1_平均數(shù)_教案2-資料下載頁
2025-11-28 21:40本頁面
【導讀】，并體會權的差異對結果的影響.，并能利用它們解決一些現(xiàn)實問題.，發(fā)展學生的數(shù)學應用能力.，發(fā)展學生的求同和求異思維.解和學好數(shù)學的信心.探索算術平均數(shù)和加權平均數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別.平均數(shù).本節(jié)課我們繼續(xù)研究生活中的加權平均數(shù)，以及算術平均數(shù)和加權平均數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別.某學校對各個班級的教室衛(wèi)生情況的考查包括以下幾項：黑板、門窗、桌椅、地面.與同伴進行交流.因此三班的成績最高.［生］因為大家的想法不同，所以這四項所占的比份就不同，即權有差異，得出的結果就會不同，均數(shù)計算總支出的增長率，而應將這三項支出金額3600、1200、7200分別視為三項支出增長率的“權”，因此，小亮的做法正確.均速度就是求數(shù)字15和5的平均數(shù).即算術平均數(shù)，中15和5的權分別為2和3，應為加權平均數(shù).［生乙］我認為這兩個小題都是加權平均數(shù)，只是在中15和5的權相等，都為1.因此A將被錄用.
【正文】 學習了如下內容： ，體會由于權數(shù)的不同導致結果的不同 . ： 算術平均數(shù)是加權平均數(shù)的一種特殊情況，即算術平均數(shù)是加權平均數(shù) .加權平均數(shù)不一定是算術平均數(shù) . Ⅴ .課后作業(yè) 習 題 ：四塊實驗田中水稻的平均單位產量是 (8250 4+7875 3+7125 1+6375 2)247。 10=7650(千克 /公頃 ). Ⅵ .活動與探究 46人，學生的平均身高為 ，小明身高為 ，但小明說他的身高在全班是中等偏下的，班上有 25個同學比他高， 20個同學比他矮，這可能嗎？ 解：可能 .雖然小明的身高在全班是中等偏下，且他的身高超過平均水平，班上有 25個同學比他高，也就是在平均線以下的同學占少數(shù)，但可能比小明高的同學的身高比平均身高高，但幅度不大，比小明低 的同學的身高比平均身高低的幅度大，所以還是有可能的 . ，收集了 10個省會城市的銷售批發(fā)價格如下表： 產地 長沙 武漢 廣州 ?？? 福州 昆明 南寧 南昌 南京 鄭州 甲 乙 (1)哪種水果的平均批發(fā)價較高？ (2)如果你是商場經理，你將作出怎樣的經營 決策？ 解： (1)甲種水果的平均批發(fā)價為 (+++++++++)247。 10=. 乙種水果的平均批發(fā)價為 (+++++++++)247。 10= 因此甲種水果的平均批發(fā)價較高 . (2)如果是進貨，進乙地的水果； 如果是經營批發(fā)業(yè)務，選甲地的水果效益較好 . ●板書設計 167。 平均數(shù) (二 ) 一、例題講解 (加權平均數(shù)的運用 ) 二、議一 議 (有關增長的百分數(shù)問題 ) 三、課時小結 四、課堂練習 五、課后作業(yè)
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