【導(dǎo)讀】天真的解釋和美麗的向往。想象、夸張的浪漫主義特點(diǎn)。內(nèi)經(jīng)》4篇?jiǎng)t為西漢初年作品。少遠(yuǎn)古的神話傳說。對古代歷史、地理、其中的礦物記錄,為世界最。飲于河、渭;河渭不足,北飲大澤。未至,道渴而死。棄其杖,化為鄧林??涓概c日逐走,入日;渴,黃河、渭水的水不。夠,又去北方的大湖喝水。沒趕到大湖,就半路渴死了。他遺棄的手杖,化成桃林。夸父是一個(gè)有膽量有決心,黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它尋找光明。
【總結(jié)】宋濂文學(xué)常識宋濂(1310—1381),字景濂,號潛溪,謚文憲,浦江(在今浙江義烏縣西北)人。明朝初期著名文學(xué)家。宋濂很受朱元璋器重,為明代“”。開國文臣之首序,文體名。序有書序和贈序之分。本文是一篇,其中的“序”,并非“序言”,而是“”的意思。
2024-12-07 22:29
【總結(jié)】神話:關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。所以,神話作品通常具有超現(xiàn)實(shí)想象、夸張的浪漫主義特點(diǎn)?!吧裨挕比壳?、看神話2、讀神話3、品神話之人物、主題、手法看神話?《山海經(jīng)》:書名。18篇,作者不詳,其中14篇是戰(zhàn)國
2025-11-08 02:33
【總結(jié)】說說你所知道的一些古代神話故事??涓钢鹑?-------《山海經(jīng)》教學(xué)目標(biāo):1、了解有關(guān)神話和山海經(jīng)的知識,熟讀并背誦課文。2、掌握并積累一些文言詞語。3、感受夸父的英雄氣概,學(xué)習(xí)古代勞動人民探索自然的精神。神話:關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種
2025-11-08 10:26
【總結(jié)】夸父逐日——《山海經(jīng)》神話:關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民對自然現(xiàn)象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。如:《嫦娥奔月》、《后羿射日》《女媧補(bǔ)天》、《大禹治水》《山海經(jīng)》:書名。18篇,作者不詳,其中14篇是戰(zhàn)國時(shí)期的作品,《海內(nèi)經(jīng)》4篇?jiǎng)t為
【總結(jié)】時(shí)間:60分鐘滿分:100分一、積累與運(yùn)用(20分)1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫在方格內(nèi)。(2分)心口如一終究好,口是心非難為人。2、下列加點(diǎn)的字注音有誤的一組是()(2分)A、陛.下bì稱.職chan遽.曰jǜ謁.見
2025-11-24 00:28
【總結(jié)】單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?第五級單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?第五級單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?
2025-11-18 22:29
【總結(jié)】《山海經(jīng)》共18篇。內(nèi)容主要為民間傳說中的地理知識,包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、祭祀、巫醫(yī)等,保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說。對歷史、地理、文化、中外交通、民俗神話等研究,均有參考價(jià)值。其中的礦物記錄,為世界最早的有關(guān)文獻(xiàn)。中國古代的神話幾乎都來自于《山海經(jīng)》。讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,把握語氣、語調(diào)和節(jié)奏。
2025-11-02 12:06
【總結(jié)】?語文S版六年級語文下冊第一單元太陽追日借助拼音自讀課文,我們來看一看夸父到底追到了沒有。夸父追日逐走——追趕,賽跑。入日——太陽落山的地方。欲——想要。飲——渴。河、渭——黃河與渭水。大澤——大湖
2024-12-12 22:42
【總結(jié)】第一篇:《夸父逐日》教學(xué)設(shè)計(jì)(七年級教案設(shè)計(jì)) 一、教學(xué)思路: 注重引導(dǎo)學(xué)生從初讀、解讀、誦讀、建構(gòu)四個(gè)層面自主學(xué)習(xí),相互探究,主要圍繞“理文意、品人物、悟情理、說心語”的教學(xué)思路開展,引導(dǎo)學(xué)生走...
2025-10-27 06:37
【總結(jié)】中小學(xué)課件送東陽馬生序——宋濂中小學(xué)課件序,文體名。本文是一篇贈序,其中的“序”,并非“序言”,而是“贈言”的意思。作為文章的體裁,序有書序和贈序之分。書序,即序言,相當(dāng)于前言后記。贈序多為推重、贊許或勉勵(lì)之辭。它與書序的性質(zhì)不同,為文人之間的贈言,相當(dāng)于議論性散文。
2024-12-07 13:31
【總結(jié)】本文格式為Word版,下載可任意編輯 2021夸父逐日北師大版初一下冊語文教案 夸父神話故事主要見于《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》和《大荒北經(jīng)》。它積極的意義在于,人們以各自不同的理解,去認(rèn)識這個(gè)世界,去實(shí)...
2025-04-13 01:01
【總結(jié)】快樂探究海燕波浪⊙收獲平臺一、朗誦是欣賞的一個(gè)重要途徑。我們正是在富有感情的反復(fù)朗誦中,感受到作品熾烈的感情、動人的形象、明快的節(jié)奏、和諧的韻律和凝煉的語言。哪些句子適合用下列語氣來朗讀?你能從課文《海燕》中舉出相應(yīng)的例子嗎?速沉穩(wěn),語氣舒緩,帶有敘述性,抒情地:答:,語氣平緩,
2025-11-19 22:24
【總結(jié)】波浪蔡其矯大海的象征意義?大海博大深沉,無邊無際?大海不拒細(xì)流,包容萬物?大海懂得謙卑,?大海力量龐大,發(fā)怒時(shí)吞噬一切,兇險(xiǎn)萬分蔡其矯?男,1918年生,現(xiàn)代詩人,1940年至1942年華北聯(lián)合大學(xué)文學(xué)系教員;1945年晉察冀軍區(qū)司令部作戰(zhàn)處軍事報(bào)導(dǎo)參謀;1949年至1952年中央人民政府情報(bào)總
2024-12-08 04:56
【總結(jié)】海燕高爾基高爾基(1868—1936)出生在伏爾加河畔一個(gè)木匠家庭。由于父母早亡,他十歲時(shí)便出外謀生,到處流浪。他當(dāng)過鞋店學(xué)徒,在輪船上洗過碗碟,在碼頭上搬過貨物,給富農(nóng)扛過活。他還干過鐵路工人、面包工人、看門人、園丁等,備嘗人間苦難。他親眼看到勞動人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的壓
2024-12-08 04:07
【總結(jié)】第一部分:1、解釋下列句子中的詞語。(5分)?北山愚公者,年且九十(且:)?雜然相許(許:)?寒暑易節(jié),始一反焉(反:)?故天將降大任于是人也(是:)?入則無法家拂士(拂:)2、譯句。(
2025-11-07 15:38