合并同類(lèi)項(xiàng)教案-資料下載頁(yè)
2024-10-28 18:00本頁(yè)面
【正文】 設(shè)計(jì)意圖：分小組上黑板板演，其他組派代表糾錯(cuò)點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，合作精神．四、挑戰(zhàn)自我下列各題的結(jié)果是否正確？如不正確請(qǐng)指出錯(cuò)誤的地方.①3x+3y=6xy ②7x+5x=12x2 ③16y27y2=9④19a2b9a2b=10a2b思維拓展： 填一填：數(shù)學(xué)應(yīng)用于生活：出示某校的總體規(guī)劃圖（單位：米），由學(xué)生思考怎樣計(jì)算這個(gè)學(xué)校的占地面積．登高望遠(yuǎn): 合并同類(lèi)項(xiàng)：設(shè)計(jì)意圖：注意課堂評(píng)價(jià),激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情.“每個(gè)人都有被賞識(shí)的需要”，學(xué)生最在意得到老師的表?yè)P(yáng),根據(jù)這一特點(diǎn),不失時(shí)機(jī)的給他們獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),，滲透數(shù)學(xué)的整體思想．四、小結(jié)舉例說(shuō)明同類(lèi)項(xiàng)；舉例說(shuō)明怎樣合并同類(lèi)項(xiàng)？舉例說(shuō)明生活中“合并同類(lèi)項(xiàng)”的實(shí)例.（由學(xué)生自己小結(jié)就能使學(xué)生由被動(dòng)為主動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性）五、布置作業(yè)第五篇：《合并同類(lèi)項(xiàng)》教案及分析《合并同類(lèi)項(xiàng)》教案及分析教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握整式的加減運(yùn)算，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的去括號(hào)、合并同類(lèi)項(xiàng)的方法； 2．使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)算能力． 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：整式的加減運(yùn)算 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)提問(wèn)1．什么是同類(lèi)項(xiàng)？怎樣合并同類(lèi)項(xiàng)？ 2．去括號(hào)法則如何敘述？學(xué)生口答，訂正無(wú)誤后，指出，在學(xué)習(xí)“去括號(hào)”、“合并同類(lèi)項(xiàng)”的基礎(chǔ)上，今天我們學(xué)習(xí)整式的加減運(yùn)算．二、新知識(shí)的學(xué)習(xí)先看以下各題． 例1 求和與求差；2222(1)求5xy，2xy，2xy，4xy的和；22(2)求3x6x+5與4x+7x6的和；2222(3)求2x+xy+3y與xxy+2y的差．分析第(1)小題：請(qǐng)同學(xué)們想想，什么叫求幾個(gè)數(shù)的和？至學(xué)生答出“把這幾個(gè)數(shù)相加”之后，接著追問(wèn)，那么什么叫求幾個(gè)單項(xiàng)式的和？以使學(xué)生明確所謂求幾個(gè)單項(xiàng)式的和就是先用加號(hào)將這幾個(gè)單項(xiàng)式連接，而后，再合并同類(lèi)項(xiàng)．2222解：(1)5xy+(2xy)+2xy+(4xy)2222=5xy2xy+2xy4xy 22=xy+2xy；分析第(2)(3)小題：同學(xué)們想想看，求多項(xiàng)式的和或差，一定要注意什么？使學(xué)生明確在列式時(shí)應(yīng)首先用括號(hào)把多項(xiàng)式括起來(lái)，而后，再去括號(hào)、合并同類(lèi)項(xiàng)．22解：(2)(3x6x+5)+(4x+7x6)22=3x6x+5+4x+7x6 2=7x+x1；2222解：(3)(2x+xy+3y)(xxy+2y)2222=2x+xy+3y+x+xy2y 22=3x+2x+y．同學(xué)們想想，通過(guò)此題．大家發(fā)現(xiàn)整式的加減實(shí)際上就是運(yùn)算什么？引導(dǎo)學(xué)生得出“整式的加減就是去括號(hào)、合并同類(lèi)項(xiàng)”的結(jié)論． 再看幾個(gè)題．分析：整式的化簡(jiǎn)、求值，就是先通過(guò)去括號(hào)、合并同類(lèi)項(xiàng)將整式化簡(jiǎn)，再將字母的值代入，計(jì)算出結(jié)果．三、課堂練習(xí)1．求出下列單項(xiàng)式的和：2．說(shuō)出下列第一式減去第二式的差：3．計(jì)算：2222(1)(x+2x+5)+(3+4x6x)；(2)(3aab+7)(4a+6ab+7)． 4．化簡(jiǎn)，求值：四、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了整式的加減，同學(xué)們回憶一下，整式的加減運(yùn)算，其步驟是什么？待學(xué)生回答無(wú)誤后，教師板書(shū)．整式的加減法：1．有括號(hào)，先去括號(hào)；2．合并同類(lèi)項(xiàng)．五、作業(yè) 1．計(jì)算：2．計(jì)算：(3)3x［7x(4x3)2x］． 3．化簡(jiǎn)、求值：233(1)(x+5+4x)+(x+5x4)，其中x=2；23232233(2)2(ab+2bab)+3a(2ba3ab+3a)4b，其中a=3，b=2． 課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明1．整式的加減內(nèi)容既是本節(jié)的重點(diǎn)，也是全章的重點(diǎn)，本節(jié)的核心內(nèi)容是計(jì)算，因此，在教學(xué)中，應(yīng)注意講、練結(jié)合，本教學(xué)設(shè)計(jì)中，除了安排一定量的例題外，還安排了相當(dāng)數(shù)量的練習(xí)，以使學(xué)生更好地落實(shí)計(jì)算的要求．2．因?yàn)檎降募訙p就是去括號(hào)、合并同類(lèi)項(xiàng)，因此，本節(jié)所學(xué)的知識(shí)實(shí)際上是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的一個(gè)鞏固、一個(gè)深化，所以，本節(jié)沒(méi)有教學(xué)難點(diǎn)． 教后反思在具體的情境中來(lái)學(xué)習(xí)合并同類(lèi)項(xiàng)，在很大程度上提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，在豐富生動(dòng)的實(shí)際背景下也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)許多概念的給出都是屬于描述性的，因此對(duì)某些概念的理解就相對(duì)比較模糊。
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