理想教學(xué)設(shè)計(jì)_2[★]-資料下載頁
2025-10-19 17:22本頁面
【正文】 拋棄任何人”？（）生19答：因?yàn)槊總€(gè)人只要有理想，就有了方向，就可以通過努力成功。（）生20答：所以我們每個(gè)人都應(yīng)有理想。（全班鼓掌）（）生21問：第九節(jié)，“給罪人新生，理想是還魂的仙草；喚浪子回頭，理想是慈愛的母親?！痹鯓永斫猓浚ǎ┥?2答：理想是一個(gè)跑道，即使人跑岔了道或跑偏了，理想會召喚人走上正道。（）生23問：第十二節(jié)，為何“理想開花，桃李會結(jié)甜果；理想抽芽，揄揚(yáng)會有濃陰”？（）生24答：我聯(lián)想到《在山的那邊》，“而在這座山的那邊，就是海呀……眼睛”。（）師表揚(yáng)：這位同學(xué)能展開聯(lián)想，用學(xué)過的知識回答，學(xué)以致用，大家要學(xué)習(xí)！那我們來比較朗讀這兩節(jié)詩。（全班齊讀兩節(jié)詩）（）師：我們今天由于時(shí)間關(guān)系，質(zhì)疑就到這里。（）四、感受品味詩文（以讀為主要方式）（）（一）師：通過質(zhì)疑，大家理解了詩意?，F(xiàn)在，請找出你最喜歡的、感受深的詩句，如果能簡單說出理由，不架空，最好！架空是我們說話作文尤其要摒棄的。（）生25：我最喜歡第一節(jié)，因?yàn)樽x起來語氣很順暢。（師肯定，請生讀）（）生26：我最喜歡第二節(jié)，告訴我們理想是會改變的。（師肯定，請生讀）（）生27：我最喜歡第四節(jié)和第一節(jié)，用了好多個(gè)比喻，用得好。（）師：我和你有同感。那同學(xué)們能不能仿照這個(gè)“理想是＿＿，＿＿＿＿”的句式造句？可以討論。（）（學(xué)生討論，許多學(xué)生下位，參與相當(dāng)積極，過一會兒，學(xué)生陸續(xù)舉手，回到座位）（）生28：理想是鑰匙，打開成功的大門。（）生29：理想是太陽，給我們陽光。（）生30：理想是翅膀，讓我們飛翔在成功的藍(lán)天。（）師：同學(xué)們說的都很好，可是說得這么快，如何邊聽邊快速做筆記呢？對，記關(guān)鍵詞如“鑰匙、太陽、翅膀”）（）生31：理想是水分，灌溉我枯干的心靈。（）生32：理想是種子，讓我們收獲成功。（）師：說得好，種子需要澆水施肥才能成長，理想，需要努力付出才能實(shí)現(xiàn)，這個(gè)比喻很妙?。。ǎ┥?3：理想是汽車，載我們通向成功。（）師：如果沒有汽油怎么辦？眾生笑，所以需要不斷加油才能實(shí)現(xiàn)理想?。ǎ┥?4：理想是路標(biāo)，指引我們前進(jìn)。（）師：同學(xué)們的想象豐富，仿句做得不錯(cuò)。我們繼續(xù)品讀課文。（）生35：我最喜歡第六節(jié)，這一節(jié)講理想敲碎“黃金夢”，是告訴我們不能好高騖遠(yuǎn)（）（師肯定有一定道理，請生讀）（）生36：我最喜歡第七節(jié)，耐人尋味。（）師：你尋味到了什么？要說具體。（）生36：人被誤解時(shí)，有寂寥，有誤解，有酸辛，這種情感體驗(yàn)是復(fù)雜的。（）師：你能不能讀出這種體會來？（生讀，全班鼓掌）（）師：大家鼓掌，因?yàn)樗x得好，好在哪？對，讀出了語氣，讀出了感情?！白x出感情”是朗讀的最高境界。（）（學(xué)生熱情高漲，還有許多人舉手，教師變換方式）（）(二)自由組合，自己選喜歡的詩節(jié)，自己分組并設(shè)計(jì)表演朗誦（）（學(xué)生十分踴躍，紛紛下位活動(dòng)準(zhǔn)備，幾分鐘后，各組陸續(xù)舉手回位）（）——第一組：齊讀（師請生評價(jià)，是否有感情，讀出了語氣）（）——第二組：分角色讀（師未作任何提示，學(xué)生創(chuàng)新，自己分角色讀，并且各自講自己喜歡這段的理由，師及時(shí)表揚(yáng)這創(chuàng)“新“之舉及具體說理由這一好作法）（）（其中有一學(xué)生由于緊張，幾次說都不順暢，下面略有騷動(dòng)，師說：我想提個(gè)建議，每個(gè)同學(xué)上臺時(shí)，都多少有點(diǎn)緊張，像前天大家上臺推薦好書，都有體驗(yàn)吧？那么這時(shí)候，最需要的是什么？生說是鼓勵(lì)。師問，那最好的鼓勵(lì)方式是什么？是安靜，傾聽，等待，鼓掌。全班頓時(shí)安靜，師鼓勵(lì)該生慢慢想，慢慢說。眾生等待。該生略思考勉強(qiáng)說出幾句，老師和同學(xué)都報(bào)以熱烈的掌聲）（）（這時(shí)學(xué)生熱情更高，紛紛舉手要上臺表演。師很自然的布置活動(dòng)作業(yè)：下周二舉行詩朗誦比賽）（）五、勾劃積累好詞語句（）學(xué)生作勾劃匯報(bào)：（）生37：我積累了“洗濯、寂寥、絕處逢生”三個(gè)生詞。（）生38：我積累了“堅(jiān)貞、碌碌終生、可望不可即” 三個(gè)好詞。（）師讓生用“可望不可即造句。并 引導(dǎo)：要造句，要知道這個(gè)詞的意思，你們有辦法知道的，是什么？對，借助注解，這是一個(gè)好習(xí)慣。（生造句略）（）六、作業(yè)（）1． 用“洗濯”、“詛咒”、“絕處逢生”、“可望不可及”造句。（）2． 仿“理想是＿＿，＿＿＿＿”句式造句。（）3． 準(zhǔn)備朗誦比賽（可自己找適合的音樂自己編排）原文地址:第五篇：理想教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、誦詩理想，多么誘人的字眼！人類有了理想，才使世界不斷向前發(fā)展；你我有了理想，所以能向著既定的目標(biāo)不斷努力——請用你最美的聲音誦出你對《理想》的理解。（隨機(jī)指定學(xué)生朗讀）指導(dǎo)朗讀：整齊的句子變化著讀——解釋“整齊”：排比——句式整齊，增強(qiáng)氣勢——讀出高低、長短變化 變化的句子沉思著讀 學(xué)生試讀——配樂朗讀二、解詩理想很重要嗎？請結(jié)合詩句用這樣的句式說說你的理解理想很重要，請聽 它告訴我們?nèi)?、背詩理想很重要，請聽（齊讀第一小節(jié)）它告訴我們——能背嗎？——介紹頂針——背誦理想很重要，請聽（齊讀第一小節(jié)）它告訴我們——背最后一小節(jié)四、檢測：（一）通生字學(xué)生邊識記字音字形，邊動(dòng)筆鞏固聽寫：洗濯 玷污 扒竊 貪婪 奢望 蹂躪 沉淀 恐嚇（二）字詞解釋一班直接下發(fā)學(xué)生解釋后三課第二課時(shí)一、識信念擎一盞理想的燈在遠(yuǎn)方，如何才能到達(dá)？（生說）需要用信念凝結(jié)遠(yuǎn)行的路——什么叫信念？堅(jiān)信不疑的想法。居里夫人有哪些堅(jiān)信不疑的想法？輪讀課文，勾畫交流——讀過本文你對居里夫人有哪些了解了？讀《跨越百年的美麗》二、讀傳記網(wǎng)上閱讀《跨越百年的美麗》，邊讀邊筆記：富有文采的語句，了解到的知識交流：此時(shí)此刻，你對居里夫人又有了那些了解？你喜歡的一句話推薦——教師推薦，朗讀，背誦一句（1）美對人來說是一種附加，就像格律對詩詞也是一種附加。律詩難作，美人難為，做得好驚天動(dòng)地，做不好就黃花萎地。（2）“長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來”，就像化學(xué)的置換反應(yīng)一樣，她的青春美麗換位到了科學(xué)教科書里，換位到了人類文化的史冊里。（3）有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，而有其技；有的人達(dá)于理，而用其智。諸葛亮戎馬一生，氣吞曹吳，卻不披一甲，不佩一刃；毛澤東指揮軍民萬眾，在戰(zhàn)火中打出一個(gè)新中國，卻從不受軍銜，不背一槍。大音希聲，大道無形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不持于技。（4）上帝給的美形她都不為所累，塵世給的美譽(yù)她又怎肯背負(fù)在身呢？憑誰論短長，漫將浮名換了精修細(xì)研。三、送贊“歌”居里夫人是有自己遠(yuǎn)大理想的人，秉承自己的信念，終究標(biāo)榜史冊。對于這樣一個(gè)人，如果讓你將《理想》中的一句或幾句詩送給她，你會送哪句？分享你的智慧。愛因斯坦說：“在所有的世界名人當(dāng)中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?，四、搜集關(guān)于理想、人生的名言、詩句各兩句五、作業(yè)：生字加拼音寫兩遍。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1