【正文】 ” 的 基 礎 ； “ 精 ” 是 “ 通 ” 的 極 至。在 “ 門 門 通 ” 中 實 現 “ 一 門 精 ” 才 是 市 場 最 需 要 的。— — 王 遠 鄭 彬我 欣 賞 “ 一 門 精 ”，這 個 社 會 是 多 元 化 的，各 種 尖 端 科 技 在 推 動 著 各 個 元 的 發(fā) 展。顯 然，尖 端 科 技是 “ 一 門 精 ” 人 才 活 動 的 主 要 領 域，而 “ 門 門 通 ” 的 人 在 這 一 領 域 只 能 望 洋 興 嘆?！?— 張 海濤現 在 的 社 會，分 工 越 來 越 細，在 很 多 領 域 都 需 要 有 專 業(yè) 知 識，才 能 更 有 利 于 工 作，所 以 “ 一 門 精 ” 是一 種 很 好 的 選 擇，也 是 我 們 在 工 作 中 得 心 應 手 的 有 力 武 器?！?— 黃 永 明競 爭 是 新 時 代 的 生 存 方 式，創(chuàng)新 是 搶 占 制 高 點 的 唯 一 途 徑，而 創(chuàng) 新 需 要 專 門 人 才，專 才 是 各 個 領 域 的 中 堅 力 量。鳴 叫 的 百鳥，各 有 獨 特 的 聲 音 ； 嬌 艷 的 鮮 花，各 有 自 己 的 色 彩，專 才 都 以 自 己 獨 特 的 表 現 方 式 而 存 在。所 以 我 認 為，只 有 “ 一 門 精 ” 才 能 在 新 世 紀 綻 放 出 別 樣 的 花 朵?！?— 裴 長 太一招鮮,，如果把有限的精力分配到很多的事情上去，勢必都難以學好，還不如把所有的精力都放在一件事情上，堅持不懈，自然能精通運用自如第五篇：辯論賽一辯稿謝謝主席，大家下午好：開宗明義，我們先來看看辯題中的幾個關鍵詞。校園活動，是指在學校發(fā)生或由學校組織的相關文化、娛樂、體育等內容的活動。按照活動影響范圍的不同，校園活動可以分成兩類，一類是面向社會大眾的校園活動，另一類是面向學校師生的校園活動。影響，在現代漢語詞典中的定義就是起作用，放在我們今天的辯題中來看，擴大影響的定義就是通過校園活動這個載體，對參與活動的各方起作用，那么起了作用自然就是擴大了影響。凝聚人心放在我們今天的辯題中就是使活動參與者的愿望凝聚和統(tǒng)一。我方并不否認，舉辦校園活動具有凝聚人心的效果，但重在擴大影響。那么我們今天討論校園活動重在擴大影響還是凝聚人心，自然需要一個評判兩者誰更重要的標準，而這個標準就應當是哪個更符合校園活動舉辦的目的以及校園活動的發(fā)展需求。下面我們不妨一一來解讀這些問題：第一、校園活動的作用有哪些？舉辦校園活動可以豐富師生校園生活、提高學生綜合素質、促進校園文化的發(fā)展繁榮、培養(yǎng)和弘揚大學精神、提升校園的綜合實力及知名度等等。校園活動擴大影響可以更加有利于其作用的發(fā)揮。第二、舉辦面向社會大眾的校園活動的目的是什么？學校舉辦此類的活動的目的就是為了提高學校的知名度，在社會上獲得良好的聲譽，同時也是為了讓更多的人參與進來，由此可見校園活動的主要目的就是擴大影響。第三、舉辦面向學校師生的校園活動的目的是什么？我們知道校園活動就是校方為了讓更多師生參與其中，從而豐富他們的校園生活孕育而生的。在我校舉行的首屆“吉尼斯大賽”中，吳澤俊校長就明確指出此次活動的主要目的就是讓更多的同學積極參與各項活動，豐富大學生的課余生活。由此可知，校園活動就是重在擴大影響。第四、校園活動自身的發(fā)展需求是什么？一個校園活動要經久不衰地舉辦下去，要辦成品牌活動，就需要加大宣傳、擴大影響。如果只有幾個人知道怎么行？所以校園活動的持續(xù)發(fā)展，必然需要廣泛的關注度。所以為了使校園活動能都越辦越好，其工作重心和主要目的必然是擴大影響。所以無論從校園活動舉辦的目的還是校園活動的發(fā)展需求，都充分證明，校園活動重在擴大影響！謝謝主席，對方辯友：開宗明義，我們先來看看辯題中的幾個關鍵詞。校園活動，是指在學校發(fā)生或由學校組織的相關文化、娛樂、體育等內容的活動。影響在現代漢語詞典中的定義就是起作用，放在我們今天的辯題中來看，擴大影響的定義就是通過校園活動這個載體，對參與活動的各方起作用。凝聚人心放在我們今天的辯題中就是凝聚統(tǒng)一活動參與者的愿望。舉辦校園活動，可以豐富師生的校園生活，提升師生的素質能力，提高學校的知名度等。我方并不否認，舉辦校園活動具有凝聚人心的效果，但重在擴大影響。下面我們從校園活動的影響來探討今天的辯題：第一、校園活動可以影響和促進校園文化的發(fā)展繁榮和校園活動品牌項目建設。校園活動是校園文化的載體和體現，校園活動的開展有利于校園文化的傳播和發(fā)展。校園活動影響的大小、好壞對活動本身的亦有重要影響。如我校水文化系列活動之所以成為我校的品牌活動，就在于該活動所取得的積極影響。第二、校園活動可以培養(yǎng)和弘揚大學精神。推進精神文化、環(huán)境文化、制度文化和行為文化有機統(tǒng)一。學校通過豐富多彩的校園活動的開展可以培養(yǎng)、大學生的創(chuàng)新意識、開拓精神。擴大校園活動的影響，從而達成弘揚大學精神的宗旨。第三、校園活動可以影響和推進和諧校園的構建。第四、校園活動可以影響學校凝聚力。舉辦校園活動需要師生的團結合作，校園活動的開展有利于增強活動參與者之間的凝聚力，大家請注意，今天的辯題中并沒有 “應該”、“必須”等能愿動詞，我們今天的爭辯的可不是理論上“應該”或者“必須”怎樣的問題，而是基于校園活動舉辦的現狀和事實的基礎上，討論校園活動的主要目的在哪兒的問題。如果對方辯友強行在辯題中加上應該等詞語，可就有偷換辯題之嫌哦。第二、校園活動可以培養(yǎng)和弘揚大學精神。推進精神文化、環(huán)境文化、制度文化和行為文化有機統(tǒng)一。學校通過豐富多彩的校園活動的開展可以培養(yǎng)、大學生的創(chuàng)新意識、開拓精神。擴大校園活動的影響，從而達成弘揚大學精神的宗旨。第一、校園活動可以影響和促進校園文化的發(fā)展繁榮和校園活動品牌項目建設。校園活動是校園文化的載體和體現，校園活動的開展有利于校園文化的傳播和發(fā)展。校園活動影響的大小、好壞對活動本身的亦有重要影響。如我校水文化為主題的校園活動已經成為我校的品牌活動，成為我們對外的一張名片，就在于該活動所取得的積極影響。