分數(shù)再認識-資料下載頁
2024-10-28 18:21本頁面
【正文】 弟弟喝了剩下果汁的1/2，他們喝了一樣多嗎？為什么？一個分數(shù)，分子與分母的和是28，如果分子減去2，這個分數(shù)就等于1。原分數(shù)是多少？有分母是10的真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)各一個，它們之間的大小依次相差1/10，這三個分數(shù)分別是多少？一個帶分數(shù)，它的分數(shù)部分的分子是11，把它化成假分數(shù)后，分子是31。這個帶分數(shù)是多少？80g鹽水中含13g鹽，鹽是鹽水的幾分之幾？鹽是水的幾分之幾？一個假分數(shù)的分子是55，把它化成帶分數(shù)后，整數(shù)部分、分子、分母是三個連續(xù)的自然數(shù)，求這個數(shù)。小英家養(yǎng)了7只鴨子和15只雞，鴨的只數(shù)是雞的幾分之幾，雞的只數(shù)是鴨的幾分之幾？第五篇：分數(shù)再認識說課稿《 分數(shù)再認識》說課稿平泉縣小寺溝中心小學(xué) 劉敏 【說教材】《》是五年級上冊第七單元分數(shù)的再認識中第一節(jié)課的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了分數(shù)的意義，分數(shù)與除法的關(guān)系等知識的基礎(chǔ)上教學(xué)的。真分數(shù)和假分數(shù)既是分數(shù)意義的延伸，又是對原來分數(shù)理解的一次補充。通過這節(jié)課學(xué)習(xí)可以使學(xué)生比較全面的理解分數(shù)概念，也有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于分數(shù)的數(shù)感，也為下節(jié)課學(xué)習(xí)帶分數(shù)打下基礎(chǔ)。教材具有直觀性和可操作性，這些直觀材料都具有數(shù)形結(jié)合的特點?！菊f學(xué)情】學(xué)生在三年級已有了初步認識分數(shù)的經(jīng)驗基礎(chǔ)，但那時主要是從部分與整體的關(guān)系角度來學(xué)習(xí)的，認識的分數(shù)都是真分數(shù)，而現(xiàn)在，引入了假分數(shù)，這就需要學(xué)生打破原有的認知結(jié)構(gòu)。但又因真分數(shù)在學(xué)生心中根深蒂固，而假分數(shù)意義的理解是一個難點教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷感受體驗概念的建立總結(jié)很重要?！菊f教學(xué)目標】我根據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的年齡、心理特點、學(xué)情以及基礎(chǔ)教育課程提出的三維目標制定以下教學(xué)目標 【教學(xué)目標】1．知識目標：認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)，會讀寫假分數(shù)和帶分數(shù)。2．過程與方法：結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認識真分數(shù)、假分數(shù)和帶分數(shù)的過程。情感目標：積極參與數(shù)學(xué)活動，對分數(shù)知識充滿好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！菊f重難點】教學(xué)重點：認識真分數(shù)，假分數(shù)，帶分數(shù)，正確讀寫并區(qū)分。教學(xué)難點：正確認識真分數(shù)，假分數(shù)，帶分數(shù)?！菊f設(shè)計理念】（一）自主探索，以學(xué)生發(fā)展為本?？紤]到學(xué)生已有的分數(shù)的初步熟悉，本節(jié)課在教學(xué)思路上突出學(xué)生學(xué)的過程，力求讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)、概括理解真分數(shù)、假分數(shù)的意義，突出學(xué)生的主體意識，聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，突出培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（二）操作實踐，以學(xué)生活動為主線。實踐操作是兒童智力活動的源泉，本節(jié)課以實踐操作為切入點，使抽象的概念具體化，對學(xué)生思維能力發(fā)展起著極大的推動作用，學(xué)生通過做分數(shù)、觀察、分類、合作交流等實際活動中，熟悉、理解了新知，使學(xué)生能具體的感受真分數(shù)、假分數(shù)?！菊f教法、學(xué)法】本課教學(xué)采用“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中為學(xué)生提供充分的探索與交流的時間，讓學(xué)生在觀察、操作、分類、比較、交流等活動中，加深學(xué)生對知識的理解，提升思維水平，提高抽象、概括等能力，而教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！菊f教學(xué)程序】一、創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑激趣導(dǎo)入：什么叫分數(shù)?什么是分數(shù)單位？[我以復(fù)習(xí)以前的知識導(dǎo)入，為本節(jié)課的教學(xué)作鋪墊。]二、引導(dǎo)探究，自主建構(gòu)新舊知識融合，自主探究真分數(shù)假分數(shù)。（1）利用課件出示兩組圖形，讓學(xué)生用分數(shù)表示涂色部分，并說分數(shù)表示的意義。重點是第二組分數(shù)的意義。（2）仍學(xué)生觀察比較這些分數(shù)，通過分子、分母的大小關(guān)系概括出真分數(shù)假分數(shù)的概念，在引導(dǎo)學(xué)生和1比較他們的關(guān)系。（3）讓后學(xué)生自己舉真分數(shù)假分數(shù)的例子小組合作操作建立帶分數(shù)的概念（1）出示分蘋果一題，讓學(xué)生以小組為單位，用紙片代替蘋果，親自分一分。（2）展示不同的分法，兩種不同的形式5/1又1/4，從1和1/4合起來引出帶分數(shù)（3）舉出帶分數(shù)的例子，進一步完善帶分數(shù)的概念，同事讓學(xué)生思考帶分數(shù)整數(shù)部分可以是0的為題三、強化訓(xùn)練，應(yīng)用拓展本環(huán)節(jié)主要以書中練習(xí)為主，由易到難分層練習(xí)，再試一試練習(xí)中1又3/4和7/4兩種不同形式，加深對帶分數(shù)和假分數(shù)關(guān)系的理解，練一練二題在教師原題基礎(chǔ)上進行的設(shè)計，經(jīng)過這些訓(xùn)練，學(xué)生對三個概念的理解提升，獲得方法形成技能?！菊f板書設(shè)計】[我設(shè)計的這個板書簡潔明了，突出本課的重難點。] 真分數(shù)、假分數(shù)、帶分數(shù)真分數(shù)：分子1
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