代溝責(zé)任在子女自由辯及四辯稿-資料下載頁(yè)
2024-10-28 16:33本頁(yè)面
【正文】 父母的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)也比我們豐富，做事也比我們謹(jǐn)慎、周密。所以他們有能力采取適當(dāng)?shù)拇胧┩优M(jìn)行溝通。如果父母 沒(méi)有做到這些而使自己與子女之間產(chǎn)生“代溝”，那么主要的責(zé)任在于父母。二、從思想上講：父母不理解子女，不知道子女想什么、要什么？父母只是以自己特有的家長(zhǎng)地位，強(qiáng)制性的要求子女做他們不愿意做的事，從而壓制了子女心中的各種想法。認(rèn)為自己說(shuō)的話或是做的事都是合乎常理的，都是對(duì)的，這就會(huì)使父母與子女產(chǎn)生“代溝”。三、從家庭地位上講：父母是一家之主，他們掌握著經(jīng)濟(jì)大權(quán)。作為子女學(xué)習(xí)的榜樣，而他們又始終放不下自己的架子和面子，從而不能同子女平等地交流。為了維護(hù)父母的威信和尊嚴(yán)，他們不愿意接受子女的各種建議，總是喜歡子女唯命是從。父母的這種“至高無(wú)上”的地位，就會(huì)使父母與子女之間產(chǎn)生“代溝”。四、從現(xiàn)代教育上講：子女所要接受的教育很多，而家庭教育則是子女接受教育中最為重要的教育內(nèi)容之一。在談及家庭教育必然要談到父母與子女的關(guān)系問(wèn)題。我們知道，一個(gè)良好的家庭環(huán)境必然會(huì)形成一個(gè)和睦而又溫暖的家庭。如果家庭中各成員之間產(chǎn)生隔閡，必然會(huì)對(duì)子女的成長(zhǎng)造成一定的影響。父母的各種言行和品德對(duì)子女都會(huì)有耳濡目染的作用。從子女一出生，父母就成了子女的啟蒙老師，從此他們就擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和教育子女的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)也是他們承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。而父母的失職就可能給家庭蒙上一層陰影，造成家庭冷漠不和，以及子女的悲觀、消極思想。五、從時(shí)代發(fā)展上講：父母的生活經(jīng)歷大多是上個(gè)世紀(jì)八十年代的經(jīng)歷。過(guò)去的經(jīng)歷讓他們嘗到了生活的艱辛，他們不想讓子女重蹈覆轍，所以一再要求子女接受他們的思想觀念。而隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，新世紀(jì)的子女已經(jīng)形成了與父母不同的思維方式和處事原則，那就不可避免地會(huì)使父母與子女之間產(chǎn)生“代溝”，而父母又不積極主動(dòng)與子女進(jìn)行溝通。***同志曾說(shuō)過(guò)：我們的思想要與時(shí)俱進(jìn)。：，責(zé)任在于雙方，并不在于某一方，就好像老師教學(xué)生，如果說(shuō)學(xué)生沒(méi)有學(xué)好，怎么能把責(zé)任推到老師身上呢。，父母說(shuō)一是一說(shuō)二是二，那么孩子就不可能會(huì)形成與父母不同的思想，既然思想同化了，代溝也就無(wú)從談起。，對(duì)方辯友說(shuō)的是如果父母不去想辦法溝通，但事實(shí)上，只要父母愛(ài)子女就會(huì)想辦法去和子女溝通，然而卻沒(méi)有多少子女會(huì)對(duì)父母敞開(kāi)心門(mén)，也就是說(shuō)對(duì)方辯友的假設(shè)不成立，所以代溝產(chǎn)生的主要原因還是在于子女。，父母?jìng)冇侄嗌俳邮苓^(guò)高等教育？顯然不是很多，論知識(shí)面，接受高等教育的我們比父母更廣，論思維活躍，顯然也是年輕人思維更加活躍，小時(shí)候我們是需要父母來(lái)引導(dǎo)，但是當(dāng)我們?cè)诤芏喾矫嬉呀?jīng)超越父母的時(shí)候?yàn)槭裁次覀兒苡斜匾催^(guò)來(lái)引導(dǎo)一下我們的父母。，而且，還有的父母會(huì)時(shí)常加班，回到家看到身心疲憊的父母，試問(wèn)我們何以忍心讓父母再去研究那些所謂的青少年心理方面的書(shū)籍，而且書(shū)籍上始終只是理論，有那個(gè)時(shí)間為什么我們不能抽出一點(diǎn)時(shí)間與父母溝通？我相信只要我們?cè)敢馀c父母溝通，效果會(huì)比父母看那些書(shū)籍好上千百倍吧。，我相信沒(méi)有任何一個(gè)父母會(huì)在一般小錯(cuò)上與孩子較真吧，而作為孩子的我們?yōu)槭裁淳筒荒苌俸透改疙斪?，?duì)方辯友此話簡(jiǎn)直就好像是小偷犯罪還要翻過(guò)去怪警察是一個(gè)道理。，那涉及的范圍就很大了，從幼兒園開(kāi)始，孩子的教育就不僅僅是由父母來(lái)完成，俗話說(shuō)三人行必有我?guī)煟⒆由磉叺囊磺惺挛锒紩?huì)對(duì)孩子有教育意義，就算一個(gè)孩子是因?yàn)榻逃龁?wèn)題而與父母產(chǎn)生代溝，那主要責(zé)任也在于學(xué)校的老師同學(xué)和家里的爺爺奶奶爸爸媽媽?zhuān)改钢皇瞧渲兄?。一、從生理上父母雖然比我們成熟，我們不否認(rèn)父母有能力和孩子溝通，但是溝通時(shí)雙方的，即便父母能力通天，作為孩子的我們不愿意與父母溝通，那父母的努力也只能是白費(fèi)的，而且普天下的父母又有哪個(gè)會(huì)不愿意與孩子溝通的呢。二、不可否認(rèn)父母有時(shí)候會(huì)基于自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)為孩子做一些決定，但是俗話說(shuō)，不聽(tīng)老人言吃虧在眼前，很多時(shí)候我們的想法都是不夠成熟的，是需要父母幫助我們做一些決定，而且，如果真的有些事情我們能夠確定父母的選擇確實(shí)不夠正確，我們完全可以把自己的想法說(shuō)出來(lái)，讓父母知道我們的想法是有道理的，而不是一味的壓抑自己的思想。三、只要是疼愛(ài)自己子女的父母，在親情與面子中肯定會(huì)選擇前者，所以很少會(huì)出現(xiàn)父母由于面子問(wèn)題而不聽(tīng)取子女合理建議的情況，況且由于閱歷深厚，有很多孩子的建議也未必正確，因?yàn)檫@些不夠成熟的建議被父母拒絕就說(shuō)代溝的主要原因在于父母，那實(shí)在是冤枉了我們的父母啊四、家庭教育的重要我們不可否認(rèn)，但是只是針對(duì)學(xué)齡前兒童來(lái)說(shuō)家庭教育是主要教育，但是代溝的產(chǎn)生時(shí)期卻在孩子長(zhǎng)大以后，自從孩子上學(xué)，試問(wèn)到底是在學(xué)校待的時(shí)間長(zhǎng)還是在家里待的時(shí)間長(zhǎng)？是在學(xué)校學(xué)到的東西多還是在家里學(xué)到的東西多？如果家庭教育是主要，那我們又何必去上學(xué)呢，直接在家里學(xué)習(xí)豈不是更好。五、父母需要傳授給孩子的不是思想觀念，而是為人處世的經(jīng)驗(yàn)，不要說(shuō)區(qū)區(qū)一代人的差異，就是圣人孔子的思想距今幾千年來(lái)，也并沒(méi)有說(shuō)跟不上現(xiàn)在的時(shí)代吧？況且由于父母對(duì)子女的不了解導(dǎo)致他們傳授給我們的思想中，只有一部分適用，而作為接受這些思想的我們?yōu)槭裁床荒苋∑渚A去其糟粕呢？如果父母教什么我們就接受什么，反過(guò)來(lái)還說(shuō)父母教的不好不對(duì)，讓我們的父母以后怎敢再教育子女呢。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1