合并同類項(xiàng)教案設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-22 01:07本頁面
【導(dǎo)讀】同類項(xiàng)的概念，會(huì)識(shí)別同類項(xiàng)；抽象思維能力還比較薄弱。于是我根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)及中小學(xué)教材銜接的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)正確判斷同類項(xiàng)；準(zhǔn)確合并同類項(xiàng)。我們?nèi)コ匈徫飼r(shí)，琳瑯滿目的貨。數(shù)按性質(zhì)符號(hào)分為：正有理數(shù)，負(fù)有理數(shù)和0。中，有沒有具有相同特征的項(xiàng)？223與x；-2020與0；字母以及字母的指數(shù)不變。遇到項(xiàng)數(shù)較多時(shí)，怎么辦？仔細(xì)觀察你的結(jié)果，
【正文】 22 75106 xyxxxy ??? 24x 與 28x? x2 與 x3 7 與 2? 練習(xí)： aaa ???? 同類項(xiàng)： yyy 23231 ?? 渭南初級(jí)中學(xué)教案 年 月 日 5 板 書 設(shè) 計(jì) nnn )35(35 ??? baba ??? 523 合并同類項(xiàng)： 123743 22 ????? xxxx mm 62 ?? = abab 52 ?? = _____ xyxy 22 34 ?? = _______ 法則： 教 學(xué) 反 思 在講解合并同類項(xiàng)時(shí)，題目跨度過大； 整節(jié)課自己講的多，學(xué)生完成的內(nèi)容較少，應(yīng)舍得把時(shí)間交給孩子； 在發(fā)現(xiàn)學(xué)生步驟上的錯(cuò)誤，沒有板書糾正過來，應(yīng)該用紅筆糾正，引起學(xué)生重視 。
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