反對抵制日貨辯論賽一辯陳詞-資料下載頁
2024-10-28 17:57本頁面
【正文】 學業(yè)負擔。我想在坐的各位都有所體會，自進入了高中，我們的作業(yè)量和習題量便迅猛增加。本來學生的課余作業(yè)、練習及試題就堆積如山，好多學生幾乎疲于應付，補課老師再“錦上添花”，學生都被壓得只能夠出氣不能夠吸氣了。對于培尖，會有更多更難的試題等待著他們?nèi)獞?zhàn)。補課更是如此，茫茫題海，無邊無際。學生們望眼欲穿只能無奈地慨嘆：舉頭望明月，低頭做試題。② 課余補課占據(jù)了學生太多的快樂時光，得不償失。學生整天題?？鄳?zhàn)，快樂的游戲時間、輕松的運動時間明顯減少。本來十六七歲的青春，卻被坑爹的補課所摧殘由于時間被補課占據(jù)，學生們的運動時間越來越少，身體素質(zhì)也越來越差；由于時間被補課占據(jù)，學生們與家人交流的機會越來越少，與親人的關系也越來越疏遠；由于時間被補課占據(jù)，和同學朋友交流也匆匆忙忙，帶走了與朋友交往的那份真誠，留下的卻是無言和冷漠。③ 補課會耗費大量財力和物力，傷神費力。課余補習都得付費，一般都不便宜。以包頭地區(qū)為例，一家私人補課機構，效率較高的一對一模式，一節(jié)課兩個小時，200元。按每周上一節(jié)課算，五周下來，夠在包鋼一中讀一個學期的書。更何況，五節(jié)課一共是10個小時。與此同時，我們不得不考慮的另一個因素就是效率。連在學校里每天學都學不會的東西，在一周一次的補課班里怎么可能學得會呢？ ④ 課外補課加重了學生的厭學情緒。學生的學習負擔已經(jīng)夠重了，再加上父母的強制補習，使得那些本來就不大熱愛學習的學生，更加不想讀書，興趣全無。他們可能只是把讀書看作成一個目前不得不完成的任務，而不是像芬蘭人法國人一樣，把讀書當作一種終生的習慣和享受。難怪每年中考高考之后，一些學生會把他們自己的書籍試卷等資料堆積如山，付之一炬，厭惡讀書之情緒如火山爆發(fā)。事實證明，課余補課是一種惡習，它可能會讓一些學生永遠離開人類的精神財富——書籍。高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯?！?，那么沒了“階梯”的中華民族在復之路上豈不寸步難行哉？⑤ 除了以上四條課外補課還有許多弊端，如：補課是人的思想僵化，做任何事都從所謂“應試”的角度去思考而不會第五篇：辯論賽一辯的陳詞格式辯論賽一辯的陳詞格式題目是：成功是否要用德 我是正方：要用德封陽臺的弊大于利 那么我們先列舉一下“封陽臺”有哪些利與弊 一般認為，好處有幾點： 1安全防盜 2擴大使用面積（有的可以改變功能，比如當廚房）3保溫隔音（全封閉的話）4擋風雨灰塵（也要全封閉）接下來說說壞處 我們先就上述“好處”討論一下 1 封了陽臺，真的更安全了嗎？要說防盜，只能是“人家都封了，我不得不封，否則小偷爬著人家的陽臺就到我家來了”——很多人是這種想法，不得不封的。可是，真的封掉了小偷的來路了嗎？真正發(fā)生的入室盜竊，大多是從大門堂而皇之進去的…… 這一封陽臺，反而封掉了住戶自己一條逃生通道，萬一發(fā)生火災，自己就成了箱子里的老鼠了，更不安全 2 擴大面積，這個可以理解，把陽臺封了擴大客廳之類的，很多人這么做。但是，封了陽臺當廚房之類的，真的有利嗎？排水排油煙都是問題，尤其是油煙，往外排，鄰居抗議，不往外排，自己難受，這不是給自己出難題嗎？ 3 隔音保溫，好像這個不必非要封陽臺才能做到，門窗做好，自然能夠隔音保溫了，何必把陽臺封得死死的，像個鴿子籠，才隔音保溫？ 4 擋風雨灰塵，同上，門窗做好了，風雨自然進不來?；覊m么，您會永遠不開窗戶嗎？開封閉陽臺的窗戶，和開房間的窗戶，灰塵不是一樣進來？ 除了上述對“利”的反駁，還有更多的“弊” 封掉了陽臺，封掉了空間，鄰里之間，更加沒了“守望相助”的可能了 ——從前的“安裝鐵門”，就是最有力的證明： 十幾二十年前，哪家哪戶安防盜門了？但是鄰里之間相互有照應，治安案件反而少，自從防盜門普及之后，更多的是某一戶被溜門撬鎖了，鄰居們看到警察來了，趕緊“砰”的關上兩道門，要問誰看到賊了？——不知道不知道，我們家門從來關著，從來不看外邊兒…… 封出了“私人空間”，更封出了冷漠，封出了隔閡 大家想想，“封防盜門”之后，我們真的比從前更安全了嗎？ 前車之鑒，怎能視而不見？
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