【正文】 發(fā)展生產(chǎn)。而經(jīng)過近百年的努力，唐朝出現(xiàn)了文明發(fā)達、升平富足的繁榮局面。 過程與方法： 1．引導學生思考“為什么說唐太宗是一位杰出的政治家”，從而培養(yǎng)他們正確評價歷史人物的能力。 (1)簡單概括唐朝建立、統(tǒng)一的情況。第二，唐朝盛世局面繼續(xù)發(fā)展，武則天成為我國歷史上惟一的女皇帝。武則天重用有才能的官員，對封建國家的鞏固和強盛起了一定的作用。這是農(nóng)民戰(zhàn)爭推動作用的直接反映。 ③武則天：我國歷史上惟一的女皇帝，她善用人才。”短短 20 個字，將武則天潑辣專斷 (有時又表現(xiàn)為創(chuàng)造性與勇氣 )的性格勾勒得再鮮明不過了。隋唐則處于封建制度發(fā)展的中期，隋與唐完全是繼承關系，使中央集權進 一步得到完善。所 以說他是古代杰出的政 治家。三是大興學校，發(fā)展科舉，中央設國子學、太學，地方州縣也設學校，科舉增加考試科目，進士 科的地位日益提高。一片衰敗景象。 2．引導學生找出秦亡漢興、隋亡唐興的異同之處， 并分析亡興之間起主要作用的因素，從而培養(yǎng)他們正確分析歷史事實的異同點，正確把握歷史規(guī)律的能力。 (2)簡要 總結 唐太宗吸取隋亡的教訓，實行開明政策，在政治、經(jīng)濟方面的措施是什么 ? (3)武則天、唐玄宗在歷史上的功績是什么 ? （三）教師指導學習過程 (1)關于唐朝建立，概括知識點。 (4)“開元盛世”一目，教師引導學生從“貞觀之治”“武則天的統(tǒng)治”的前提條件入手，概括唐玄宗的 政治、經(jīng)濟措施。在其執(zhí)政期間，上承“貞觀之治”，下啟“開元盛世”。 （五）、 布置作業(yè)：教材中課后練習題。 ④李隆基：唐玄宗，我國古代比較有影響的一個皇帝，前期頗有作