【正文】 召開研究成果匯報會，邀請專家現(xiàn)場結(jié)題；在全縣區(qū)域內(nèi)推廣應(yīng)用研究成果。最后，懇請課題組各位專家對我們初步探討出的四種理論模式多提寶貴建議，對我們今后的研究工作多加指導。我們一定會在專家意見的基礎(chǔ)上認真扎實地研究，力爭按期如質(zhì)完成課題的各項研究工作，順利結(jié)題。安仁教師進修學校課題組何花 執(zhí)筆2010年9月14日第四篇：課題中期檢查材料準備2015課題中期材料準備鹽湖小課題中期檢查評估各課題組需準備以下材料：（單列成檔）申報表立項通知書實施方案開題報告創(chuàng)新資料……課題組會議材料，課題實施過程中，開展各項活動的原始記錄；對課題組成員進行培訓的材料；課題實施中的調(diào)查提綱、調(diào)查問卷、調(diào)查報告，相關(guān)測試的數(shù)據(jù)等等；課題組成員在研究中形成的研究論文；課題組成員的教育教學設(shè)計、案例、反思、總結(jié)材料；1課題組成員上研究課的教案，教學設(shè)計、說課及課堂觀察報告材料（音像資料）。第五篇：課題中期報告課題中期報告從開始課題研究以來，學校領(lǐng)導一直高度重視，認真指導工作，使各項研究工作得以順利進行，各位參與課題研究的教師積極性也很高，課題組活動時，能按較好地完成課題組的相關(guān)任務(wù)。第一、二階段的目標初步得到了現(xiàn)實性的落實。為了加強課題的過程管理，提高課題組研究的水平和效益，增強課題研究的實效性，使課題組研究步入更科學、規(guī)范、高效的軌道，進一步落實課題研究，以便為課題的總結(jié)評估做準備，現(xiàn)將我們在前期研究過程中的一些做法與完成的工作匯報如下。一、課題簡介（一）課題研究的目的及意義，是一切學校教育課程的必修基礎(chǔ)課程之一。但是在實際教學過程中，德育課與專業(yè)課相比對學生的吸引力不強，學生在上課過程中普遍存在不聽講的現(xiàn)象，致使德育課程的教學目標不能得到很好的貫徹落實。又由于現(xiàn)在的中等職業(yè)學校學生存在道德水平不高，道德意識、精神、情感缺失等現(xiàn)象。為了解決這一道德缺失問題，也為了調(diào)動學生的學習積極性，達到德育課的教學目標，勢必要對德育課進行課程改革。，決定了當前探索加強中等職業(yè)學校德育實效性具體方法具有重要的現(xiàn)實意義。首先，對中職生德育課堂現(xiàn)狀及其成因分析，有利于中職學校深刻思考自身課堂教學實際效果及適用方法及模式。其次，作為德育的主要途徑，對創(chuàng)新德育課堂教學模式及評價模式，能夠為提高中職學校學生道德水平提供具體的對策。對于提高中職學校德育工作的整體水平，使中職學校學生更好地適應(yīng)市場經(jīng)濟適應(yīng)行業(yè)、企業(yè)要求以及我國社會主義和諧社會的形成和發(fā)展等都具有非常重要的現(xiàn)實意義。（二）課題研究目標，總結(jié)出適合中職學生特點德育課教學模式 ，提高學生的非專業(yè)能力 （三）課題研究的主要內(nèi)容適合***地區(qū)中職學生身體、心理發(fā)育特點，符合市場規(guī)律，具有較高效能的德育課堂教學模式、教學內(nèi)容、教學方法及評價體系。二、研究工作主要進展（一）組織研究隊伍，明確研究任務(wù)我校于2013年12月成立了課題小組。該課題小組由我校具有豐富教學經(jīng)驗的高級教師任**負責，由*****等10人共同進行研究。課題組成立后，課題負責人組織課題組成員認真學習課題報告，明確課題研究的意義、內(nèi)容、方法、目標以及具體實施階段等內(nèi)容。并根據(jù)每個人的特長，明確了每個人在課題研究中的具體任務(wù)。（二）開展理論學習，更新教育觀念我們采用了集體學習和分散學習相結(jié)合的方法，通過上網(wǎng)、學習專著、閱讀教育教學類刊物，學習體驗式教學方法。通過學習，努力從理論層面上引導教師對課題產(chǎn)生背景、科學依據(jù)、教育思想、實踐價值全面把握，實現(xiàn)教育思想、教育觀念的轉(zhuǎn)變。（三）尋求試點班級，開始創(chuàng)新研究，課題組選取我校13級**1班進行課改試點研究。引入體驗式教學方法，通過活動設(shè)計，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生經(jīng)歷一個親身體驗的過程，并在這一過程中有感，有想，達到自我學習的目的。這種全新的教學方法取得了很好的課堂教學效果。在學期末的時候，我們選取了一個為開始設(shè)過此課的班級進行了一次課堂對比教學活動。發(fā)現(xiàn)通過課堂創(chuàng)新改革，很好地提高了學生聽課的積極性，學生在溝通、理解、表達等方面的能力都明顯優(yōu)于對比班級。，課題組又選取了高二年級5個班進行課改研究，把心理學原理引入德育課堂教學中，旨在為即將走向工作崗位的學生端正就業(yè)心態(tài)，為今后求職及就業(yè)過程中的問題做好心理準備。授課過程中以體驗式教學為主，學生通過一系列的活動設(shè)計親身體驗就業(yè)求職過程，分析自身優(yōu)勢和不足，親身體驗就業(yè)過程。學會在面臨困境時如何積極調(diào)整心態(tài)，解決問題。在課程最后，學生還自己設(shè)計了一次求職招聘會，親身體驗求職招聘過程。為今后的成功求職奠定了基礎(chǔ)。通過一個學期的學期，同學們對自己的未來求職方向以及求職的相關(guān)準備都有了深刻的理解和感悟。，課題組又選取了高一年級8個班作為課改的試點班級。課程以《職業(yè)生涯規(guī)劃》《團隊合作能力培養(yǎng)和訓練》和《溝通能力培養(yǎng)和訓練》為主，旨在通過課程設(shè)計提高學生三個方面的能力，即學會規(guī)劃職業(yè)生涯的能力，適應(yīng)團隊、融入團隊的能力和溝通能力。體驗感悟式的教學方法讓學生親身經(jīng)歷規(guī)劃生涯的過程。（四）開展學習活動，加強課題組教師隊伍建設(shè)課題組全體教師于2014年基礎(chǔ)課程培訓，學習其他學校的先進教學方法和教學理念，學習如何有效調(diào)動學生學習的積極性。學習回來后組織全課題組教師開展學習交流活動，把學到的教學方法與本校的學生實際情況相結(jié)合，不斷加強德育課堂創(chuàng)新模式研究。（五）組織觀摩課，構(gòu)建課題交流平臺為進一步完善教學研究，在教務(wù)處的支持下，積極組織課題組老師講公開課，邀請其他學校教師及市教育局相關(guān)科室人員參加我們課題組的觀摩活動和研討活動。迄今為止，課題組老師參加或組織的活動有：2013年9月課題組組長參加和年會，并組織課題組相關(guān)成員學習年會相關(guān)成果和經(jīng)驗；2013年11月參加包頭市教育學會組織的課題開題學習報告會議；三、課題研究成果理論成果（1）書籍：由課題組老師編寫的《信息收集與處理能力》教材及教參已經(jīng)出版并發(fā)行。（2）課程教學模塊：見附件（3）論文：實踐成果（1）促進了學生職業(yè)核心能力、職業(yè)道德素養(yǎng)的提高。在課堂內(nèi)外，學生的學習方式得到了較大的轉(zhuǎn)變，學生學會了團隊合作，學會了適應(yīng)團隊生活，學會了有效溝通，語言表達能力也得到了很好的鍛煉和提高。（2）提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，帶動了課堂教學的優(yōu)化。在研究實踐中，教師努力將先進的教育思想內(nèi)化為自己的教育教學理念，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕逃袨?，升華為自己的教育教學特色。采用體驗式教學，最大限度地開發(fā)、挖掘?qū)W生的潛在能力。在促進學生發(fā)展的同時，教師自身的素養(yǎng)也同樣得到了發(fā)展。四、課題研究的疑難困惑我們的課題研究取得了一些成果，但也有以下問題需要注意，并在實踐中不斷完善。課題組個別參研教師在教學中雖然改變了傳統(tǒng)的教學模式，但放得不開，課堂上學生主體地位體現(xiàn)得不夠充分。課堂教學設(shè)計如何有效融合《職業(yè)道德與法律》和《職業(yè)生涯規(guī)劃》還有待不斷研究、試驗、實踐總結(jié)。對課堂中學生評價研究程度不夠。五、課題研究的后段設(shè)想繼續(xù)抓好理論學習,改變教師的教學觀念。切實抓好課題研究的管理，對課題研究狀況不斷進行認真及時的調(diào)查診斷。繼續(xù)深入系統(tǒng)的開展課題研究，優(yōu)化德育課堂教學。加強集體備課的力度。每周進行一次集體備課，互相探究課題實施過程中的教學點滴，解決疑惑，交流經(jīng)驗。加強聽課、評課，研究教學模式。每學期課題組教師之間互相聽課不少于10節(jié)，并互相評課。每位參研人員依照課題研究的教學模式，對每學期每位教師的課題研究課從環(huán)節(jié)、過程、師生地位角色、學生學習方式、參與達成狀態(tài)、課堂效果等諸方面進行評課。成果展示要具體：實驗報告、論文、教學案例、教學故事、學生作品和經(jīng)驗總結(jié)等。隨時積累整理課題研究中的過程性資料，以免遺忘。5