20xx北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)下冊(cè)第一章三角形的證明復(fù)習(xí)課件1-資料下載頁(yè)
2024-12-07 22:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】組成.條件是已知事項(xiàng),結(jié)論是由已事項(xiàng)推斷出的事項(xiàng).推理的過程稱為證明.的推論.推論可以當(dāng)作定理使用.根據(jù)題意,畫出圖形;結(jié)合圖形,用符號(hào)語(yǔ)言寫出“已知”和“求證”;檢查表達(dá)過程是否正確,完善.要說明一個(gè)命題是假命題,通?？梢耘e出一個(gè)例子,的中線、底邊上的高線互相重合.的三種不同形式的運(yùn)用.之和等于一腰上的高.結(jié)論1:等腰三角形兩底角的平分線相等..有一個(gè)角是600的等腰三角形是等邊三角形.在直角三角形中,如果一條直角邊等于斜邊的一半,那么這條直角邊所對(duì)的銳角等于300.的點(diǎn),在這條線段的垂直平分線上.已知,求作,分析,作法,證明,討論.任意畫一個(gè)角,利用尺規(guī)將其二等分,四等分.在ΔAED和ΔACD中,
【正文】 中出現(xiàn)直角條件時(shí) , 要善于聯(lián)想到這些性質(zhì) . 我能行 初 露 鋒 芒 作 業(yè) １、基礎(chǔ)作業(yè)： 課本Ｐ 33頁(yè)復(fù)習(xí)題 第 4題 預(yù)習(xí)作業(yè) ： 課本 P33頁(yè) “ 回顧與思考 ” 提高證明能力的源泉 已知 :如圖 ,D,E,F分別是 BC,CA,AB上的 點(diǎn) , DE∥BA,DF∥CA. 求證 :∠FDE=∠A . A B C D E F 作業(yè)分析 1 已知 :如圖 ,AD∥CB,AD=CB . 求證 :△ ABC≌ △ CDA. A B C D 提高證明能力的源泉 作業(yè)分析 2 已知 :如圖 ,AB=AC, ∠ABD=∠ACE . 求證 :(1)OB=OC。 (2)BE=CD. A B C E D O 提高證明能力的源泉 作業(yè)分析 3 已知 :如圖 ,BD,CE是△ ABC的高 ,且 BD=CE. 求證 :△ ABC是等腰三角形 . 提高證明能力的源泉 作業(yè)分析 4 CBAOE D已知 :如圖 ,在△ ABC中 , ∠A,∠B,∠C 的 度數(shù)之比是 1∶2∶3 , . 求 :AC的長(zhǎng) . 3?AB提高證明能力的源泉 作業(yè)分析 5 已知 :如圖 ,AN⊥OB,BM⊥OA, 垂足分別為 N,M,且 OM=ON. 求證 :PM=PN. 提高證明能力的源泉 作業(yè)分析 6 OPNMBA已知 :如圖 ,MN是線段 AB的垂直平分線 ,C,D 是 MN上的點(diǎn) . 求證 : (1)△ ABC,△ ABD是等腰三角形 。 (2)∠CAD=∠CBD . 提高證明能力的源泉 作業(yè)分析 7 DNCAMB任意作一個(gè)鈍角 ,求作它的角平分線 . 提高證明能力的源泉 作業(yè)分析 8 已知線段 a, 求作：以 a為底 ,以 2a為高的等腰三角形 . 提高證明能力的源泉 作業(yè)分析 9
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