20xx春岳麓版歷史七年級下冊第24課從貞觀之治到開元盛世1-資料下載頁
2024-12-07 22:24本頁面
【導(dǎo)讀】六部制，發(fā)展科舉制，輕徭薄賦；“貞觀之治”；武則天的統(tǒng)治；“開元盛世”。確評價(jià)歷史人物的能力。1．正確認(rèn)識(shí)唐太宗作為我國古代杰出的政治家對歷史發(fā)展的作用。隋亡的教訓(xùn)，任用賢良，虛懷納諫，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策。展規(guī)律的進(jìn)步性改革措施，最終促成了“貞觀之治”的局面的出現(xiàn)。從中感悟歷史上杰出人物的人格品質(zhì)。學(xué)生通過對這一盛世景象的學(xué)習(xí)，體會(huì)祖國。的偉大，增強(qiáng)學(xué)生對偉大的祖國的熱愛。李世民、李隆基個(gè)人能力美的體現(xiàn)。而經(jīng)過近百年的努力，唐朝出現(xiàn)了文明發(fā)。達(dá)、升平富足的繁榮局面。在此期間，唐朝統(tǒng)治者采取了哪些措施，根據(jù)下列問題進(jìn)行獨(dú)立閱讀。的美稱，重視納諫，重用敢于直諫的名臣魏征。二是發(fā)揮國家機(jī)關(guān)的。效能，沿用隋朝的三省六部制，增加宰相人數(shù)，合并州縣，節(jié)省開支，684年下令獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)桑，減輕徭役。在其執(zhí)政期間，上承“貞觀之治”，下啟“開。秦、隋滅亡，地主階級最高統(tǒng)治者接受教訓(xùn)，注意適當(dāng)減輕剝削程度，
【正文】 能分辨。魏征說：“天下的事情有好事有壞事。人，有好人有壞人，任用了好人，則國家安泰，任用了壞人，國家就要大亂；朝中大臣之間有愛有憎。有的對他愛的人，只看見長處，對他憎的人只看見短處。這是不正確的，應(yīng)當(dāng)是：能看見所愛的人的短處，看到所憎的人的長處。如果這樣，就能去掉真正的壞人，任用好人，天下就興旺了?！薄谟终f： “這是魏征未寫完的奏章。我看了以后，想了想，今后，我難免會(huì)遇到這樣的事，你們把魏征的語言寫在笏上，看到我有過錯(cuò)時(shí)，隨時(shí)提出來，幫助我改正?！? (2)在介紹武則天其人 其事時(shí)，可引述其《臘日宣幸上苑》一詩：“明朝幸上苑，火速報(bào)春知。花須連夜發(fā)，莫待曉風(fēng)吹?！倍潭?20 個(gè)字，將武則天潑辣專斷 (有時(shí)又表現(xiàn)為創(chuàng)造性與勇氣 )的性格勾勒得再鮮明不過了。這是典型的自我寫照的佳作。 板書設(shè)計(jì)： 四個(gè)人物： ①李淵：唐高祖，唐開國皇帝，公元 618 年建立唐朝。 ②李世民：唐太宗，我國古代杰出的政治家。 ③武則天：我國歷史上惟一的女皇帝，她善用人才。 ④李隆基：唐玄宗，我國古代比較有影響的一個(gè)皇帝，前期頗有作為，把唐王朝引向鼎盛。 兩分鐘安全教育：上下樓 梯靠右行，放學(xué)排隊(duì)就餐注意安全，不要擁擠在放學(xué)、上學(xué)的路上，特別注意交通安全。要多注意觀察家里的各種電器，插頭插座、電線、燈是否有破損、老化的現(xiàn)象，如果有應(yīng)立即告訴家長進(jìn)行正確處理。 課間不要追逐打鬧。 教學(xué)反思
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