【正文】 堂講授、課堂活動與小組討論。第二節(jié) 職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論（2學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：通過介紹職業(yè)對個體生活的重要意義以及對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的介紹與分析，激發(fā)大學(xué)生關(guān)注自身的職業(yè)發(fā)展；了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念和基本思路；明確大學(xué)生活與未來職業(yè)生涯的關(guān)系。職業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃的基本概念；生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系；職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)系；大學(xué)生活（專業(yè)學(xué)習(xí)、社會活動、課外兼職等）對職業(yè)生涯發(fā)展的影響。教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動與小組討論。第三節(jié) 影響職業(yè)規(guī)劃的因素（2學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃的內(nèi)外部重要因素，為科學(xué)、有效地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃做好鋪墊與準(zhǔn)備。影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素；影響職業(yè)生涯發(fā)展的職業(yè)因素；影響職業(yè)生涯發(fā)展的環(huán)境因素。教學(xué)方法：課堂講授、課堂活動、小組討論、案例分析。第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座（1次）第二講 職業(yè)生涯管理 大一（下）第一節(jié) 認(rèn)識自我（2學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過各種方法、手段來了解自我，并了解自我特性與職業(yè)選擇和發(fā)展的關(guān)系，形成初步的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。能力與技能的概念；能力、技能與職業(yè)的關(guān)系；個人能力與技能的評定方法；興趣的概念；興趣與職業(yè)的關(guān)系；興趣的評定方法；人格的概念；人格與職業(yè)的關(guān)系；人格的評定方法；需要和價值觀的概念；價值觀與職業(yè)的關(guān)系；價值觀的評定方法；整合以上特性，形成初步的職業(yè)期望。教學(xué)方法：課堂講授、使用測評工具、案例分析。第二節(jié) 了解職業(yè)（2學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解相關(guān)職業(yè)和行業(yè)，掌握搜集和管理職業(yè)信息的方法。我國對產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的劃分及概述；我國勞動力市場的基本狀況；國內(nèi)外職業(yè)分類方法；影響勞動力市場的因素；根據(jù)設(shè)定的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)確定職業(yè)探索的方向；職業(yè)信息的內(nèi)容：工作內(nèi)容、工作環(huán)境、能力和技能要求、從業(yè)人員共有的人格特征、未來發(fā)展前景、薪資待遇、對生活的影響等；搜集職業(yè)信息的方法：可利用學(xué)校、社區(qū)、家庭、朋友等資源。教學(xué)方法：課堂講授、分組調(diào)查、課堂討論等。第三節(jié) 了解環(huán)境（2學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解所處環(huán)境中的各種資源和限制，能夠在生涯決策和職業(yè)選擇中充分利用資源。探索學(xué)校、院系、家庭以及朋友等構(gòu)成的小環(huán)境中的可利用資源；了解國家、社會、地方區(qū)域等大環(huán)境中的相關(guān)政策法規(guī)、經(jīng)濟(jì)形勢，探索其對個人職業(yè)發(fā)展的意義和價值。教學(xué)方法：課堂講授、完成作業(yè)。第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座（1次）第三講 職業(yè)生涯決策 大二（上）第一節(jié) 了解決策類型（1學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展決策類型。職業(yè)生涯與發(fā)展決策的基本類型；影響職業(yè)生涯與發(fā)展決策的基本因素（教育程度、工作、家庭，個人、環(huán)境因素）；第二節(jié) 了解決策相關(guān)理論（2學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：了解決策相關(guān)理論與模型，思考個人行動計劃。引導(dǎo)學(xué)生將決策技能應(yīng)用于學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)目標(biāo)選擇及職業(yè)發(fā)展過程。決策相關(guān)理論；決策模型在職業(yè)生涯與發(fā)展決策過程中的應(yīng)用；做出決策并制定個人行動計劃； 第三節(jié) 識別決策影響因素與對策（2學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：識別決策過程中的影響因素，消除決策過程中不利因素，提高解決問題的能力。識別決策過程中的影響因素，提高問題解決技能；識別決策過程中的消極思維，構(gòu)建積極的自我對話。教學(xué)方法：課堂講授、個人經(jīng)驗(yàn)分析、課后練習(xí)。第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座（1次）第四講 職業(yè)生涯目標(biāo)確立與準(zhǔn)備 大二（下）第一節(jié) 目標(biāo)職業(yè)的專業(yè)技能要求（2學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：具體分析已確定職業(yè)和該職業(yè)需要的專業(yè)技能、通用技能，以及對個人素質(zhì)的要求，并學(xué)會通過各種途徑來有效地提高這些素質(zhì)和技能。目標(biāo)職業(yè)對個人素質(zhì)的要求；了解個人的素質(zhì)特征；制定提高個人素質(zhì) 4 的實(shí)施計劃；目標(biāo)職業(yè)對專業(yè)技能的要求；這些技能與所學(xué)專業(yè)課程的關(guān)系；評價個人目前所掌握的專業(yè)技能水平；目標(biāo)職業(yè)對通用技能的要求；識別并評價自己的通用技能；掌握通用技能的提高方法；第二節(jié) 為目標(biāo)職業(yè)進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃（3學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，學(xué)會制定自身的學(xué)業(yè)規(guī)劃，利用各種途徑有效提高這些技能。根據(jù)目標(biāo)職業(yè)要求，制定大學(xué)期間的學(xué)業(yè)規(guī)劃。教學(xué)方法：職場人物訪談、小組討論、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練。第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座（1次）第五講 創(chuàng)辦你自己的事業(yè) 大三（上）第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)概論（1學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：使大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的意義、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義、創(chuàng)業(yè)精神；創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀、形式和發(fā)展趨勢。第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探索（3學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)業(yè)實(shí)踐探索，了解一般創(chuàng)業(yè)過程和相關(guān)政策法規(guī)，了解創(chuàng)業(yè)的常見問題及其對策創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備及一般創(chuàng)業(yè)過程，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇的原則和方法，項(xiàng)目來源、考察和確定，創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)注意的常見問題及對策，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)；創(chuàng)業(yè)戰(zhàn)略的選擇與制定；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目案例分析第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)危機(jī)和創(chuàng)業(yè)者自我管理（2學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：通過分析創(chuàng)業(yè)中的常見風(fēng)險，創(chuàng)業(yè)者加強(qiáng)自我管理和修煉，提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，提升創(chuàng)業(yè)成功的機(jī)率。創(chuàng)業(yè)常見危機(jī)。創(chuàng)業(yè)者自我管理。教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、模擬教學(xué)、創(chuàng)業(yè)計劃大賽。第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座（1次）第六講 求職技能訓(xùn)練 大三（下）第一節(jié) 就業(yè)形勢與政策及利用就業(yè)信息（2學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：使畢業(yè)生及早做好各方面的準(zhǔn)備，了解就業(yè)形勢，掌握就業(yè)政策，及時、有效地獲取就業(yè)信息，建立就業(yè)信息的搜集渠道，幫助畢業(yè)生提高信息收集與處理的效率與質(zhì)量。了解就業(yè)形勢，掌握就業(yè)政策，端正態(tài)度，轉(zhuǎn)變觀念；了解就業(yè)信息，搜集就業(yè)信息，有效分析與利用就業(yè)信息。教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)交流。第二節(jié) 簡歷撰寫與面試技巧（2學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握求職過程中簡歷和求職信的撰寫技巧，掌握面試的基本形式和面試應(yīng)對要點(diǎn)，提高面試技能。簡歷制作的注意事項(xiàng)；求職禮儀；面試基本類型與應(yīng)對技巧；面試后注意事項(xiàng)。教學(xué)方法：課堂講授、小組訓(xùn)練、模擬面試、面試錄像。第三節(jié) 求職心理調(diào)適（2學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解心理調(diào)適的重要作用；指導(dǎo)學(xué)生掌握適合自己的心理調(diào)適方法，更好地應(yīng)對求職挫折，抒解負(fù)面情緒。求職過程中常見的心理問題，心理調(diào)適的作用與方法；建立個性化的心理調(diào)適方法。教學(xué)方法：課堂講授、小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、團(tuán)體訓(xùn)練。第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座（1次）第七講 職業(yè)適應(yīng)與轉(zhuǎn)型 大四（上）第一節(jié) 從學(xué)生到職業(yè)人的過渡（2學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校和職場、學(xué)生和職業(yè)人的差別，建立對工作環(huán)境客觀合理的期待，在心理上做好進(jìn)入職業(yè)角色的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到職業(yè)人的轉(zhuǎn)變。學(xué)校和職場的差別；學(xué)生和職業(yè)人的差別；初入職場可能會面臨的問題以及解決方式。教學(xué)方法：課堂講授、經(jīng)驗(yàn)分享。第二節(jié) 工作中應(yīng)注意的因素（2學(xué)時）教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解影響職業(yè)成功的因素，積累相關(guān)技能，發(fā)展良好品質(zhì)，成為合格的職業(yè)人。影響職業(yè)成功的因素——所需知識、技能及態(tài)度的變化；有效的工作態(tài)度及行為；工作中的人際溝通；職業(yè)道德和誠信的培養(yǎng)與教育。教學(xué)方法：職場人物訪談、實(shí)習(xí)見習(xí)。第三節(jié) 就業(yè)與工作權(quán)益保護(hù)（2學(xué)時）教學(xué)目的：使學(xué)生了解就業(yè)過程中的基本權(quán)益與常見的侵權(quán)行為，掌握權(quán)益保護(hù)的方法與途徑，維護(hù)個人的合法權(quán)益。求職過程中常見的侵權(quán)、違法行為；就業(yè)協(xié)議與勞動合同的簽訂；違約責(zé)任與勞動爭議；社會保險的有關(guān)知識。教學(xué)方法：課堂講授、案例分析。第四節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座（1次）四、就業(yè)指導(dǎo)課考查辦法和授課安排（一）考查辦法就業(yè)指導(dǎo)課是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，其教學(xué)效果突出體現(xiàn)在學(xué)生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變和最終就業(yè)效果上，因此，其考查應(yīng)突出實(shí)踐性特點(diǎn)。擬采取平時考查、講座出勤與職業(yè)設(shè)計相結(jié)合的考查方式，具體方案如下：平時考查占學(xué)業(yè)成績的20%：課堂考勤占10%，課堂表現(xiàn)占5%，平時至少布置一次作業(yè)，占5%。職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)系列講座出勤占20%，考勤統(tǒng)計由就業(yè)指導(dǎo)中心統(tǒng)一印發(fā)《講座參與情況統(tǒng)計表》，學(xué)生憑表現(xiàn)場報到，由中心蓋章確認(rèn)。職業(yè)設(shè)計占60%，學(xué)生可以設(shè)計“個人職業(yè)生涯規(guī)劃書”、撰寫論文或制作求職簡歷。平時考查、講座出勤和職業(yè)設(shè)計成績必須分別超過各自所占比例的60%，否則，若有一項(xiàng)未超過者，均按不及格計。補(bǔ)考同學(xué)如已簽訂就業(yè)合同，可按合格計算。（二）授課安排授課基本班級根據(jù)各系（專業(yè)）實(shí)際情況安排，建議小班教學(xué)。各系（專業(yè)）請于開學(xué)第2周之前將課表安排報就業(yè)指導(dǎo)中心，以便檢查，授課期間，中心將邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、學(xué)生處等部門聽部分教師授課。授課教師課前要精心備課，按照學(xué)院要求準(zhǔn)備教案、講義，備查。授課教師課時工作量的考核，由各系（專業(yè)）填報，經(jīng)就業(yè)指導(dǎo)中心審核確認(rèn)后，再按程序報教務(wù)處計算課時工作量。