué)所面臨的問題 目前由于我國經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)和發(fā)展的不平衡，而使用多媒體教學(xué)必須配備大屏幕液晶顯示器或投影儀和一套完整的電子教學(xué)系統(tǒng)，這對于大多數(shù)學(xué)校來說是望塵莫及的，即使有些學(xué)校有，但是用于教學(xué)的計算機(jī)屏幕較小，而班級人數(shù)又多，用起來效果不理想。某些教師的體育教學(xué)觀念依然停留在一味的身體練習(xí)和單調(diào)的課堂理論課上，不重視利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，或?qū)Χ嗝襟w技術(shù)知之甚少。當(dāng)然，身體練習(xí)仍然是體育教學(xué)中必不可少的重要內(nèi)容。然而通過多媒體輔助教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀、更生動、更易被學(xué)生接受。因此多媒體技術(shù)一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生易學(xué)易懂，印象深刻；另一方面也促進(jìn)了學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法主動從事身體練習(xí)。多媒體體育教學(xué)課件的制作，制作者除具備一定的編程能力外，還需有較高的體育理論水平，即有運(yùn)動生理學(xué)、某體育項目的競賽規(guī)則、裁判法以及體育常識和對我國年齡段身體水平情況的了解等諸多方面的知識，還必須懂得體育教學(xué)。因此，一個完善實用的多媒體課件的開發(fā)需多方面的努力協(xié)作才能夠完成。由于研究人員對體育科目多媒體課件的開發(fā)重視不夠，致使在眾多多媒體教學(xué)課件日益豐富的今天，體育教學(xué)課件卻極為匱乏。如何將多媒體教學(xué)應(yīng)用于體育教學(xué)中4．1 新世紀(jì)教育思想的轉(zhuǎn)變要求當(dāng)前的教育系統(tǒng)進(jìn)行整體改革，在體育教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及教學(xué)手段等方面發(fā)生根本性的變革，而要在體育教學(xué)中提高和完善多媒體教學(xué)水平，應(yīng)從以下幾個方面著手：第一、努力提高體育教師的現(xiàn)代教育技術(shù)素質(zhì)。在體育教學(xué)中教師是課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者。因此，新的教學(xué)模式的出現(xiàn)，不僅需要高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)、新穎、富有創(chuàng)造性的教學(xué)軟件，而且更需要高素質(zhì)的體育教師隊伍。對于體育教師而言，必須盡快掌握各種先進(jìn)信息技術(shù)的應(yīng)用方法和現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)設(shè)計理論。因此，教學(xué)管理部門在給廣大體育教師提供良好教學(xué)環(huán)境的同時，還要積極組織體育教師進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué)培訓(xùn)，培訓(xùn)的主要內(nèi)容可包括：現(xiàn)代教學(xué)思想及教學(xué)理論；多媒體教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用；教學(xué)設(shè)計的結(jié)構(gòu)和設(shè)計原則；課件的制作等。第二、進(jìn)一步提高體育多媒體課件質(zhì)量。由于目前課件的開發(fā)研制缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，大多數(shù)體育多媒體課件由于技術(shù)、資金、人力所限，質(zhì)量并不高，鑒于此，建議由教育部牽頭，統(tǒng)籌規(guī)劃，集中資金、人力、物力、組織各學(xué)科的知名專家學(xué)者和計算機(jī)專業(yè)人員、聲響美工等人員分學(xué)科、專業(yè)、層次共同研制開發(fā)貼近新的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程方案且目標(biāo)和用途較為明確的高質(zhì)量多媒體體育課件，在各學(xué)校推廣使用，以利資源共享。為提高多媒體體育教學(xué)質(zhì)量奠定必要的基礎(chǔ)。第三、加大硬件設(shè)備的投入，以適應(yīng)當(dāng)前多媒體技術(shù)教學(xué)的需要。隨著教育現(xiàn)代化的普及和深入，國家對電教設(shè)備的投入不斷增大，有條件的學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際建立現(xiàn)代化的多媒體教室，充分利用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)軟件直觀、形象的優(yōu)勢，最大限度地滿足飛速發(fā)展的教育技術(shù)的現(xiàn)代化的需要。4．2 體育多媒體教學(xué)課件制作的要求多媒體教學(xué)進(jìn)行得好與壞一定程度上與多媒體課件有著密不可分的關(guān)系，所以多媒體課件制作的質(zhì)量一定程度上關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量。故要創(chuàng)作出符合教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)新立異、生動活潑的體育多媒體課件要遵循著一定的原則和要求：4．2．1 課件設(shè)計要遵循體育教學(xué)的規(guī)律：引起求知欲；感知教材；理解教材，鞏固知識；運(yùn)用知識；檢查知識、技能和技巧。依照教學(xué)大綱，抓住主要矛盾，處理好教材的重點和難點內(nèi)容，以保證知識的系統(tǒng)性和教學(xué)過程的循序漸進(jìn)。4．2．2 課件設(shè)計要遵循動作技能形成的規(guī)律。要考慮到不同學(xué)習(xí)階段的不同目的和方式，如：在初步掌握動作階段要突出技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，對技術(shù)細(xì)節(jié)不要過分強(qiáng)調(diào)，調(diào)動學(xué)生多種感官，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生建立正確的技術(shù)動作概念；在改進(jìn)和完善階段，要以主要技術(shù)環(huán)節(jié)來上下貫穿完整技術(shù)和技術(shù)細(xì)節(jié)，采用正誤對比分析、展示錯誤與正確動作的界限等方法；在鞏固階段要通過一系列的分析，揭示多種豐富的運(yùn)動形式及規(guī)律，通過反復(fù)的練習(xí)使學(xué)生確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。4．2．3 課件設(shè)計要遵循心理學(xué)規(guī)律。通過強(qiáng)度律、對比律和相關(guān)律的把握，使多媒體課件的制作對學(xué)生產(chǎn)生適宜的刺激，激發(fā)學(xué)生多種感官的功能，以提高學(xué)生感知效果，節(jié)省學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。小結(jié) 多媒體技術(shù)應(yīng)用到體育教學(xué)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重難點，建立清晰的動作表象，克服教師自身缺陷，開闊體育保健與體育知識領(lǐng)域和視野等方面，起到了事半功倍的效果。我們只有發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，正視傳統(tǒng)教學(xué)手段中的實用價值，才能合理、正確的使用它，而不是盲目的泛用。體育教師是這一手段得以合理、正確運(yùn)用的前提條件，這就使體育教師要更新觀念并掌握一定的多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)?？傊S著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，教學(xué)改革已經(jīng)上了一個新的臺階，利用多媒體計算機(jī)開發(fā)、應(yīng)用軟件到教學(xué)之中，也將成為當(dāng)今發(fā)展主流。多媒體教學(xué)軟件的開發(fā)必須符合當(dāng)前教育改革和課程建設(shè)的需要，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，重視軟件的教學(xué)設(shè)計與教學(xué)試驗，只有這樣，才能開發(fā)了高水平的多媒體教學(xué)軟件，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，全面的優(yōu)化課堂教學(xué)。參考文獻(xiàn)：[1]王港、吳鐵橋，計算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)在體育教學(xué)改革中的應(yīng)用，體育與科學(xué)，2000；21(1)[2]仇建生，淺談多媒體體育教學(xué)課件的設(shè)計，四川體育科學(xué)，2001；12(4)[3]王志家，多媒體在體育教學(xué)中應(yīng)用的探索，南京體育學(xué)院學(xué)寺艮，2001[4]毛立剛，談足球技術(shù)教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)的研究，繼續(xù)教育研究，2003；3 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