【正文】 育和道德行為等道德實踐中必須遵循的道德規(guī)范和要求。熱愛學(xué)生是教師的天職。教書育人是教師的根本任務(wù)，也是黨和人民賦予教師的神圣職責(zé)和光榮使命。熱愛學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是教師職業(yè)道德高低的試金石。熱愛學(xué)生是我國教育方針對教師的根本要求。熱愛學(xué)生是素質(zhì)教育對教師的基本要求。1教書育人是教師的根本職責(zé)。1教書育人是教師實現(xiàn)人生價值的根本途徑。1以身作則、為人師表是教師職業(yè)活動對教師的一種起碼要求，是教師所必備的道德品質(zhì)。1教師作為學(xué)生關(guān)注和模仿的對象必須以身作則、為人師表。1環(huán)境道德就是調(diào)節(jié)人與自然、人與人之間關(guān)于生態(tài)環(huán)境利益關(guān)系的規(guī)范。1道德范疇是反映人們之間最本質(zhì)、最重要、最普通的道德關(guān)系的概念。1教師職業(yè)道德范疇反映教師與他人、與社會之間最基本的道德關(guān)系，并成為教師內(nèi)心信念而對教師行為發(fā)生影響。1教師職業(yè)道德范疇：是指那些概括和反映教師職業(yè)道德的主要特征、體現(xiàn)一定社會對教師職業(yè)道德的根本要求，必須成為教師的普遍內(nèi)心信念，對教師的行為發(fā)生影響的基本道德概念。1教師的基本任務(wù)就是傳授科學(xué)文化知識，并以自己的人格去陶冶學(xué)生的人格，以自己的靈魂去塑造學(xué)生的靈魂。教師良心是教師個人在自己的教育實踐中，對社會向教師提出的一系列道德要求的自覺意識，是教師個人對學(xué)生、教師集體和社會自覺履行其職責(zé)的道德責(zé)任感以及對iji教育行為進行道德控制和道德評價的能力，是多種教師職業(yè)道德心理因素在教室個人意識中的有機統(tǒng)一。2教師公正即教師的教育公正，是執(zhí)教時在教育和教學(xué)過程中，公正合理的對待和評價每一個學(xué)生。2教師榮譽即社會對教師的道德行為行為價值所做出的公認的客觀評價和教師對自己行為的價值的自我意識。2教師職業(yè)道德修養(yǎng)是將教師職業(yè)道德要求轉(zhuǎn)化為自己的信念并付諸行動的活動。2教師職業(yè)道德修養(yǎng)在教師自身道德品質(zhì)的形成和發(fā)展中具有決定性的意義。2教師職業(yè)道德修養(yǎng)說到底就是培養(yǎng)教師良好道德品質(zhì)的過程。2教師道德修養(yǎng)實際就是提高教師的道德認識、陶冶道德情感、鍛煉意志、培養(yǎng)習(xí)慣的過程。2師德認識是指教師對師德行為規(guī)范及其執(zhí)行意義的認識。2師德情感是指教師心理上對師德規(guī)范所產(chǎn)生的一種愛憎、好惡、榮辱、美丑等情感體驗。2教師的道德情感主要包括正義感、自豪感、榮譽感和幸福感。教師道德意志是教師要履行教師道德原則和規(guī)范時所表現(xiàn)出來的自覺克服一切困難和障礙，做出抉擇的力量和堅持的精神。3教師職業(yè)道德修養(yǎng)的過程是提高教師道德認識、陶冶教師道德情操、磨練教師道德意志、養(yǎng)成良好的教師道德行為習(xí)慣的四個環(huán)節(jié)的有機統(tǒng)一的道德實踐活動的過程。3提高教師道德認識是進行師德修養(yǎng)的必要前提。3陶冶教師道德情感和磨練教師道德意志是把師德認識轉(zhuǎn)化為師德行為習(xí)慣的重要保障。3養(yǎng)成良好的教師道德行為習(xí)慣是師德修養(yǎng)的最終結(jié)果。3教師職業(yè)道德評價的原則是在進行教師職業(yè)道德評價的過程中必須遵循的基本要求。簡答題簡述教師注重禮儀的要求答：○1努力學(xué)習(xí)禮儀知識和理論○2正確理解和堅持社會主義的禮儀原則○3科學(xué)認識和掌握禮儀規(guī)律簡述教師團結(jié)協(xié)作的重要意義答：○1有利于保證教育的連續(xù)性和一貫性○2有利于增進學(xué)校整體的教育智慧○3有利于營造優(yōu)良的與人氛圍○4有利于增進教師人生的歸屬感和職業(yè)幸福感簡述教書育人的基本要求：答：○1明確教書的內(nèi)容○2把握育人的方向○3教書育人要結(jié)合學(xué)科、融入感情簡述教書育人的途徑答：○1要加強思想政治理論的學(xué)習(xí)○2要有奉獻教育事業(yè)的精神○3要勤于學(xué)習(xí)，勇于實踐○4要將道德教育融入到各門學(xué)科教學(xué)之中簡述嚴謹治學(xué)的基本要求答：○1要有精深的專業(yè)知識○2要有刻苦鉆研、精益求精的精神○3要有謙虛謹慎的態(tài)度○4要有銳意創(chuàng)新的品質(zhì)簡述嚴謹治學(xué)的途徑答：○1教師要落實學(xué)科專業(yè)知識○2教師要豐富科學(xué)文化知識○3教師要掌握教育和心理科學(xué)知識簡述以身作則、為人師表對教師有哪些要求？答：○1具有高尚的道德情操○2擁有健全的人格○3要身體力行簡述培養(yǎng)健康的生活情趣答：○1教師要有開朗的性格、平靜的心境和健康的情緒○2教師要有廣泛的興趣○3教師要有高雅的生活品味簡述形成高尚的道德品質(zhì)答：○1教師的道德品質(zhì)是社會對教師道德要求和教師個體獨特個性表現(xiàn)的結(jié)合○2教師道德品質(zhì)是教師個人一直的凝結(jié)○3教師道德品質(zhì)是教師道德意識和道德行為的統(tǒng)一○4教師道德品質(zhì)具有動態(tài)的穩(wěn)定性為什么說創(chuàng)新是時代對教師職業(yè)道德的新要求答：○1創(chuàng)新是科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求○2創(chuàng)新是受教育者對教師職業(yè)道德的新要求○3創(chuàng)新是教師職責(zé)對教師職業(yè)道德的新要求1實踐教育創(chuàng)新的師德規(guī)范有哪些？答：○1教師要尊重學(xué)生的主體地位○2教師要具備獨立獲取、出來新信息的能力○3教師要具有堅忍不拔的毅力1簡述如何培養(yǎng)教師創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力答：○1教師要更新教育觀念○2教師要敢想敢做、不斷探索○3學(xué)校要為教師的教育創(chuàng)新提供條件1簡述教師如何加強對學(xué)生的環(huán)境道德教育答：○1努力提高學(xué)生的環(huán)境意識○2加強對學(xué)生的環(huán)保知識教育○3擴大環(huán)保教育內(nèi)容1教師職業(yè)道德范疇?wèi)?yīng)具備哪些條件？答：○1必須是概括和反映教師職業(yè)道德現(xiàn)象的最本質(zhì)、最主要、最普通的道德關(guān)系的基本概念?！?必須體現(xiàn)教師職業(yè)道德原則和規(guī)范對教師的根本道德要求，顯示教師人事與掌握職業(yè)道德現(xiàn)象的一定階段○3必須作為一種信念存在于教師的內(nèi)心，并能時時指揮和影響行為1簡述教師職業(yè)道德范疇的特點答：○1受教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范的制約○2是教師職業(yè)道德基本原則和規(guī)范發(fā)揮作用的必要條件○3體現(xiàn)了人們對教師職業(yè)道德認識發(fā)展的階段1簡述教師義務(wù)的主要內(nèi)容答：○1不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平○2盡職盡責(zé)，教師育人○3創(chuàng)設(shè)一個良好的內(nèi)部教育環(huán)境1簡述教師義務(wù)的作用答：○1教師認真履行教師義務(wù)有利于減少和協(xié)調(diào)教師工作中的矛盾和沖突，使各項教育教學(xué)工作順利推進○2教師自覺履行教師義務(wù)有利于在教育工作中自覺遵循教師道德要求，選擇最佳教育行為○3教師積極履行教師義務(wù)有益于教師在教育教學(xué)工作中培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)1簡述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的任務(wù)答：○1提高教師道德認識○2陶冶教師道德情感○3磨練教師道德意志○4培養(yǎng)教師道德行為習(xí)慣1簡述教師職業(yè)道德評價的價值答：○1教師職業(yè)道德評價有利于維護和實現(xiàn)教師職業(yè)道德規(guī)范○2教師職業(yè)道德評價有利于教師職業(yè)道德素質(zhì)的形成和發(fā)展○3教師職業(yè)道德評價有利于優(yōu)化教師的教育、教學(xué)行為簡述教師職業(yè)道德評價的功能答：○1指揮定向功能○2教育發(fā)展功能○3分等鑒定功能○4督促激勵功能○5問題診斷功能2簡述教師職業(yè)道德評價的基本要求答：○1肯定評價與否定評價相結(jié)合，以肯定評價為主○2動態(tài)評價與靜態(tài)評價相結(jié)合，以動態(tài)評價為主○3單項評價與綜合評價相結(jié)合，以綜合評價為主○4定量評價與定性評價相結(jié)合，以定性評價為主○5終結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，以形成性評價為主○6動機評價與效果評價相結(jié)合，以動機評價為主○7他人評價與自我評價相結(jié)合，以他人評價為主