【正文】 。加強(qiáng)科技信息實(shí)踐活動，不斷拓展教育教學(xué)活動空間。（1）強(qiáng)化信息技術(shù)教育，提高師生應(yīng)用能力。學(xué)校堅持各功能室的使用，上好信息技術(shù)課，現(xiàn)有辦公計算機(jī)60臺，全部接入寬帶上網(wǎng)，接通遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，整個校園實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化。利用寒暑假，開放計算機(jī)室，對部分學(xué)生開展特長培訓(xùn)，大力開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)，結(jié)合教育云平臺的學(xué)習(xí)，請專門技術(shù)人員輔導(dǎo)電子白板的應(yīng)用和PPT制作技術(shù)，加強(qiáng)學(xué)科教育與信息技術(shù)的整合，全面提高師生信新洲區(qū)汪集中學(xué)創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評報告息技術(shù)應(yīng)用能力。2012年，我校獲區(qū)“信息技術(shù)與專業(yè)課程整合”三等獎。（2）推進(jìn)社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任意識。學(xué)校堅持從所在地實(shí)際出發(fā)，成立“環(huán)保小衛(wèi)士”、“新時代小雷鋒”等興趣小組，開展以接受革命傳統(tǒng)教育、法制教育、環(huán)境教育、科技教育、生產(chǎn)勞動教育、安全教育等為主題的社會實(shí)踐活動。養(yǎng)成良好的參與實(shí)踐活動的習(xí)慣，學(xué)生的小發(fā)明小創(chuàng)造，在學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)上展示或送市區(qū)參評，創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行活動年年有人獲市級獎。2012年汪思源同學(xué)的動漫設(shè)計獲武漢市一等獎，被免費(fèi)獲邀地鐵試運(yùn)營并終身免費(fèi)乘坐地鐵。二、立足“誠實(shí)教育”特色，精心打造學(xué)校教育品牌（一）準(zhǔn)確定位，確立“誠實(shí)教育”特色及其發(fā)展目標(biāo)我校經(jīng)歷30年來的變革與發(fā)展，無論是辦學(xué)規(guī)模和各項硬件設(shè)施建設(shè)，還是師資建設(shè)、校園文化建設(shè)、辦學(xué)水平，都取得了長足的進(jìn)步。但是，隨著社會環(huán)境的變化，大量學(xué)生家長外出務(wù)工，絕大多數(shù)學(xué)生成為留守兒童，導(dǎo)致親情缺失、誠信缺失、生命意識淡漠，給學(xué)生健康成長帶來了一定的負(fù)面影響，很多學(xué)生思想、情感、道德、行為習(xí)慣等方面出現(xiàn)了一定的偏差，引發(fā)了一系列的心理、生理和社會問題，也給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來了挑戰(zhàn)。學(xué)校為了改變這一現(xiàn)狀，經(jīng)過思考并進(jìn)行了一系列探索與嘗試：2010年9月，學(xué)校政教處和團(tuán)總支發(fā)出“呼喚誠信，共筑誠信”倡議書，號召學(xué)生誠信做人，誠信待人，要求學(xué)生做到“言必行，行必果”，知行合一。此倡議得到了全校師生的積極響應(yīng)，并通過誠信教育主題演講、征文比賽、“與誠信相伴，讓青春激情飛揚(yáng)”文藝匯演等等活動，迅速在學(xué)校掀起了“誠信為人，從我做起”的熱潮。活動下來，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生變得禮貌了，學(xué)習(xí)變得務(wù)實(shí)了，曠課上網(wǎng)的明顯變少了，打架鬧事的幾乎絕跡了，家長感激的話語變多了，社會反響變好了。2011年9月，政教處和團(tuán)總支又推出了感恩系列教育活動，分階段進(jìn)行了感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)和感恩社會系列教育，均取得了良好的效果，學(xué)校的精神面貌有了明顯改善。結(jié)合這些學(xué)校發(fā)展實(shí)際，為我?！罢\實(shí)”文化的構(gòu)建提供了重要的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實(shí)需要，也是我校教育面向世界、面向未來長足發(fā)展的重大舉措。在準(zhǔn)確定位學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)而提出了“誠實(shí)教育”特色發(fā)展新洲區(qū)汪集中學(xué)創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評報告規(guī)劃，以“誠實(shí)教育”為龍頭，打造兩大主題教育：誠信教育——教育學(xué)生誠信做人、誠信待人、誠信做事、誠信學(xué)習(xí)、誠信立身；務(wù)實(shí)教育——教師踏實(shí)做事、遵循教育規(guī)律、創(chuàng)辦人民滿意教育，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握適應(yīng)社會、建設(shè)社會的本領(lǐng)。（二）積極推行，加強(qiáng)學(xué)校誠實(shí)教育特色建設(shè)用誠實(shí)教育強(qiáng)化師德建設(shè)誠實(shí)教育首先從教師自身做起，只有做到教師講誠信，特色創(chuàng)建才有誠信可言。汪集中學(xué)通過組織教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高廣大教師的職業(yè)道德水平、誠信意識和實(shí)干精神，實(shí)現(xiàn)廉潔從教。從而讓所有教職工形成“富強(qiáng) 民主 文明 和諧 自由平等 公正 法治 愛國 敬業(yè) 誠信 友善”的社會主義核心價值觀。通過鑄師魂，要求教師忠誠于黨，精誠于校，誠信于民，誠心于生，把教書育人作為服務(wù)社會、實(shí)現(xiàn)人生價值的職業(yè)。用誠實(shí)活動感染學(xué)生情懷學(xué)校通過利用升旗儀式、在國旗下講話發(fā)出“誠信做人，踏實(shí)做事”倡議書，進(jìn)行誠實(shí)宣誓活動，全校學(xué)生集體宣誓要“誠信做人，踏實(shí)做事”； 舉辦以“做誠實(shí)人，說誠信話，做踏實(shí)事”為主題的黑板報、手抄報評比等活動，使誠實(shí)教育滲透到每個學(xué)生心中，讓學(xué)生明白“誠實(shí)”是個人的立身之本；利用班團(tuán)活動，組織學(xué)生觀看有關(guān)“誠實(shí)”視頻展播，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中將各種良好的習(xí)慣內(nèi)化為行為品質(zhì)；組織學(xué)生通過書籍、報刊、網(wǎng)頁瀏覽等多種途徑，收集有關(guān)“誠信做人，踏實(shí)做事”的名人傳記、名人名言、諺語、俗語、楷模、典故、故事等，并通過誦讀會、故事會、表演等形式，潛移默化地激勵自己向榜樣學(xué)習(xí)；通過舉辦“誠實(shí)守信學(xué)做人”、“誠信伴我成長”等主題班會，對學(xué)生集中進(jìn)行誠實(shí)教育，將“愛國守法，明禮誠信”的公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際行動相對照，進(jìn)一步號召學(xué)生“誠信做人，踏實(shí)做事”，讓“文明、誠信”真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。用誠實(shí)典范影響學(xué)生言行學(xué)校定期開展“誠實(shí)之星”的評選，對有特殊表現(xiàn)的誠實(shí)少年進(jìn)行表彰，并新洲區(qū)汪集中學(xué)創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評報告把其好的行為習(xí)慣在宣傳欄和校園網(wǎng)上進(jìn)行展示，為廣大學(xué)生增強(qiáng)信心，樹立榜樣。通過組織以“我身邊的誠信形象”為主題的演講及講故事比賽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊文明誠信的典型，從而引導(dǎo)學(xué)生以這些誠信典型為榜樣，見賢思齊，爭當(dāng)文明誠信好學(xué)生。去年一次早鍛煉后，喜歡打籃球，說話大大咧咧的九（五）班男生魏靈敏拾到260元人民幣，主動地尋找失主，在師生中傳為佳話。用誠實(shí)文化熏陶學(xué)生心靈我校的誠實(shí)教育文化特色分布在校園的各個角落。辦公樓西側(cè)墻壁上醒目的懸掛著誠實(shí)標(biāo)語，每天穿梭于校園的師生從校門前經(jīng)過，時刻沐浴著誠實(shí)文化；學(xué)校每個教室門前的“承諾欄”，張貼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級、教師、學(xué)生、家長的承諾，時刻提醒每個人履行“誠實(shí)”的承諾；教學(xué)樓、科技樓上，學(xué)校的特色辦學(xué)理念一目了然；樓梯間各樓層結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，分別張貼有學(xué)生喜聞樂見的“誠信做人，踏實(shí)做事”小故事，以及古今中外名人的誠實(shí)守信故事、有關(guān)誠實(shí)的名人名言。這些名言、故事學(xué)生耳熟能詳，無形中讓學(xué)生受到精神的熏陶。（三）廣泛認(rèn)可，彰顯“誠實(shí)教育”特色品牌兩大教育品牌相得益彰一是誠信教育——學(xué)生成長的奠基石。開展誠信教育，幫助學(xué)生明白誠信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠信與道德、誠信與成人的關(guān)系，懂得講誠信是維系一切道德的前提，樹立學(xué)生“做一個真實(shí)的人”的理念，養(yǎng)成“誠信立身，從我做起”的良好習(xí)慣，營造“講誠信光榮，不講誠信可恥；講誠信得益，不講誠信受損”的校園氛圍，每位學(xué)生都能做到“言必行，行必果”，知行統(tǒng)一，使誠信觀念扎根校園、深入人心。一系列“誠信教育”活動如宣誓、簽名、征文比賽、演講比賽等定期開展，“誠信大使”、“誠信教師”起到了模范引領(lǐng)作用，校本教材“誠信篇”讀本成為學(xué)生最愛。二是務(wù)實(shí)教育——孩子心靈的棲息地。“誠實(shí)教育”的終極愿景就是務(wù)實(shí)，我校在務(wù)實(shí)教育中遵循教育教學(xué)規(guī)律，教師踏實(shí)做事，學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過打造教研文化和深化“家文化”制度兩大工程來提升學(xué)校核心競爭力。打造教研文化以校本教研為切入點(diǎn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長：以對話交流為著眼點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)信息交換和經(jīng)驗(yàn)共享；以課堂研討為載體，開展行動研究；以比教學(xué)為抓手，著力打造高效課堂。教研文化的引領(lǐng)，使得我校85人次教師在各級各類競賽中新洲區(qū)汪集中學(xué)創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評報告獲獎，其中省市級論文、案例評選、專題交流達(dá)40人次，在全省課內(nèi)比較學(xué)活動中，魏群玲老師代表新洲區(qū)榮獲武漢市比賽二等獎。深化“家文化”制度，學(xué)校堅持以“3+2”成長模式構(gòu)筑師生“成長樂園”，堅持文化建“家”，自主持“家”，制度治“家”，行動管“家”，為學(xué)校落實(shí)惠民政策提供了有力的支撐和實(shí)施依據(jù)，給農(nóng)村留守子女和貧困家庭帶去了溫暖和幫助。2013年10月，我校順利被評選為“武漢市綠色學(xué)校”；12月，學(xué)校通過了新洲區(qū)素質(zhì)教育特色學(xué)校的評估驗(yàn)收。特色效益逐步彰顯通過立師德，正師風(fēng)，制定教師自我發(fā)展規(guī)劃，教師清晰地認(rèn)識到自我的目標(biāo)及方向，在“實(shí)”字上下工夫，在“細(xì)”字上求發(fā)展，在增強(qiáng)備、教、批、輔、評實(shí)效性的同時向課改要效率，形成了學(xué)習(xí)創(chuàng)新的良好氛圍；通過開展以“誠信作業(yè)”為主題教育，學(xué)生擺脫了抄襲作業(yè)的壞習(xí)慣，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的好習(xí)慣，學(xué)生有不會的、不明白的及時問老師或同學(xué)，而不是抄襲；開設(shè)“美術(shù)興趣小組”、“舞蹈興趣小組”、“籃球興趣小組”、“書法班”等，開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)，充分展示學(xué)生優(yōu)秀作品以及各項技能，讓學(xué)生體會到只要踏實(shí)做事，終會碩果累累；家庭學(xué)校社會形成合力，提高學(xué)生誠信素養(yǎng)，擴(kuò)大社會和家庭教育的影響，重視和加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生家長充分認(rèn)識誠信對學(xué)生成長的重要性，引導(dǎo)家長以身作則，誠信做人，當(dāng)好子女的表率，努力為每一名孩子創(chuàng)建一個溫馨和諧的家庭成長環(huán)境。三、教育教學(xué)質(zhì)量全面提升（一）辦學(xué)效益顯著提高近幾年，我校堅持全面貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，讓每個學(xué)生都能發(fā)展。學(xué)校對口入學(xué)率一直保持在100%，%以內(nèi)，非畢業(yè)年級學(xué)業(yè)成績合格率為99。2%,%，學(xué)校畢業(yè)年級鞏固率為97%，%，合格率一直保持為100%，社會對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量認(rèn)可度和滿意度均大幅提高。（二）學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升首先是思想品行素質(zhì)方面：學(xué)生養(yǎng)成教育和心理健康教育成效突出，一是學(xué)生的德育成績合格率達(dá)100%，初步樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，在新洲區(qū)汪集中學(xué)創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評報告校生共青團(tuán)員比例高；二是學(xué)生踴躍參加愛心助學(xué)、扶貧濟(jì)困、助殘救災(zāi)的捐款，在各種活動中激發(fā)出強(qiáng)烈的愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的“五愛”情感；三是學(xué)生操行評定優(yōu)良率一直保持在85%以上，合格率保持在100%，違法犯罪率保持為零；四是學(xué)生懂禮儀、守秩序、講衛(wèi)生、有愛心，在各項校內(nèi)外活動中，著裝儀表、舉止言談、精神風(fēng)貌均受到社會各界的一致好評；五是世界觀、人生觀、價值觀正確，具有誠實(shí)、守信、正直、謙讓的品質(zhì)和分辨是非的能力，形成較強(qiáng)的社會責(zé)任感和公民意識。在“愛心教師、誠信學(xué)生”評選活動中，涌現(xiàn)出了大批學(xué)習(xí)的榜樣。其次是學(xué)生學(xué)業(yè)成績方面：學(xué)校建立和健全了教學(xué)質(zhì)量評價體系，嚴(yán)格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和測評。學(xué)生各門學(xué)科成績合格率均達(dá)到99%以上，學(xué)生文化基礎(chǔ)知識和運(yùn)用知識能力達(dá)到課程要求，養(yǎng)成了良好的參與實(shí)踐活動的習(xí)慣，能綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題。在武漢市中學(xué)生“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動中，我校學(xué)生獲獎人數(shù)一直處于全區(qū)農(nóng)村中學(xué)前列。第三是學(xué)生核心能力方面：學(xué)校堅持全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷創(chuàng)新實(shí)踐活動方式，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生能夠運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平；能夠與他人一起確立目標(biāo)并努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；能夠尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境；能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思；普遍具有學(xué)習(xí)的愿望、興趣和健康的審美情趣，綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。（三）教師專業(yè)素養(yǎng)不斷增強(qiáng)一是師德水準(zhǔn)不斷提高。學(xué)校教師忠誠教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，在深入推進(jìn)素質(zhì)教育過程中，努力學(xué)習(xí)，執(zhí)著追求，勇于創(chuàng)新，形成了依法執(zhí)教、愛崗樂業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)合作、廉潔從教、為人師表的師德品質(zhì)；幾年來，沒有從事有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)模范教師。2012年，學(xué)校多次被評為區(qū)“師德建設(shè)先進(jìn)學(xué)?！薄６墙處煂I(yè)水平不斷提升。學(xué)校本科學(xué)歷教師達(dá)到專任教師總數(shù)的87%以上，100%的科任教師在課堂教學(xué)中都能熟練運(yùn)用教育信息技術(shù)輔助教學(xué)并進(jìn)行學(xué)科教學(xué)整合；100%的教師完成了教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，教師整體教學(xué)水平明顯提高，100%的專任教師能適應(yīng)初中單科循環(huán)教學(xué)，能擔(dān)任綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)和校本課程的開發(fā)工作；教師教育觀念先進(jìn)，課程執(zhí)行力接近或達(dá)到新課程目標(biāo)的要求，課堂教學(xué)優(yōu)新洲區(qū)汪集中學(xué)創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評報告良率很高，學(xué)?？蒲姓n題和教師個人課題均順利結(jié)題，初步建立起了一支研究型教師隊伍。三是教師學(xué)術(shù)研究能力逐步增強(qiáng)。學(xué)校全體教師具備“勤讀書、勤思考、勤總結(jié)”三種基本功，具備不斷學(xué)習(xí)、不斷研究、不斷反思的好習(xí)慣，真正有以研究者的眼光審視教學(xué)實(shí)踐中的各種問題、對自身的行為進(jìn)行反思、對出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究、對積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)的學(xué)術(shù)型、研究型教師。幾年來，學(xué)校教師在各級各類競賽中，總共獲獎128人次；在各級各類專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表論文166篇。（四）辦學(xué)效益明顯增值近幾年來，學(xué)校不斷物化教育理念和辦學(xué)思想，彰顯特色文化，凝聚“誠實(shí)”文化精神，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，取得了可喜的成績，贏得了社會的廣泛贊譽(yù)：家訪反饋良好度變高了，進(jìn)入高一級學(xué)校升學(xué)率提升了，各種途徑轉(zhuǎn)學(xué)留檔的變少了??學(xué)校生源呈穩(wěn)定增長趨勢，《武漢晚報》、《武漢晨報》、《教育文摘》、新洲電視臺等新聞媒體多次聚焦學(xué)校辦學(xué)特色、“3+2”學(xué)生成長模式、全民閱讀等辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。2012年10月上海方略專家、中光中學(xué)陸光遠(yuǎn)校長來?？疾鞎r，對學(xué)校的“誠實(shí)教育”特色高度評價；同年，學(xué)校被評為武漢市“人民滿意中小學(xué)”。第四部分：存在的問題及努力方向，“誠以立人，實(shí)以立業(yè)”的辦學(xué)理念，還需要進(jìn)一步扎實(shí)有效的深入人心。進(jìn)一步制度化和科學(xué)化值得我們?nèi)ヌ剿?；辦學(xué)特色需進(jìn)一步深化?！罢\實(shí)教育”的成果如何轉(zhuǎn)化為師生服務(wù)社會、推動教育生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展，還需要我們進(jìn)一步研究和探討；教師素質(zhì)需進(jìn)一步提高。全面實(shí)施素質(zhì)教育需要高素質(zhì)人才，如何進(jìn)一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)，做到人盡其才，值得我們?nèi)ヌ綄??！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校是我校實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展的又一座里程碑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子正在以“等不起”的緊迫感，“慢不得”的危機(jī)感，“坐不住”的責(zé)任感，努力做到在“特色”上下功夫，在“改革”上動真格，在“發(fā)展”上見實(shí)效，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展。第五篇：體育傳統(tǒng)項目學(xué)校自評報告尚志小學(xué)體育傳統(tǒng)項目（田徑）學(xué)校自評報告開拓創(chuàng)新，建設(shè)我市經(jīng)典體育特色學(xué)?！兄臼猩兄拘W(xué)迎市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校檢查自評報告 尚志市尚志小學(xué)是一所歷史悠久的老校，始建于1963年，學(xué)校占地平方米，校園環(huán)境優(yōu)美，清凈幽雅，人文氛圍濃郁，現(xiàn)代設(shè)施齊全，操場面積寬敞?，F(xiàn)有24個教學(xué)班，在校學(xué)生2000余名，教職工109余人，擁有國家級課題２個、省級課題２個、市級課題４個。早在上世紀(jì)九十代年就一直被評為“全國體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”。多年來，學(xué)校一直被定為哈市級田徑傳統(tǒng)項目學(xué)校。近年來，學(xué)校辦學(xué)水平不斷提高，先后榮獲“哈市級一類學(xué)校”、“省級一類小學(xué)”、“哈爾濱