【正文】 生坎坷，屢遭貶謫。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”（都屬“唐宋八大家”）。題西林壁：書(shū)寫(xiě)在西林寺的墻壁上。2．抓字眼，明大意。（1）自由誦讀，并借助拼音讀準(zhǔn)字音。（2）同桌互讀，互相評(píng)議，互相指點(diǎn)。（3）自學(xué)古詩(shī)：根據(jù)課前所查閱的資料理解字詞意思，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。（4）小組合作學(xué)習(xí)：交流已經(jīng)讀懂的字詞，解決不理解的問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。3（5）匯報(bào)交流，引導(dǎo)有感情地誦讀。第2句：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！本湟猓簭恼婵闯蓭X，從側(cè)面看成峰，遠(yuǎn)近高低各不相同。朗讀指導(dǎo)：讀出氣勢(shì)，有強(qiáng)弱對(duì)比，要讀出起伏。第4句：“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！辈蛔R(shí)：看不清。緣：因?yàn)椤＞湟猓嚎床磺鍙]山的本來(lái)面目，只因?yàn)樽约荷碓趶]山之中，看來(lái)看去，只能看到廬山的一部分。3．入意境，悟詩(shī)情。（1）放廬山幻燈片，讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)為什么詩(shī)人身在此山中反而認(rèn)不清廬山的真面目呢？（2）想想我們的生活中有這樣的情況嗎？（對(duì)于比較復(fù)雜的事物，如果不能全面客觀(guān)地進(jìn)行分析，就可能被局部現(xiàn)象所迷惑，不能全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)這個(gè)事物。）：《題西林壁》概括貼切，蘊(yùn)含著深刻的哲理。讓我們和詩(shī)人一起站在廬山之巔，看著眼前這變幻莫測(cè)的景象，抒發(fā)自己的感情。（學(xué)生配樂(lè)齊誦）三、總結(jié)全課1.《望廬山瀑布》和《題西林壁》都是描寫(xiě)廬山的，比較一下它們有什么不同？（引導(dǎo)學(xué)生探究詩(shī)人不同的藝術(shù)構(gòu)思。），細(xì)細(xì)品味不同的韻味。板書(shū)：1古詩(shī)二首 題西林壁橫、側(cè)、遠(yuǎn)、近、高、低（不同角度）各不同“只緣身在此山中”啟示：必須客觀(guān)、全面地看問(wèn)題第四篇：新版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一課《古詩(shī)二首》教案（模版）古詩(shī)二首（1）村居教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。通過(guò)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。能有感情地誦讀古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩(shī)。難點(diǎn)：通過(guò)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，并通過(guò)想象領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。教法：創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行層進(jìn)式的引導(dǎo)與點(diǎn)撥。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，感悟詩(shī)意詩(shī)情。教具準(zhǔn)備：朗誦音頻、生字卡片。課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開(kāi)的景象。今天，老師還想帶大家到一首古詩(shī)中去找一找小山村的春天呢！二、自讀古詩(shī)請(qǐng)大家自由讀古詩(shī)，用自己的學(xué)習(xí)符號(hào)標(biāo)記應(yīng)重點(diǎn)注意的地方。（如不認(rèn)識(shí)的字、不懂的詞、難寫(xiě)的字等）大家瞧，這么多的風(fēng)箏多美呀，你能將它們放飛得更高嗎？（指名認(rèn)讀生字）提示：“鶯”的韻母是“ing”，不要念成了“in”?！俺谩笔堑捻嵞甘恰癳n”，不是“eng”。同學(xué)們真不錯(cuò)，將漂亮的風(fēng)箏都放上了天。讓我們?cè)賮?lái)認(rèn)認(rèn)它們！進(jìn)行自學(xué)，想一想用什么方法記住字形?；ハ嘟涣鳌熱槍?duì)難字進(jìn)行指導(dǎo)。三、品悟古詩(shī)草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙師：早春二月的小山村是冰冷沉靜的嗎？它有怎樣的美景？自由讀讀古詩(shī)，你會(huì)有很多的發(fā)現(xiàn)的。學(xué)生自由讀詩(shī)。你看到了什么？學(xué)生生匯報(bào)。（PPT上的詩(shī)句）你能把你看到的這些帶上自己的感受讀出來(lái)嗎？指名讀文。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“長(zhǎng)”“飛”“拂”“醉”等字眼體會(huì)早春二月的勃勃生機(jī)。瞧，草兒吐出嫩綠的新芽，黃鶯也飛來(lái)快樂(lè)地歌唱，河堤上的楊柳也陶醉在這迷人的春色中，在春風(fēng)的吹拂下輕輕柔柔的。我們的小山村變成了一個(gè)充滿(mǎn)生命力的世界。想配合這美麗的畫(huà)面再來(lái)讀讀嗎？你還有什么發(fā)現(xiàn)，有什么感受？能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？這么多美妙的感覺(jué)，我想大家一定能讀好這一句的。“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！边@么好的春光，你想做些什么呢？（指名說(shuō)）村子里的孩子也和大家一樣喜歡這美妙的春天嗎？板書(shū)：兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)防紙鳶。你能讀好它嗎？自由讀古詩(shī)第二句。指名讀、齊讀。你能配合畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)所描繪的情景嗎？重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“歸來(lái)早”“忙趁”體會(huì)孩童歡暢的心情。讀了這一句，你有什么感受？能說(shuō)給大家聽(tīng)嗎？很有意思的想法，能將你的想法融進(jìn)詩(shī)里讀出來(lái)嗎？想不想加入他們放風(fēng)箏的隊(duì)伍？這樣吧，讓我們一起放飛心愛(ài)的紙鳶，一邊用詩(shī)歌表達(dá)自己的心情。四、背誦全詩(shī)早春的山村，草長(zhǎng)鶯飛，楊柳依依。孩子們也將自己心愛(ài)的風(fēng)箏放飛。多美的春景圖呀！它不僅吸引了詩(shī)人高鼎，也迷住了大家。我相信這一首古詩(shī)你一定能背下來(lái)。生自由背。集體配樂(lè)吟誦。板書(shū)設(shè)計(jì)：村居 草——長(zhǎng)鶯——飛 楊柳——拂堤 春煙——醉兒童——散學(xué)（早歸）（忙）趁——東風(fēng)放——紙鳶（2）詠柳教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)新出現(xiàn)的生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。借助注釋能用自己的話(huà)說(shuō)出詩(shī)句的意思。通過(guò)想象體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的思想感情。拓展積累有關(guān)描寫(xiě)春天的詩(shī)句。教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，品味詩(shī)歌的意境，想象古詩(shī)描繪的美麗景色。教法：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；小組討論。課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入：雖然春天悄悄地走了，但春天的美景總讓我們揮之不去，請(qǐng)看：（出示春景圖）看了這美麗的春色，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容春天嗎？你最喜歡春天的什么？今天我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的古詩(shī)，看老師寫(xiě)（1板書(shū)詩(shī)題）這首詩(shī)是唐代詩(shī)人賀知章寫(xiě)的。二、釋題師：誰(shuí)來(lái)讀課題？齊讀課題，學(xué)習(xí)“詠”（讀準(zhǔn)字音：指名讀、齊讀；識(shí)憶字形）理解“詠”字。師：詠?zhàn)质强谧峙?，那么詠就是（生嘗試說(shuō)：歌唱、贊美的意思），詠柳就是（生說(shuō)歌唱、贊美柳樹(shù)）師：我們來(lái)讀讀課題。（齊讀）三、朗讀全詩(shī)，初知大意詩(shī)人是怎樣贊美柳樹(shù)的呢？讓我們?cè)谠?shī)中尋找吧！讀準(zhǔn)字音，讀通句子（1）自由讀詩(shī)，注意把字音讀準(zhǔn)，把詩(shī)句讀通順。（2）指名分行讀（四人一人一句，開(kāi)火車(chē)讀）（3）了解似的兩種讀音（4）學(xué)習(xí)絳：正音、識(shí)憶字形、理解絳的意思（絳是絞絲旁，那么就是與絲織有關(guān)，那絳的意思就是）生說(shuō)師：你是怎么知道的？（看注釋?zhuān)┛醋⑨屖亲x懂古詩(shī)最好的方法。讀綠絲絳理解綠絲絳（出示實(shí)物）（5）下面我們來(lái)讀讀古詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確通順。齊讀古詩(shī)讀出節(jié)奏聽(tīng)了你們讀，老師也想讀聽(tīng)出了老師與你們讀得有什么不同嗎？（有節(jié)奏）讀的有高有低叫韻律，有快有慢叫節(jié)奏 好，請(qǐng)你們也用這種節(jié)奏讀一讀自由讀指名朗讀、帶讀齊讀古詩(shī)。這次老師聽(tīng)出來(lái)了，有點(diǎn)像古人讀詩(shī)了。四、理解詩(shī)意，品讀詩(shī)句 師：讀詩(shī)，不僅要讀出節(jié)奏、讀出味道來(lái)，更要讀出感覺(jué)來(lái)。你讀完《詠柳》這首詩(shī)，如果請(qǐng)你用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容的柳樹(shù)，你想到的是哪個(gè)詞語(yǔ)？ 請(qǐng)大家輕輕地讀，看看注釋、看看插圖、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，想一想從詩(shī)中的哪個(gè)詞或那句話(huà)讀出了柳樹(shù)的美？學(xué)習(xí)一二句（1）理解一二句意思同學(xué)們讀得很認(rèn)真（出示一二句），說(shuō)說(shuō)你從這兩句詩(shī)中的哪個(gè)詞讀出了柳樹(shù)的美？ 預(yù)設(shè)：生：我從碧玉（板書(shū)碧玉，解釋碧玉就是綠色的玉）讀出柳樹(shù)很綠。師：哦，柳樹(shù)是那樣的綠就像是被（碧玉裝扮成的一樣）。齊讀：（第一句）還讀懂了那個(gè)詞？生：我從綠絲絳（板書(shū)絲絳）知道柳條像綠絲帶一樣漂亮。（出示實(shí)物）師：當(dāng)千萬(wàn)條柳條垂下來(lái)就像綠色的絲帶一樣柔美。齊讀（第二句）下面請(qǐng)同學(xué)們借助插圖用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思（指名讀2）（2）創(chuàng)設(shè)情景讀師：早春二月，春風(fēng)拂面，柳樹(shù)展現(xiàn)她迷人的風(fēng)姿。一行行婀娜多姿的柳樹(shù)倒映水中，柳樹(shù)翠綠翠綠的，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳條隨風(fēng)飄舞。（課件出示垂柳圖）你們看柳樹(shù)像什么？（亭亭玉立的少女）剛剛我們知道碧玉是指綠色的玉，但還有另一層意思，想知道嗎？老師告訴你們：在古代碧玉是指年輕美貌的女子。這里用年輕美貌的女子來(lái)形容什么？如果說(shuō)柳樹(shù)像美女，那倒垂下來(lái)的柳條又像什么呢？（少女的頭發(fā)）看到這樣的柳樹(shù)，你心里有什么感受？那我們就美美得讀吧？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：碧玉、綠絲、細(xì)葉、春風(fēng)——春天 妝成、垂下、裁、剪刀——二月第五篇：湘教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)二首》教案古詩(shī)二首教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)生字。，背誦課文。，有感情地讀課文。，對(duì)古詩(shī)的喜愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：在理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上想象詩(shī)句描繪的畫(huà)面。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音帶、課文插圖。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)。本課是一首古詩(shī)，作者是孟浩然，“春曉”指春天拂曉的情景。那春天拂曉在作者筆下是 樣的情景呢？現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)這些古詩(shī)。二、學(xué)習(xí)古詩(shī)中的生字。，找出課文中的生字。知 曉 眠 聞 落，學(xué)生自己指出在讀音時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。（從不同層次的學(xué)生中抽出學(xué)生讀。，還要記住字形。在記字形時(shí)要講究方法，同學(xué)們有哪些好方法請(qǐng)說(shuō)出來(lái)。，那就要會(huì)寫(xiě)這些字。教師在黑板上寫(xiě)這些字，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。要把握字的上下比例，把字寫(xiě)勻稱(chēng)。以下生字的筆順要注意：曉、聞、眠、落、三、朗讀指導(dǎo)。、意境皆美，必然通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)感悟。老師出示課文插圖，并播放配樂(lè)朗讀的錄音進(jìn)行示范。學(xué)生聽(tīng)一次后，請(qǐng)想想你聯(lián)想到了什么？，語(yǔ)速成稍慢，學(xué)生跟著朗讀詩(shī)歌。四、擴(kuò)展活動(dòng)。永春的詩(shī)不少，學(xué)完《春曉》后，請(qǐng)?jiān)俜e累幾句寫(xiě)春的詩(shī)句。等閑視得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。雙飛燕子幾時(shí)回，夾岸桃花蘸水開(kāi)。第二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)。我們剛學(xué)了一首寫(xiě)春的詩(shī)，這節(jié)課我們?cè)賹W(xué)一首寫(xiě)春天美麗景色的唐詩(shī)《絕句》。二、初讀課文。同學(xué)們，你們看看圖上畫(huà)的是什么？，體會(huì)詩(shī)歌中所描寫(xiě)的景物，并找出其中的生字。三、學(xué)習(xí)本課生字。（1）應(yīng)特別注意哪幾個(gè)字的讀音？麗 泥 沙 暖（2）你是怎樣記住這些字的的？ 。四、指導(dǎo)朗讀，背誦。，那么就應(yīng)該帶著什么樣的感情來(lái)讀？（喜歡、贊美）。遲日/江山/麗，春風(fēng)/花草/香。泥融/飛/燕子，沙暖/睡/鴛鴦。五、總結(jié)課文。？春風(fēng) 花草、凍土、燕子 ？熱愛(ài)春天的感情鴛鴦