20xx古詩(shī)二首教案-資料下載頁(yè)
2025-09-14 04:38本頁(yè)面
【正文】 生自由發(fā)表意見(jiàn)的探討中，完成了教學(xué)任務(wù)。這種設(shè)計(jì)，表達(dá)出對(duì)學(xué) 7 生的尊重和信任，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人，老師只是一個(gè)參與者、合作者。為了改變串講串問(wèn)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，老師抓住 重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。兩首古詩(shī)沒(méi)有平均地使用力量。讓學(xué)生通過(guò)自己的思考，學(xué)習(xí)理解地讀，投入感情地讀，直至?xí)痴b，使學(xué)生在讀中感受詩(shī)詞的想象力，領(lǐng)悟到祖國(guó)語(yǔ)言文字的凝煉。 二、主導(dǎo)作用發(fā)揮得當(dāng)。 在學(xué)習(xí)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)上，老師能順勢(shì)引導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變，表現(xiàn)出對(duì)古詩(shī)的準(zhǔn)確把握和深刻理解。如，春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)這句詩(shī)，這是詩(shī)的點(diǎn)睛之處。老師在處理滿園春色時(shí)，提出拍電視片段，讓一幅春天美景圖在學(xué)生頭腦中再現(xiàn)。另外，鼓勵(lì)語(yǔ)言的運(yùn)用，也表達(dá)出素質(zhì)教育的思想，從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，少了老師個(gè)人風(fēng)采的展示，多了切實(shí)為學(xué) 生效勞的應(yīng)變。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?古詩(shī)二首 ?教案 8 本課教材分析： ?江畔獨(dú)步尋花 ?作者是唐代詩(shī)人杜甫 〔 2〕注重在課堂中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，是為學(xué)生的一生開(kāi)展著想 〔 3〕教師引讀，可點(diǎn)撥學(xué)生如何讀出抑揚(yáng)頓挫，觸發(fā)學(xué)生深入體會(huì) 〔 4〕 [評(píng)析：引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)中遷移運(yùn)用，有助于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，開(kāi)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng) 〔 5〕 [評(píng)析：相信學(xué)生，學(xué)生能行 〔 6〕對(duì)于學(xué)生沒(méi)有弄懂的問(wèn)題，老師安排了質(zhì)疑環(huán)節(jié)，啟發(fā)學(xué)生共同探討
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