中學(xué)物理名師講座心得-資料下載頁(yè)
2025-10-19 17:36本頁(yè)面
【正文】 ，不同的老師、不同的教育方式會(huì)取得截然不同的效果。就如高中時(shí)自己遇到的兩位物理教師，其中一名老師對(duì)不同的層次的學(xué)生有不同的要求及教育方式。他不要求我們必須完成他所布置的所有作業(yè)，也不要求每個(gè)學(xué)生上課都聽(tīng)他講課。鼓勵(lì)我們提問(wèn)題，并很樂(lè)意為我們介紹很多中學(xué)并不要求的知識(shí)。而另一位老師對(duì)我們的要求就嚴(yán)厲了很多，每天都有很多的作業(yè)要寫(xiě)，會(huì)樂(lè)此不疲地為我們找各種試卷，對(duì)我們“沒(méi)必要”掌握的知識(shí)他會(huì)避而不談。兩位老師所教的班級(jí)物理成績(jī)都很好，但在前一位老師那里學(xué)到的知識(shí)現(xiàn)在到了大學(xué)還覺(jué)得很有用，而后一位老師那里學(xué)到的似乎高考之后便所剩無(wú)幾了，似乎學(xué)到的僅僅只是“做題”。所以，一位老師的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的知識(shí)以及對(duì)知識(shí)的應(yīng)用都有極其重要的影響。作為一位將來(lái)的中學(xué)教師，僅僅知道教師對(duì)學(xué)生影響的重要性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更應(yīng)該懂得如何正確地引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，影響學(xué)生。在“中學(xué)名師講座”這門(mén)課上，一些優(yōu)秀的中學(xué)教師為我們講述了自己的教學(xué)理念。不同的老師有不同的教育方式及表達(dá)方式。但所有優(yōu)秀的老師都很熱愛(ài)自己的崗位，真正關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。這些優(yōu)秀的中學(xué)教師都很辛苦，他們總是會(huì)把學(xué)生的利益放在第一位，起早貪黑的工作，為學(xué)生批作業(yè)，研究學(xué)生的心里，關(guān)心每一位學(xué)生近來(lái)的學(xué)習(xí)生活狀況，面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題還要想到用一種最合適的方法去解決聽(tīng)了這些老師的講課之后，我才發(fā)現(xiàn)自己離一名合格負(fù)責(zé)的中學(xué)教師還差很長(zhǎng)的距離，自己的各方面知識(shí)都還有待提高。蔣大橋老師說(shuō)，作為教師應(yīng)該真正地愛(ài)自己的學(xué)生，應(yīng)該自我塑造一個(gè)良好的教師形象。只有真正的愛(ài)自己的學(xué)生，才能真正懂學(xué)生，才能知道他們需要什么，才能因材施教。同時(shí)這也要求我們必須要有良好的品德，只有能在人格上可以對(duì)學(xué)生有良好影響的教師才有資格談其他。如若僅僅只是科學(xué)知識(shí)的灌輸，而沒(méi)有思想道德的培養(yǎng)，即使有才能也不能用于為社會(huì)服務(wù)，只是為社會(huì)創(chuàng)造了一顆毒瘤。另外，我們?cè)谡嬲龕?ài)學(xué)生的時(shí)候更要懂得如何去愛(ài)他們?，F(xiàn)如今有很多的家長(zhǎng)老師都以愛(ài)為由，替孩子們做決定，幫孩子們做了很多事，卻得不到孩子的體諒。一方面是孩子們不懂得父母老師的用心良苦，另一方面家長(zhǎng)和老師有時(shí)也的的確確不懂得如何去愛(ài)。例如中學(xué)孩子都有著自己的夢(mèng)想，可能有些在大人的眼里有些不合實(shí)際，但我們不能因?yàn)樽约鹤鳛椤斑^(guò)來(lái)人”就自認(rèn)為他們的想法不對(duì)，我們不能決定孩子什么該學(xué)什么不該學(xué)，什么應(yīng)該喜歡，什么不應(yīng)該喜歡。蔣大橋老師說(shuō)“我們要把時(shí)間還給學(xué)生，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生?！敝袑W(xué)生都還很年輕，他們還有足夠的時(shí)間和精力去為自己的夢(mèng)想努力。即使我們知道有些路必然會(huì)有挫折，但學(xué)生不經(jīng)歷又怎么會(huì)懂得。所以，我們應(yīng)該把更多的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生?！胺稿e(cuò)是年輕孩子的特權(quán)。”每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，中學(xué)生這樣一個(gè)入世不深的群體更是如此。我們?cè)谡_引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)也可以適當(dāng)放松，可以讓學(xué)生犯錯(cuò)，這樣的人生才是完整的。最后，作為中學(xué)教師，社會(huì)賦予我們教育學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的任務(wù)也是極其重要的。教師要為祖國(guó)的未來(lái)培育可用之才，就要求我們教育孩子有用的知識(shí)，而不僅僅是面對(duì)眼前的中高考。華師一附中的柳超美老師提出“做研究型物理教師和學(xué)生的導(dǎo)師”。這要求首先我們自己要懂得一定層次的知識(shí)，這樣才能有資格去教學(xué)生。其次，有了良好的知識(shí)基礎(chǔ)之后，我們還要正確面對(duì)學(xué)生，他們每個(gè)個(gè)體都是一個(gè)健全完整的個(gè)體。教育學(xué)生也一定要全面發(fā)展，和諧發(fā)展，而不是僅僅在意自己所教學(xué)科的成績(jī)。另外，面對(duì)學(xué)生我們還應(yīng)該知道怎么教，如何教。陳澤陽(yáng)老師學(xué)生是一個(gè)完整而獨(dú)體的個(gè)體，對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)該有不同的教育方式。這就要求我們面對(duì)不同層次，不同性格，不同思維方式的學(xué)生都要有不同的對(duì)策。只有這樣，我們才可以因材施教，真正發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生有一個(gè)正確的引導(dǎo)作用。與此同時(shí)，我們?cè)诙萌绾谓痰耐瑫r(shí)，也要懂得學(xué)生是如何學(xué)的。因?yàn)橹挥姓嬲脤W(xué)生是如何學(xué)習(xí)的，才能根據(jù)學(xué)生的需要去教育他們?？偟膩?lái)說(shuō)，在這門(mén)課上我們學(xué)到了很多有用的理論知識(shí)，這將對(duì)我們將來(lái)的教育之路產(chǎn)生一定的影響。但真正的教育者不是這樣簡(jiǎn)單的幾節(jié)課就能培養(yǎng)出來(lái)的。我們還需要有自己的親身實(shí)踐，最后總結(jié)出一套適合自己的教學(xué)方式。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1