【正文】 和處理好教書與育人的關(guān)系。育人是目的，是根本，教書是形式、手段 ○2正確理解育人的含義，樹全面育人的意識(shí)1樂教勤業(yè)原則的意具體要求意義①教師樂教勤業(yè)，是由教育實(shí)現(xiàn)自身效益和社會(huì)價(jià)值的內(nèi)在需要決定的②樂教勤業(yè)是從事教育工作的基礎(chǔ)和動(dòng)力，是教師職業(yè)道德原則的核心③樂教勤業(yè)，也是教師勝任教育工作做好教育工作的首要條件（內(nèi)因）具體要求○1熱愛教育工作，把教育工作當(dāng)成崇高的事業(yè)來追求○2勤業(yè)精業(yè)，勇于探索。1教育民主原則的含義和意義教育民主原則：是指在教育教學(xué)過程中教師要以平等友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生、尊重學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生激勵(lì)學(xué)生發(fā)展。意義：這一原則是根據(jù)人的需要提出來的 教師教育的對(duì)象是人，人是有思想、有尊嚴(yán)、有個(gè)性、有獨(dú)立自主性、有受人尊重的需要，有發(fā)言的權(quán)利。沒有民主就沒有真正的教育。教師要以平等、寬容、博愛、友善和引導(dǎo)的心態(tài)對(duì)待學(xué)生；教師要營(yíng)造一種使學(xué)生能平等交流、主動(dòng)參與、自由探索、大膽創(chuàng)新的民主氛圍。教育公正原則的含義和意義★教育公正原則通過合理的教育制度恰當(dāng)?shù)胤峙浣逃Y源，使每個(gè)人獲得與其相適宜的教育，滿足個(gè)體的學(xué)習(xí)需要，使個(gè)體得其應(yīng)得，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的發(fā)展。意義：實(shí)踐教育公正，是教師從教的道德責(zé)任和道德義務(wù)，是教師高尚人格和美好品質(zhì)的生動(dòng)體現(xiàn)，也是教師為人師表，以身作則的重要內(nèi)容。教師的公正、無私、善良、正直、能使學(xué)生在與教師的交往中體驗(yàn)到公正的合理性，從而成為他們健康成長(zhǎng)的心理基礎(chǔ)，有利于影響和激勵(lì)學(xué)生對(duì)真、善、美的追求，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，有利于得到學(xué)生的依賴和尊敬，形成健康的教育活動(dòng)局面；有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性。2教育公正原則的具體要求1尊重學(xué)生人格和受教育的平等權(quán)利；因材施教；賞罰分明。2人格示范原則的含義和意義★人格示范原則是指教師通過自身高尚的價(jià)格力量給學(xué)生以良好的榜樣示范。它是教師職業(yè)道德的主要特征，是教師應(yīng)當(dāng)遵守的基本的師德原則①人格示范是一咱重要的教育力量②教師良好的人格是一種對(duì)學(xué)生有著直接影響的教育因素2人格示范原則的具體要求教育者先受教育；在實(shí)踐中努力鍛煉和形成良好的道德人格；要有良好的儀態(tài)。（教師應(yīng)具備的儀態(tài)是：健康的體格、整潔的登記表安詳?shù)呐e止、適當(dāng)?shù)亩Y節(jié)、愉快的表情和文雅的風(fēng)度。）2依法執(zhí)教原則含義和具體要求★依法執(zhí)教原則：是提在教育教學(xué)過程中教師要依照國(guó)家法律制度從事教育活動(dòng)，保證教育活動(dòng)的合法性、正確性、促使學(xué)生的健康發(fā)展 具體要求依法執(zhí)教，做奉公守法的模范；模范執(zhí)行國(guó)家的政策法令；自覺遵守社會(huì)主義紀(jì)律；廉潔自律，抵制不良社會(huì)風(fēng)氣的侵蝕★教師職業(yè)道德范疇是指那些概括和反映教師道德的主要特征，體現(xiàn)一定社會(huì)對(duì)教師道德的根本要求，差成為教師的普遍內(nèi)心信念對(duì)教師的行為發(fā)生影響的基本道德概念（教師良心、公正、義務(wù)、榮譽(yù)、威信）2教師良心含義和作用教師良心是老師個(gè)人在教育實(shí)踐中，對(duì)社會(huì)向老師提出的一系列道德要求的自學(xué)意識(shí)，是教師個(gè)人對(duì)學(xué)生、教師集體和社會(huì)自覺履行其職責(zé)的道德責(zé)任感，以及對(duì)自己教育行為道德控制和道德評(píng)價(jià)的能力，是多種教師職業(yè)道德心理因素在教師個(gè)人意識(shí)中的有機(jī)統(tǒng)一作用○1對(duì)教師行為選擇起著主導(dǎo)作用；○2教師良心對(duì)教師的行為過程起監(jiān)控作用； ○3對(duì)教師行為結(jié)果起評(píng)價(jià)作用。2教師良心的社會(huì)基礎(chǔ)第一、它是隨著社會(huì)生活的發(fā)展而形成的；第二、它是對(duì)教師道德關(guān)系的自覺反映。第三、它是教師接受職業(yè)道德教育，自覺進(jìn)行師德修養(yǎng)的產(chǎn)物。2教師公正的含義用和如何做含義：是指教師在教育職業(yè)活動(dòng)中，公平合理地對(duì)待和評(píng)價(jià)全體合作者。其中公平合理地評(píng)價(jià)和對(duì)待每個(gè)學(xué)生，是教師公正的最基本的內(nèi)容。作用○1有利于形成良好的教育教學(xué)環(huán)境，保證教育任務(wù)的順利完成； ○2有利于調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；○3有利于教師威信的形成。○4給學(xué)生的道德心靈以良好影響。如何保持教育公正抵制不良風(fēng)氣保持做到教育公正需要多方面努力，教師應(yīng)該做到：①明確是非標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)辨別能力 ②敢于抵制不良風(fēng)氣，恪守公正立場(chǎng) ③自覺培養(yǎng)公正之品行2教師公正范疇的確立（（（（受什么影響））））①教師公正受一定社會(huì)歷史條件和社會(huì)教育制度、教育職業(yè)勞動(dòng)目的制約； ②教師公正取決于教師對(duì)教育規(guī)律和每個(gè)學(xué)生情況的認(rèn)識(shí)水平； ③教師公正的確立取決于教師覺悟的提高。2教師義務(wù)的含義和作用★教師義務(wù)一是指社會(huì)向教師提出的在從事職業(yè)活動(dòng)時(shí)所必須遵守的道德要求的總和；二是指教師在教育職業(yè)勞動(dòng)中自覺意識(shí)至社會(huì)以教師提出的各種道德要求的合理性。把遵循教師職業(yè)道德的規(guī)范和要求，看作是個(gè)人的內(nèi)在道德需要，是對(duì)社會(huì)、對(duì)教育事業(yè)應(yīng)盡的使命和責(zé)任。作用○1履行教師義務(wù)，有益于減少和協(xié)調(diào)教育工作中的“沖突情勢(shì)”，3教育威信的含義和意義★教育威信廣義而言，是指教育行業(yè)特別是整體的學(xué)校教育在社會(huì)生活中的道德信譽(yù)；保證教育勞動(dòng)順利進(jìn)行；○2履行教師義務(wù)，可以使教師在教育勞動(dòng)中自覺進(jìn)行道德上的綜合判斷，選擇正確的教育行為；○3履行教師義務(wù)，有益于在教育勞動(dòng)中自覺培養(yǎng)高尚的師德品質(zhì)。30教師義務(wù)的社會(huì)基礎(chǔ)答：一、教師義務(wù)根源于現(xiàn)實(shí)的社會(huì)主義教育勞動(dòng)的內(nèi)在關(guān)系；二、教育義務(wù)的內(nèi)容是由社會(huì)主義教師道德規(guī)范決定的。3教師榮譽(yù)的含義★榮譽(yù)：是指一定社會(huì)整體或和國(guó)當(dāng)事人，以某種贊賞性的社會(huì)形式或心理形式對(duì)一定義務(wù)和相應(yīng)行為具有的道德價(jià)值所表示的肯定性判斷和態(tài)度?！锝處煒s譽(yù)即社會(huì)對(duì)教師的道德行為的價(jià)值所做出的公認(rèn)的客觀評(píng)價(jià)和教師對(duì)自己行為的價(jià)值的自我意識(shí)。3教師榮譽(yù)的內(nèi)容和對(duì)待榮譽(yù)的要求內(nèi)容第一、光榮的角色稱號(hào)；第二、無私的職業(yè)特性；第三、崇高的人格形象；第四、豐厚的勞動(dòng)回報(bào)。要求○1要處理好集體榮譽(yù)和個(gè)人榮譽(yù)的關(guān)系；○2要處理好自尊和謙遜的關(guān)系。狹義而言，是批教師在職業(yè)活動(dòng)中建立起來的眾所共仰的道德聲望。一方面教師的道德威信是教師人性的光輝，是教師人格的力量，是教師能力的整合。另一方面它是社會(huì)苦苦是教育環(huán)境中的人，對(duì)教師個(gè)人的職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中得到的地位、道德影響力 的自學(xué)承認(rèn)、褒揚(yáng)、贊賞，是教師社會(huì)價(jià)值的表征。意義（一）教育威信是教師開展教育教學(xué)工作的道德基礎(chǔ)（二）教育威信的高低直接影響教育勞動(dòng)的效果（三）教育威信是教師不斷自我完善、自我進(jìn)取的積極精神因素。3教育威信形成的條件一、客觀條件①教師在全社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)地位、全民族的道德文化素養(yǎng)和尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣是教育威信形成的重要條件②教育行政機(jī)智學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師工作的信任、關(guān)心和扶持是提高教育威信另一個(gè)重要條件③家長(zhǎng)對(duì)教師的態(tài)度也是影響教育威信的因素。二、主觀條件（1）專業(yè)素質(zhì)（2）人格魅力（3）評(píng)價(jià)手段（4）師生關(guān)系3教育威信形成的途徑（一）學(xué)校教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（二）日常的師生交往（三第一印象的建立3教師職業(yè)道德的基本規(guī)范一、愛國(guó)守法（基本要求）二、愛崗敬業(yè)（本質(zhì)要求）三、關(guān)愛學(xué)生（師德靈魂）四、教書育人（道德核心）五、為人師表（內(nèi)在要求）六、終身學(xué)習(xí)（專業(yè)發(fā)展不竭的動(dòng)力）37教師在教育職業(yè)中的道德規(guī)范一、熱愛教育，樂于奉獻(xiàn)?！?熱愛教育是對(duì)教師的基本要求?！?樂于奉獻(xiàn)是人民教師的本色。二、教書育人，盡職盡責(zé)。三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高水平。3教書育人的含義和意義★教書育人是指教師要根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，在教育教學(xué)過程中，自覺地把教育和教學(xué)結(jié)合起來，盡職盡責(zé)，既傳授科學(xué)文化知識(shí)，又進(jìn)行思想品德教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體諸方面全面發(fā)展的一代新人。意義：一、教書育人始終是教師和學(xué)校的根本任務(wù)和根本道德責(zé)任。二、教書育人成為向社會(huì)提供高素質(zhì)新型合格人才的最有效途徑：○1教書育人為現(xiàn)代社會(huì)培養(yǎng)和造就了具有較高科學(xué)文化素質(zhì)和技能的勞動(dòng)者○2為未來社會(huì)培養(yǎng)和造就了具有良好的思想道德素質(zhì)個(gè)性心理品質(zhì)的接班人3嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的意義和基本要求意義：○1是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)風(fēng)所必需的； ○2嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是提高教師素質(zhì)所必需的； ○3嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是不斷提高教育質(zhì)量所必需的。基本要求好學(xué)不倦，精通業(yè)務(wù)；把握規(guī)律，科學(xué)施教； ①及時(shí)做到及時(shí)總結(jié)和提煉經(jīng)驗(yàn) ②要主動(dòng)地汲取前人對(duì)教育活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)認(rèn)識(shí)，并努力使之成為自身素質(zhì)的一部分嚴(yán)于律己，精益求精；不斷探索，勇于創(chuàng)新。教師在師生關(guān)系中的道德規(guī)范熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生、公正地對(duì)待學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生、教學(xué)相長(zhǎng)4熱愛學(xué)生的意義基本意義○1愛是學(xué)生的需要；○2愛是教育的橋梁；○3愛是培養(yǎng)學(xué)生高尚的社會(huì)情感重要手段。要求：全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)；①關(guān)心學(xué)生精神生活②關(guān)心心理健康③關(guān)心身體素質(zhì)把愛的種子撒向每一個(gè)學(xué)生；保持對(duì)學(xué)生穩(wěn)固而持久的愛。①自己不能因?yàn)閭€(gè)人情緒變化而遷怒于學(xué)生②要求自己不能因?qū)W生的更替而影響自己對(duì)新生的感情4尊重學(xué)生的意義和基本要求意義○只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)自尊、自信、自強(qiáng)不息；○只有尊重學(xué)生，才能調(diào)動(dòng)起學(xué)生接受教育的主動(dòng)性和積極性。基本要求○1尊重學(xué)生自尊心（充分信任學(xué)生）○2尊重學(xué)生的個(gè)性（創(chuàng)造條件發(fā)展興趣）○3尊重對(duì)班級(jí)工作意見建議（主人翁意識(shí)）4了解學(xué)生的意義和基本要求意義1了解學(xué)生是教師培養(yǎng)愛生之情的需要了解學(xué)生是教育學(xué)生的客觀需要。要求1努力使自己成為學(xué)生的朋友2克服某些心理效應(yīng)的影響，深入了解學(xué)生（閉鎖性）。①樂于接近學(xué)生、把握學(xué)生思想和性格特點(diǎn)②不以代替學(xué)生心理，善于體察其內(nèi)心世界 ③克服“成見”等負(fù)面心理效應(yīng)的影響。4嚴(yán)格要求學(xué)生的意義和基本要求意義嚴(yán)格要求學(xué)生是愛的體現(xiàn)和學(xué)生成長(zhǎng)的需要；嚴(yán)格要求學(xué)生是充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)在潛力，促其成長(zhǎng)的需要?；疽笱普T，誨人不倦。嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有方。合理要求，持之以恒。4教師如何做到教學(xué)相長(zhǎng)（一）要求教師要不斷地從學(xué)生的“學(xué)”中汲取營(yíng)養(yǎng)來改造自己的“教”；（二）要求教師要真心實(shí)意地歡迎學(xué)生指出錯(cuò)誤并勇于公開承認(rèn)錯(cuò)誤；（三）要求教師要鼓勵(lì)和支持學(xué)生提出不同于自己看法的獨(dú)立見解；（四）要求教師要有歡迎、鼓勵(lì)和支持學(xué)生超過自己的寬闊胸懷。4教師在教師集體中的道德規(guī)范一、尊重同事二、團(tuán)結(jié)協(xié)作三、公平競(jìng)爭(zhēng)四、維護(hù)集體榮譽(yù)4尊重同事的意義和具體要求意義尊重同事是尊重人的道德要求在教育勞動(dòng)中的具體體現(xiàn)；尊重同事有利于良好的教師集體的形成； 具體要求尊重①同一學(xué)科的同事②不同學(xué)科的③優(yōu)秀的和暫時(shí)處于后進(jìn)狀態(tài)的④持不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)和教育思想的⑤不同年齡教師之間要相互尊⑥領(lǐng)導(dǎo)與教師之間要相互尊重48教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義和基本方法意義1團(tuán)結(jié)協(xié)作是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的客觀要求團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師人格的必備要素 3團(tuán)結(jié)協(xié)作是提高教師自身能力的有效途徑團(tuán)結(jié)協(xié)作是形成良好校風(fēng)的重要保障 方法①做到謙虛為懷，有自知之明 ②嚴(yán)于律己，以誠(chéng)待人4在教師集體中開展競(jìng)爭(zhēng)的必要性在教師集體中開展有益競(jìng)爭(zhēng)是我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的內(nèi)在需要；在教師集體中開展有益競(jìng)爭(zhēng)是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需要；在教師集體中開展有益競(jìng)爭(zhēng)是促進(jìn)教師個(gè)體奮發(fā)向上的內(nèi)在動(dòng)力。50以道德的手段在教師集體中開展有益競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)的手段必須符合道德；應(yīng)妥善處理好教師集體中競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作的關(guān)系；教師要有開拓進(jìn)取、敢于創(chuàng)新的精神。5教師在自身建設(shè)中的道德規(guī)范一、依法執(zhí)教二、愛崗敬業(yè)三、廉潔從教四、為人師表5依法執(zhí)教的意義和要求意義1依法執(zhí)教是強(qiáng)化教育社會(huì)功能所必需的；2依法執(zhí)教是普及義務(wù)教育所必需的；依法執(zhí)教是教育規(guī)范化、有序化所必需的；依法執(zhí)教是保證教育人道化所必需的。要求學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論；擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針；自覺遵守法律法規(guī)，做奉公守法的模范。5愛崗敬業(yè)的意義和基本要求意義1愛崗敬業(yè)是保持教師隊(duì)伍穩(wěn)定的基礎(chǔ)；愛崗敬業(yè)是樂教勤業(yè)的動(dòng)力源泉；愛崗敬業(yè)才能在崗位上有所作為?；疽鬅釔劢逃?，樂于從教。教書育人，盡職盡責(zé)。學(xué)而不厭，誨人不倦。認(rèn)真工作，不敷衍塞責(zé)。勤奮鉆研，科學(xué)施教。淡泊名利，育人為樂。5廉潔從教的意義和基本要求意義1廉潔從教是社會(huì)擇師的首要人格條件廉潔從教是為師立教的根本；廉潔從教是“樹人”的根本人格條件；廉潔從教是培養(yǎng)學(xué)生良好情操的活的源泉；廉潔從教是培養(yǎng)學(xué)生正確的道德是非觀念的重要因素；廉潔從教是轉(zhuǎn)化社會(huì)風(fēng)氣的重要舉措。基本要求保持廉潔自律，堅(jiān)守高尚情操。抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正。然、親切。④教師的坐態(tài)，應(yīng)保持上身相對(duì)直立，雙腿自然并放，給人以端莊和諧之感。儀表樸實(shí)大方 ①教師的儀表應(yīng)具有美感（基本要求）②教師的儀表應(yīng)具有職業(yè)感。③儀表應(yīng)適合自己的性格特點(diǎn)。④教師的儀表還應(yīng)具有時(shí)代感。身教重于言教 第一、言行一致，表里如一。第二、以身作則，起榜樣示范作用。第三、堅(jiān)持“身教重于言教”。發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，淡泊功名利祿。接受外在監(jiān)督，增強(qiáng)廉教意識(shí)。55怎樣做到操持說法自律堅(jiān)守高尚情操答：最根本的是要不斷加強(qiáng)人生觀、世界觀和師德學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，努力促進(jìn)道德認(rèn)識(shí)、情感、意志和行為的協(xié)同發(fā)展和有機(jī)協(xié)調(diào)。①首先要不斷提高道德認(rèn)識(shí)②其次要不斷增強(qiáng)道德情感③再次要不斷磨煉意志④最扣要努力養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。5為人師表的含義意義和基本要求★為人師表是指教師用自己的言行做出榜樣成為學(xué)生學(xué)習(xí)效法的楷模和表率。即做到“學(xué)為人師，行為示范”。意義教師之所以為人師表是由教師職業(yè)的特殊性所決定的；教師為人師表還與教師職業(yè)勞動(dòng)的兩種情況相聯(lián)系。一是教師的職業(yè)勞動(dòng)需要教師在學(xué)生中享有很高的威信。二是在教師的職業(yè)勞動(dòng)中，在教育教學(xué)過程中，教師自身的品德和行為是強(qiáng)有力的教育因素。基本要求語言規(guī)范健康 ①教師的語言要純潔、文明、健