課題研究中期檢查報(bào)告樣本-資料下載頁(yè)
2025-03-25 12:10本頁(yè)面
【正文】 式、“專家診斷”式培訓(xùn)模式、課題驅(qū)動(dòng)模式、互助團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)模式、校本培訓(xùn)能級(jí)模式、骨干教師動(dòng)態(tài)培訓(xùn)模式。運(yùn)用這些培訓(xùn)模式，我校在全省中小學(xué)教師全員培訓(xùn)中收到了良好的效果。小學(xué)語(yǔ)文教師班有十三位學(xué)員被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。培訓(xùn)班的班主任和輔導(dǎo)教師都被評(píng)為優(yōu)秀。②探討研究出了教師專業(yè)發(fā)展理論學(xué)習(xí)“四步走”模式：引著學(xué)、領(lǐng)著學(xué)、逼著學(xué)、爭(zhēng)著學(xué)。運(yùn)用這種學(xué)習(xí)模式，教研室組織全校教師每年要進(jìn)行八次集體專題性的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，由教研室選定專題和主講人。主講人備好課后，教研室要認(rèn)真審稿，嚴(yán)格把關(guān)講座質(zhì)量，這樣引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)。除了集體學(xué)習(xí)，教研室還規(guī)定教師每周的自學(xué)時(shí)間不得少于10小時(shí)，并要有學(xué)習(xí)筆記。期末要檢查，檢查結(jié)果與考核評(píng)優(yōu)掛鉤，這樣逼著教師學(xué)，慢慢地教師就養(yǎng)成了自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣了，從被逼著學(xué)轉(zhuǎn)向了自己爭(zhēng)著學(xué)，使學(xué)校形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。③探討出了兩種課堂教學(xué)模式即初中語(yǔ)文古詩(shī)課型之“一詩(shī)四讀法”課堂教學(xué)模式和小學(xué)語(yǔ)文“四讀法”課堂教學(xué)模式。這些理論模式正在被實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)踐運(yùn)用，通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)四種模式的可行性和科學(xué)性。④通過(guò)一年多的研究，課題組已取得了一些理論性的研究成果，獲獎(jiǎng)?wù)撐挠校褐馨钋宓摹峨s談瑣議小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)》和曹盛花的《在語(yǔ)文課上讓學(xué)生的個(gè)性得到自由的發(fā)展》均獲湖南省教育教學(xué)改革發(fā)展優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；周邦清、李瑛、何花合撰的《農(nóng)村初中小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展研究調(diào)研報(bào)告》榮獲湖南省教育教學(xué)改革發(fā)展優(yōu)秀成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)；譚仨玉的《開(kāi)拓進(jìn)取，譜寫(xiě)教師專業(yè)發(fā)展新篇章》在2010年湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃中小學(xué)教師繼續(xù)教育研究專項(xiàng)課題論文評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)；段中用的《農(nóng)村中小學(xué)教師專業(yè)理論學(xué)習(xí)初探》榮獲省一等獎(jiǎng)；李瑛的《一詩(shī)四讀法課堂教學(xué)模式》發(fā)表在《教師》雜志上；周英俊的《提高中小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性策略初探》發(fā)表于《基礎(chǔ)教育研究與探索》雜志上。 十一、前段研究工作的反思及后段研究工作的部署 前段研究工作是認(rèn)真扎實(shí)的：重點(diǎn)突出，思路清晰，注重實(shí)踐，開(kāi)展活動(dòng)，專家指導(dǎo)，全員參與，保障有力，成效顯著；研究人員及實(shí)驗(yàn)學(xué)校的老師在課題的帶動(dòng)下，逐步走上專業(yè)發(fā)展之路，在課題的研究中成長(zhǎng)著自己。但是研究中也存在著不足：研究人員的理論修養(yǎng)還必須加強(qiáng)；總結(jié)歸納反思提高工作還必須加強(qiáng)；實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師參與意識(shí)還必須加強(qiáng)。 后段研究工作要更認(rèn)真扎實(shí)，具體完成以下六項(xiàng)工作：做好迎接課題中期檢查準(zhǔn)備，撰寫(xiě)好中期檢查報(bào)告；收集歸納分析整理好各階段的研究素材，為最終課題成果的形成做好全面準(zhǔn)備；撰寫(xiě)好課題研究報(bào)告和結(jié)題報(bào)告；收集整理編輯經(jīng)驗(yàn)論文和研究成果；召開(kāi)研究成果匯報(bào)會(huì)，邀請(qǐng)專家現(xiàn)場(chǎng)結(jié)題；在全縣區(qū)域內(nèi)推廣應(yīng)用研究成果。 最后，懇請(qǐng)課題組各位專家對(duì)我們初步探討出的四種理論模式多提寶貴建議，對(duì)我們今后的研究工作多加指導(dǎo)。我們一定會(huì)在專家意見(jiàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)真扎實(shí)地研究，力爭(zhēng)按期如質(zhì)完成課題的各項(xiàng)研究工作，順利結(jié)題。 安仁教師進(jìn)修學(xué)校課題組 何花 執(zhí)筆 2010年9月14日歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見(jiàn)，你的意見(jiàn)是我進(jìn)步的動(dòng)力。贈(zèng)語(yǔ)； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺(jué)得黑暗太黑的時(shí)候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。歡迎您的光臨，！希望您提出您寶貴的意見(jiàn)，你的意見(jiàn)是我進(jìn)步的動(dòng)力。贈(zèng)語(yǔ)； 如果我們做與不做都會(huì)有人笑，如果做不好與做得好還會(huì)有人笑，那么我們索性就做得更好，來(lái)給人笑吧！ 現(xiàn)在你不玩命的學(xué)，以后命玩你。我不知道年少輕狂，我只知道勝者為王。不要做金錢、權(quán)利的奴隸；應(yīng)學(xué)會(huì)做“金錢、權(quán)利”的主人。什么時(shí)候離光明最近？那就是你覺(jué)得黑暗太黑的時(shí)候。最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。壓力不是有人比你努力，而是那些比你牛幾倍的人依然比你努力。 參考
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