【正文】 “加一加”和“說偏旁”的方法介紹姓氏之后，進(jìn)行拓展遷移，讓學(xué)生聯(lián)系生活，介紹姓氏，將所學(xué)的方法加以鞏固，享受學(xué)有所成的樂趣。三、介紹自己的姓氏用上“加一加”和“介紹偏旁”的方法向他人介紹自己的姓氏。教師先請一位學(xué)生和老師一問一答地開展相互介紹，然后請學(xué)生自由組合互相介紹自己的姓氏。姓氏歌教學(xué)設(shè)計 篇4［教學(xué)目標(biāo)］知識與技能會認(rèn)“姓、氏、李”等生字，能正確、規(guī)范地書寫“姓、什、么”等生字，認(rèn)識“弓、走、钅”等部首。能正確、流利地朗讀課文并背誦課文。了解中國姓氏有多少，有什么特點(diǎn)。情感態(tài)度與價值觀誦讀《姓氏歌》，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛祖國文化的情感。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字，正確讀寫生字。難點(diǎn)：知道姓氏的正確讀法，了解中國姓氏文化。［教學(xué)課時］1課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、視頻導(dǎo)入，活躍課堂出示課件，播放《百家姓》表演視頻。（學(xué)生專注觀看）同學(xué)們，你們會背誦《百家姓》嗎？有誰愿意來背一背？（學(xué)生舉手回答）（出示《百家姓》課件）同學(xué)們非常棒，我為你們點(diǎn)32個贊。（教師簡單講解《百家姓》共有多少個單姓和復(fù)姓等）那么，下面我們就來學(xué)習(xí)今天的課文《姓氏歌》。（板書課題）背誦《百家姓》。說一說你知道的復(fù)姓。諸葛二、課堂游戲，引入課文現(xiàn)在我們來做一個“你問我答”的游戲：一個同學(xué)問“你姓什么”，另一個同學(xué)就回答“我姓李（劉、張）”……開始做游戲，同桌互相你問我答。同學(xué)評一評，哪一桌回答得最好，并給予獎勵。三、朗讀課文，了解中國姓氏出示課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊畫出要求會認(rèn)的字，自由練讀。指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀下列漢字，指導(dǎo)正音。姓氏李張趙孫周官雙播音樂，加動作，學(xué)生自由輕聲讀課文。同學(xué)們，課文讀熟了，誰來說一說課文中都提到了哪些姓氏？（學(xué)生答：李、張、胡、吳、徐、許……）你還知道哪些姓氏呢？（學(xué)生自由回答）出示課件，學(xué)習(xí)分解姓氏的姓氏歌。三橫王草頭黃弓長張立早章古月胡口天吳雙口呂木土杜言午許雙人徐耳東陳干鉤于選出下列漢字的正確讀音并打“√”。姓（x236。nx236。ng）氏（s236。sh236。）張（zhānzhāng）孫（sūnsuēn）官（guāngān）錢（qi225。nq225。n）根據(jù)提示寫姓氏。三橫草頭（）讓同學(xué)們用上面學(xué)到的姓氏歌，來一次自我介紹。（我姓李，木子李。我姓張，弓長張……）全班齊讀課文。指名讀課文。弓長（）木子（）口天（）干鉤（）四、學(xué)習(xí)生字課文讀熟了，現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)本課的生字。有哪位同學(xué)能當(dāng)小老師，來教同學(xué)們讀一讀課后的生字？請舉手。（學(xué)生舉手，領(lǐng)讀生字）課件出示會寫字，找出本課生字中的獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)的字，認(rèn)識全包圍結(jié)構(gòu)的字“國”。國：gu243。，全包圍結(jié)構(gòu)，部首是“囗”。書寫時應(yīng)注意：先里頭，后封口。方：fāng，第三畫是“橫折鉤”?？陬^組詞，記憶生字。老師范寫生字，學(xué)生練寫生字。指導(dǎo)學(xué)生注意筆順筆畫。寫出下列漢字的筆順。國：方：加一加，變成新字再組詞。女+生＝（）又+又＝（）囗+玉＝（）五、回顧課文，課堂小結(jié)《姓氏歌》我們學(xué)完了，現(xiàn)在有沒有哪位同學(xué)可以領(lǐng)大家一起讀一遍？今天我們知道了許多姓氏，還了解了《百家姓》，那么你們知道這些姓氏都是怎么來的嗎？大家可以課后去了解一下。課后收集有關(guān)姓氏的小故事，然后跟同學(xué)講一講。［教學(xué)板書］姓氏歌姓氏歌《百家姓》單姓復(fù)姓趙、錢、孫、李東方、上官…………［教學(xué)反思］開課伊始，我播放了生動有趣的視頻，讓學(xué)生去感受背誦、表演《百家姓》的`樂趣，然后用游戲互動的方式導(dǎo)入課文，學(xué)生更易接受中國傳統(tǒng)的姓氏文化。姓氏文化這一說法比較久遠(yuǎn)，學(xué)生不太理解，但是姓氏又是伴隨人一生的、不可更改的東西，所以學(xué)生學(xué)起來相對比較容易，再輔以簡單易記的姓氏分解歌謠，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也要活躍得多。姓氏歌教學(xué)設(shè)計 篇5學(xué)習(xí)目標(biāo):“姓、氏、趙、錢”等12個生字，會寫“姓”“什”等7個生字?！缎帐细琛?，了解中國人的傳統(tǒng)姓氏文化，培養(yǎng)熱愛傳統(tǒng)文化的情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。教學(xué)重點(diǎn):識記“姓、氏”等6個生字；書寫“在、后”2個生字寶寶；發(fā)現(xiàn)生字的組合特點(diǎn)；正確朗讀第一小節(jié)。教學(xué)難點(diǎn):正確識記生字。學(xué)情分析：培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和獨(dú)立識字的能力，是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》著力強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此，本節(jié)課以自主交流、游戲互動為方式，努力將學(xué)生的識字愿望與《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》理念相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識字”。同時，在識字的39。過程中熟讀成誦，這樣不僅積累了姓氏知識，還激發(fā)了學(xué)生對祖國的熱愛之情。學(xué)前準(zhǔn)備:。（教師），嘗試?yán)首x。（學(xué)生）教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。（用時：3分鐘），導(dǎo)入活動同學(xué)們，我們中華民族具有悠久的歷史，燦爛的文化。我國的經(jīng)典詩文有哪些，你們知道嗎？學(xué)生討論交流。(出示課件：告訴學(xué)生，我國的經(jīng)典詩文有《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語》等)出示課題。（出示《百家姓》課件）集體齊讀《百家姓》趙錢孫李周吳鄭王馮陳褚衛(wèi)蔣沈韓楊朱秦尤許何呂施張孔曹嚴(yán)華金魏陶姜……有多少同學(xué)愿意參與都可以，能說多少說多少。，自由交流問題?！栋偌倚铡?。（不認(rèn)識的字看拼音）。？______________________________________________________：____ ____ _____二、初讀課文，識字學(xué)詞。（用時：20分鐘）：誰知道中國姓氏的來歷呢？其實(shí)每一個姓氏背后都有一個傳說。(1)同桌商量、準(zhǔn)備交流。(2)老師引入故事話題。(3)教師講張氏背后的故事。在很久遠(yuǎn)的過去，黃帝的孫子揮很聰明，喜好狩獵，發(fā)明了弓箭，被任命為弓正，賜姓張；此外，晉國大夫解張，字張侯，他的子孫也稱為張氏。張姓氏的名人有：西漢大臣張良；東漢科學(xué)家張衡、書法家張芝和著名醫(yī)學(xué)家張仲景；著名的《清明上河圖》就是北宋畫家張擇端的偉大作品；還有近現(xiàn)代國民黨愛國將領(lǐng)張學(xué)良等。(1)出示課件，讓學(xué)生讀一讀。（邊拍手邊讀《姓氏歌》第一小節(jié)）你姓什么？我姓李。什么李？木子李。他姓什么？他姓張。什么張？弓長張古月胡，口天吳。雙人徐，言午許。(2)組內(nèi)比賽讀，指名讀，全班交流匯報。(3)學(xué)習(xí)第一小節(jié)的生字。①認(rèn)讀生字卡②選字組詞，注意讀清楚，讀流利。、偏旁、筆畫數(shù)等給生字歸類。，并交流。：（1）完成課后第2題。（2）認(rèn)讀詞語：姓氏什么，同桌互讀檢查。，畫“√”。姓（x236。n x236。nɡ）氏（s236。 sh236。）李（lǐ nǐ）張（zhānɡ zānɡ），把兩個字合成一個字。女木弓口又子生天又長三、指導(dǎo)書寫。（用時：15分鐘）：姓什么雙，看清偏旁和筆畫，找一找不容易寫好和容易寫錯的筆畫。，弄清筆順。，臨寫。，看清偏旁和筆畫。，跟著教師書寫，記住書寫要點(diǎn)。，臨寫。姓什么雙。“姓”的筆順是_____。“么”共有______筆，第2筆是________。四、布置作業(yè)，課外實(shí)踐。（用時：2分鐘）。（1）熟讀課文。（2）復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)讀生字。，小組內(nèi)檢查生字的掌握情況。星（）姓（）什（）行（）歡（）雙（）姓氏歌教學(xué)設(shè)計 篇6教學(xué)目標(biāo)：，能正確朗讀課文，背誦課文。，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道“姓氏”，認(rèn)識一些常見的姓，激發(fā)了解中華傳統(tǒng)文化之一姓氏文化的興趣。、走字旁、金字旁，能正確認(rèn)讀“姓”等12個生字新詞?！靶铡钡?個生字，注意部件和筆畫在田字格的位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。教學(xué)重點(diǎn)：，背誦課文?！靶铡钡?2個生字新詞，正確讀寫“姓”等7個生字。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際，了解句子意思，了解課文內(nèi)容，知道“姓氏”，認(rèn)識一些常見的姓。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：“姓”等12個會認(rèn)讀字字卡，“姓”等7個會寫字的田字格字卡。課文圖畫PPT。學(xué)生：每人一套“姓”等12個會認(rèn)讀字字卡(不注音)。教學(xué)時數(shù)：兩課時。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)(一)易混字音的拼讀1. PPT出示下面漢字和音節(jié)：qīng蛙、qīn人。星xīng、xīn里。出示任務(wù)：自由讀詞語，注意讀準(zhǔn)讀音。2. 反饋指導(dǎo)：指名讀，相機(jī)指導(dǎo)。齊讀。小結(jié)：讀準(zhǔn)前鼻韻母和后鼻韻母，讀準(zhǔn)舌尖前音和翹舌音，有助于讀準(zhǔn)字音，幫助我們糾正地方音。(二)復(fù)習(xí)會寫字中已經(jīng)會認(rèn)讀的字詞。1. PPT出示有關(guān)字詞：什么 雙木林 國旗 地方出示任務(wù)：自由讀讀這些詞語，注意讀準(zhǔn)字音。2. 反饋指導(dǎo)：指名讀，相機(jī)正音。齊讀。：這些紅色字體的字，我們學(xué)習(xí)完課文，就要求能正確書寫了。(三)激趣導(dǎo)入，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。導(dǎo)語：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了識字課文《春夏秋冬》，了解了四季各有的氣象現(xiàn)象和欣欣向榮的春天的一些事物現(xiàn)象。今天學(xué)習(xí)另一篇識字課文，請看老師板書課文題目。：②姓氏歌(“姓氏”注音)：自己借助拼音讀準(zhǔn)題目。：指名讀題目。訂正后全班齊讀課題。，明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。過渡語：同學(xué)們，讀了課題目，從課題我們知道這篇識字課文是一首歌謠，是一首關(guān)于“姓氏”的歌謠?！靶帐稀笔侵甘裁茨?我們讀了課文就知道了。學(xué)習(xí)這篇識字課文，不但要知道“姓氏”指什么，還要學(xué)習(xí)這一課文的生字新詞，把課文讀準(zhǔn)確通順，并且背誦下來。二、學(xué)習(xí)朗讀課文(一)借助漢語拼音讀準(zhǔn)課文。：自由朗讀課文，遇到不會讀的字，借助字上面的音節(jié)把它讀準(zhǔn)。個體讀，同桌互讀互糾。2. 反饋指導(dǎo)：指名分小節(jié)在班級上朗讀，相機(jī)正音。3. 出示任務(wù)：在朗讀課文，注意剛才糾正的讀音，做到讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字、不回讀。個體讀，同桌互讀互糾。4. 反饋指導(dǎo)：指名分小節(jié)在班級上朗讀，師生共同按要求評議。一個讀完評議一個。：朗讀做到讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字、不回讀，是最基本的要求。(二)學(xué)習(xí)把課文讀通順。：課文是一首歌謠，歌謠的朗讀講究的是節(jié)奏。請同學(xué)們根據(jù)自己對這首歌謠意思的理解，嘗試通過打拍子的方式，有節(jié)奏地朗讀課文。出示任務(wù)：請同學(xué)們根據(jù)自己對課文的理解，嘗試有節(jié)奏地朗讀課文。個體朗讀，同桌互讀交流。：指名分小節(jié)在班級上朗讀，師生共同按要求評議。一個讀完評議一個。，全班一起擊掌打拍子朗讀。：歌謠的朗讀要講究節(jié)奏，就像我們歌唱一樣，所以我們一般可以采用擊掌這樣的方式打拍子來朗讀。三、學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字和新的偏旁(一)學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字。：同學(xué)們真會朗讀!那么，這課會認(rèn)讀的`字寶寶單獨(dú)拿出來，你能把它們都正確認(rèn)讀嗎?出示任務(wù)：在課文中圈畫出會認(rèn)讀的字，然后借助漢語拼音讀準(zhǔn)。：(1)訂正會認(rèn)的字的圈畫。(2)出示會認(rèn)的字字卡(注音)，指名拼讀(學(xué)習(xí)速度中等的2―3個學(xué)生)相機(jī)指導(dǎo)(含音難字讀音指導(dǎo))。(3)全班齊拼讀。出示任務(wù)：請同學(xué)們想一想，這些字在生活中，它們會和哪個字寶寶組成詞語的呢?同桌說一說。①逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語。如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。②如果學(xué)生組的詞語是日常常用詞語，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句話。(注意說話數(shù)量的把控，不要喧賓奪主。)③將學(xué)生組的詞語帶讀一、兩遍。④小結(jié)：同學(xué)們真用心，能在生活中知道那么多的詞語，其實(shí)生活就是一個大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識很多字，知道很多詞語的。(二)學(xué)習(xí)新的偏旁。：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少偏旁，也知道偏旁表示一定范圍的意義，能幫助我們學(xué)習(xí)生字。今天，我們又要學(xué)習(xí)新的偏旁，請同學(xué)們在雙橫線會認(rèn)讀的字里找一找，我們要通過哪些字學(xué)習(xí)什么新偏旁?2. 反饋指導(dǎo)：張(“弓”“長”)弓字旁趙(“走”“？”)走字旁錢(“钅”“戔”)金字旁：同學(xué)們找得真準(zhǔn)確!是“張”字的弓字旁、“趙”字的走字旁和“錢”字的金字旁。(一邊通過PPT演示，一邊講解)帶弓字旁的字，大多與弓有關(guān)。如“張”字的本義是上弓弦，“彎”字的本義是拉開弓，從而引申出彎曲的意思。帶走字旁的字大多與行走有關(guān)，如“趙”字的本義是快步走，“起”字是表示站起身子才能走的意思，即戰(zhàn)旗、起來的意思。帶金字旁的字，大多與金屬有關(guān)，“錢”字的本義是指一種用金屬制成的農(nóng)具，后來才指貨幣。，齊讀一遍：“張”字――“弓”，弓字旁“趙”字――“走”，走字旁“錢”字――“钅”，金字旁：今天我們又交了三個偏旁新朋友：雨字頭和雙耳旁。這些偏旁朋友作用可大了，他們表示一定范圍的意義，可以幫助我們認(rèn)識更多的字寶寶，可以幫助我們牢記字寶寶。四、背誦課文：掌握了會認(rèn)讀的字，我們就能把課文讀得更好了，也能嘗試背誦課文了。出示任務(wù)：繼續(xù)用擊掌的方式有節(jié)奏地朗讀課文，嘗試把課文背誦下來。個體練習(xí)，同桌互背互糾。指名背誦指導(dǎo)后，全班一起擊掌背誦。五、會認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評價。(注：所出示的字脫音節(jié))。六作業(yè)設(shè)計：。姓氏歌教學(xué)設(shè)計 篇7【教學(xué)目標(biāo)】能正確朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識“姓、氏、李、張、古、吳、趙、錢、孫、周、王、官”12個生字；認(rèn)識弓字旁、金字旁。會寫“姓、什、么、雙、國、王、方”7個生字，知道筆畫順序，會組詞。教學(xué)重難點(diǎn)采用多種方法誦讀《姓氏歌》，正確、規(guī)范姓氏讀法。了解姓氏?！窘虒W(xué)過程】一、初讀課文，初步感知。自己先讀一讀課文，不認(rèn)識的字讀一讀拼音。老師教讀，男生讀、女生讀，全班齊讀。說一說班上的同學(xué)還有哪些姓氏？女兆姚、西早覃、口十葉、尸出屈、龍共龔、山隹崔、言午許、黃色的黃、符號的符、田地的田、方向的向、隊伍的伍？?做課本上的