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正文內(nèi)容

如何寫(xiě)好四辯稿-資料下載頁(yè)

2025-10-19 18:26本頁(yè)面
  

【正文】 度很好,我們已經(jīng)能夠通過(guò)分級(jí)制度來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)電影市場(chǎng)的管理。對(duì)方辯友今天首先打出了第一張牌,他們說(shuō)電影分級(jí)制度能夠促進(jìn)電影產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,給予創(chuàng)作者更大的自由。我方承認(rèn),對(duì)于那些真正追求藝術(shù)的導(dǎo)演、制片人來(lái)說(shuō),電影分級(jí)制度是對(duì)他們的一種解放,但在當(dāng)今中國(guó)電影業(yè)界中,這樣的導(dǎo)演又有多少?恐怕這樣的制度放開(kāi)之后,會(huì)涌現(xiàn)出更多拍色情片并打著三級(jí)片的標(biāo)簽來(lái)謀取暴利的導(dǎo)演吧?我們承認(rèn),在放開(kāi)分級(jí)制度之后會(huì)催生出幾顆璀璨的新星,但當(dāng)其更多的帶來(lái)的是粗制濫造、酌人眼球的爛片時(shí),在現(xiàn)在,這樣的制度,我們還可不可?。慨?dāng)對(duì)方辯友發(fā)現(xiàn)這樣的論證不夠充足的時(shí)候,對(duì)方辯友打出了他們的第二張牌,對(duì)方辯友說(shuō)電影分級(jí)制度更能滿足觀眾的精神需求。不錯(cuò),需求是滿足了,但這樣的需求更多的是對(duì)藝術(shù)的享受還是對(duì)色情暴力的青睞呢?相信更多的人都是抱著情色的內(nèi)容而去。但我們發(fā)現(xiàn),分級(jí)制度對(duì)色情片的放開(kāi)對(duì)青少年的荼毒更大。這樣的需求與對(duì)青少年的保護(hù)產(chǎn)生沖突的時(shí)候,我們又該如何抉擇?很明顯,應(yīng)該將青少年的利益放在首位。而后,當(dāng)影民和制片商的利益與青少年的保護(hù)發(fā)生沖突的時(shí)候,對(duì)方辯友給我們亮出了第三張牌,那就是今天電影分級(jí)制度也能夠保護(hù)未成年人,但真的是這樣嗎?今天電影院方面為了追求票房,就很有可能和您方所謂的監(jiān)督機(jī)制沆瀣一氣,在放映三級(jí)片的時(shí)候放任未成年人出入電影院,這跟我們今天的網(wǎng)吧不能阻止未成年人上網(wǎng)是一樣的。有父母監(jiān)督的孩子可能會(huì)好一些,可那些留守兒童呢,他們的身邊沒(méi)有父母監(jiān)管,他們應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)保護(hù)?再者,電影分級(jí)制度的實(shí)行意味著我們的色情光盤(pán)可以合法出售,只是面向成年人。但面對(duì)音像管理市場(chǎng)混亂的當(dāng)今,這一規(guī)定能否好好實(shí)行?現(xiàn)而今,在“掃黃打非”的勢(shì)頭下,依舊有販賣(mài)黃碟的商販活躍在大街小巷,電影分級(jí)制度放開(kāi)之后,這一現(xiàn)象又會(huì)怎樣?這樣大的一個(gè)無(wú)形市場(chǎng),政府之手是難以觸及的。因而,在當(dāng)今中國(guó),依靠電影分級(jí)制度來(lái)保護(hù)未成年人,無(wú)異于自欺欺人。當(dāng)對(duì)方辯友無(wú)法論證出電影分級(jí)制度和當(dāng)今市場(chǎng)之間的關(guān)系時(shí),對(duì)方辯友亮出了他們的最后一張手牌,那就是而今的電影審查制度不夠好。的確,它是沒(méi)我們的期望值高,但它至少符合當(dāng)今的國(guó)情,并配合當(dāng)今的“掃黃打非”很好的保護(hù)了未成年人,并且,在當(dāng)今的審查制度下,依舊有很多優(yōu)秀的影片出現(xiàn)在人們的視野中。我們并不是不支持電影分級(jí)制度,只是,在當(dāng)下中國(guó),我們需要更多的是少一點(diǎn)浮躁,多一些追求,在現(xiàn)有審查制度的基礎(chǔ)之上,健全電影體制,提高管理水平,營(yíng)造更為潔凈的電影市場(chǎng)。第五篇:大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)好四辯總結(jié)謝謝主席,在座各位大家晚上好!對(duì)方辯友的陳詞立論著實(shí)精彩,但請(qǐng)跟隨我分析幾點(diǎn)問(wèn)題:一、畢業(yè)、就業(yè)與考研的關(guān)系問(wèn)題。畢業(yè)之后的選擇無(wú)非二者,但必須明確的是就業(yè)是必要前提、也是實(shí)際目標(biāo)。“畢業(yè)后就業(yè)”做到了理論聯(lián)系實(shí)際,再?gòu)膶?shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)更深刻的認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)的需求,形成更具優(yōu)勢(shì)性的擇業(yè)觀,學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性,從而做到專(zhuān)業(yè)對(duì)口進(jìn)行考研深造。二、在考研的優(yōu)勢(shì)下往往忽略了經(jīng)濟(jì)成本與能力成本。新政策實(shí)施,現(xiàn)在讀研并不帶薪還要繳納學(xué)費(fèi)。從考研人數(shù)首次突破百萬(wàn)的05年開(kāi)始,一直到09年,碩士生就業(yè)率連續(xù)下降。09年起,碩士生的就業(yè)率甚至不敵本科生,就業(yè)與學(xué)歷呈現(xiàn)出倒掛現(xiàn)象。學(xué)校學(xué)習(xí)的都是一些理論知識(shí),與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn),只有真正去接觸實(shí)踐才能找到方向,因此一個(gè)新踏上社會(huì)的研究生并不一定比有著三年工作經(jīng)驗(yàn)的本科生有太多優(yōu)勢(shì)。綜上,我方堅(jiān)定地認(rèn)為:大學(xué)生“畢業(yè)后就業(yè)”好。首先,大學(xué)生“畢業(yè)后就業(yè)”有利于以后社會(huì)的發(fā)展,即按照市場(chǎng)需求就業(yè),有利于調(diào)整社會(huì)工作平衡問(wèn)題,有利于平衡。各個(gè)崗位的人才,不僅使社會(huì)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行,更加有利于社會(huì)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。然而研究生的眼界比大學(xué)生要高,造成了很多具有潛力的職業(yè)空缺,相比之下大學(xué)生,緩解了社會(huì)的就業(yè)壓力。所以,從客觀方面來(lái)看,大學(xué)生“畢業(yè)后就業(yè)”好。其次,工欲善其事,必先利其器。就業(yè)是大學(xué)生的畢業(yè)目標(biāo),也是大學(xué)生考研的必要前提,不能為了不就業(yè)而考研,更不能盲目的考研而忽視了就業(yè)的重要性。大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)是種明智的選擇,一個(gè)人只有明確了行動(dòng)的先后關(guān)系,才能更好地發(fā)揮出他自身的潛力,在以后的工作崗位上有所思想。在此我想說(shuō),我們大學(xué)生找工作不應(yīng)該眼高手低,才能更能適應(yīng)市場(chǎng)需求,從底層做起,腳踏實(shí)地。“畢業(yè)后就業(yè)”不僅不會(huì)使自己偏離夢(mèng)想,反之可以在工作中積累經(jīng)驗(yàn),在見(jiàn)識(shí)豐富后改變自己的夢(mèng)想,升華自己的夢(mèng)想。正如郭召良博士鼓勵(lì)大學(xué)生說(shuō),“只要你的職業(yè)理想夠高,你就不會(huì)怕起點(diǎn)夠低?!霸傺裕诲e(cuò)的,磨刀不誤砍柴工。就業(yè)、考研就好比磨刀,在對(duì)方辯友的觀點(diǎn)中,磨刀就是先考研后就業(yè),而我方認(rèn)為的磨刀就是先就業(yè)后考研,按照對(duì)方辯友的立論,如果磨的不是砍柴的刀,而是一把殺豬的刀,那后果就不堪設(shè)想了,考研后能不能對(duì)口都不明確,就業(yè)又從何說(shuō)起? 最后,大學(xué)生先就業(yè)后考研有利于促進(jìn)大學(xué)生自身素質(zhì)的提高。就提高大學(xué)生素質(zhì)方面來(lái)說(shuō),大學(xué)生“畢業(yè)后先就業(yè)”能讓他們放下“心高氣傲“的心態(tài),使大學(xué)生能扎實(shí)地走向社會(huì),提高大學(xué)生的心理素質(zhì)。而且在求學(xué)期間已經(jīng)付出巨大經(jīng)濟(jì)代價(jià)的大學(xué)畢業(yè)生們,無(wú)論如何也沒(méi)有理由再拖累家庭和父母,需要盡快落實(shí)工作單位,“不能做啃老族”幾乎成為有志的當(dāng)代大學(xué)生的準(zhǔn)則,這也更體現(xiàn)了大學(xué)生的“孝道”。所以,從主觀方面來(lái)看,大學(xué)生更應(yīng)該選擇畢業(yè)后就業(yè)。個(gè)體的選擇的確不能回避社會(huì)的要求和時(shí)代的呼喚,唯有審時(shí)度勢(shì)方能合情合理在學(xué)習(xí)化社會(huì)嶄露頭角,屆時(shí)愿每位畢業(yè)生都能與時(shí)俱進(jìn),做出無(wú)悔的選擇!最后,我將鄭重重申我方觀點(diǎn):大學(xué)生“畢業(yè)后就業(yè)”好。
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