【正文】 ，但小說僅有曲折是不夠的，或者說僅有出人意料是不夠的。一篇優(yōu)秀小說的情節(jié)除了讓人覺得“意料之外”，更要能夠讓人覺得在“情理之中”，也就是要安排好伏筆。我們來研究一下，小說情節(jié)的安排哪些地方在“情理之中”。“項鏈假的”合乎情理嗎？請從文中找出依據(jù)。（3分）1）2）3）其實，瑪?shù)贍柕聛G失項鏈也是有伏筆的，我們不妨做一回福爾摩斯，判斷一下瑪?shù)贍柕驴赡苁鞘裁磿r候丟的項鏈，當(dāng)然，要從字里行間去“偵破”。（3分）我的觀點：。三、閱讀理解（11分）她先看了幾副鐲子，又看了一掛珍珠項圈，隨后又看了一個威尼斯式的鑲著寶石的金十字架，做工非常精巧。她在鏡子前邊試這些首飾，〔 〕，不知道該拿起哪件，放下哪件。她不斷地問著：“再沒有別的了嗎？”“還有呢。你自己找吧，我不知道哪樣合你的意。”忽然她在一個青緞子盒子里發(fā)現(xiàn)一掛精美的鉆石項鏈，她高興得心也跳起來了。她雙手拿著那項鏈發(fā)抖。她把項鏈繞著脖子掛在她那長長的高領(lǐng)上，站在鏡前對著自己的影子出神好半天。隨后，她遲疑而焦急地問：“你能借給我這件嗎？我只借這一件?！薄爱?dāng)然可以?！彼饋?，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了。1 第一段方括號處應(yīng)填入的詞語是（）（3分）A慢慢悠悠 B猶豫不決 C挑三揀四 D心中無數(shù) 這部分描寫人物的方法是（）（3分）A行動描寫 B肖像和心理描寫 C肖像和語言描寫 D行動和語言描寫 這部分描寫極有層次地展現(xiàn)出路瓦栽夫人在借項鏈時的心理狀態(tài)，合理的一項是（）（3分）A遲疑不決——驚喜——焦急而擔(dān)心——欣喜若狂 B貪婪、挑剔——意外——焦急——狂熱C慎重而猶豫——高興——遲疑焦急——狂喜而得意 D猶豫不決——意外——焦急——得意 4 選出對“我只借這一件”分析正確的一項（）（3分）A一個“只”字，強(qiáng)調(diào)給對方聽，表現(xiàn)路瓦栽夫人怕對方不同意，自己失去好機(jī)會。B突出“只”和“一”，強(qiáng)調(diào)自己借得少，表現(xiàn)路瓦栽夫人想馬上借到又怕不能如愿的心情。C強(qiáng)調(diào)“只”和“一”，表明自己決不多拿，表現(xiàn)路瓦栽夫人堅決要把這掛項鏈借到手。D突出“只”和“一”，說給對方聽，表現(xiàn)路瓦栽夫人急不可待又怕在朋友面前丟了面子的心情。自我評價：我得了 分。我的強(qiáng)項（或失誤）在體會或收獲： [問題探究]：瑪?shù)贍柕碌男蜗蠛汀俄楁湣返闹黝}素有爭議。就主題來說，比較集中的就有以下幾種：諷刺小資產(chǎn)階級虛榮心。贊揚瑪?shù)贍柕碌恼\實與勇氣。揭示命運之手對人的掌控。主張隨遇而安，不要想入非非。表現(xiàn)女人的有懷著青澀的夢到成熟的成長歷程。問題一：怎樣看待瑪?shù)贍柕律砩系奶摌s心？思路點撥：讀文本，重點分析開頭部分的七個“夢想”和舞會上的四個“陶醉”。抓住一些關(guān)鍵詞句，如“她也是一個美麗動人的姑娘”，“心里就引起悲哀的感慨和狂亂的夢想”我的理解：特別提醒：在討論交流過程中，立刻記錄下同學(xué)發(fā)言的亮點。要點紀(jì)錄：問題二：當(dāng)瑪?shù)贍柕聸Q定償還項鏈時，作者說“她一下子顯出了英雄氣概”，怎樣理解作者的這種贊譽(yù)？思路點撥：建議閱讀《首飾》，用比較的眼光來分析。建議聯(lián)系社會背景，聯(lián)系作者的創(chuàng)作主張，用聯(lián)系的眼光來分析。我的理解：別忘了記錄下同學(xué)發(fā)言要點。[當(dāng)堂反饋]:瑪?shù)贍柕碌钠邆€夢想，可以概括為 和 兩個方面。她的最終理想是，雖然有對命運的反抗，但這種反抗的性質(zhì)還是。在十年還債的艱辛中，瑪?shù)贍柕碌男蜗蟮靡载S滿，表現(xiàn)出了的品質(zhì)。[拓展延伸]:怎樣理解瑪?shù)贍柕率觊g的變化，有一位老師要求學(xué)生根據(jù)對課文人物的評價，完成下面的對聯(lián)：上聯(lián)：一夜風(fēng)光，下聯(lián)：十年艱辛。下面是部分作業(yè)反饋，請在閱讀后予以點評，并自己完成一副對聯(lián)。上聯(lián)：一夜風(fēng)光 只為愛慕虛榮無端惹禍 下聯(lián)：十年艱辛 唯有飽經(jīng)滄桑方成正果。上聯(lián)：一夜風(fēng)光 嫵媚驚艷，今朝虛榮變現(xiàn)實，下聯(lián)：十年艱辛 貧困潦倒，往昔青春成虛無。上聯(lián)：一夜風(fēng)光 埋就十年艱辛，下聯(lián)：十年艱辛 只因一夜風(fēng)光。4 上聯(lián)：一夜風(fēng)光 欠下無數(shù)虛榮債，下聯(lián)：十年艱辛 拾取幾多平常心。上聯(lián)：一夜風(fēng)光，得盡風(fēng)流萬賓迷； 下聯(lián)：十年艱辛，嘗盡貧苦無人憐。我的嘗試：上聯(lián)：一夜風(fēng)光，下聯(lián)：十年艱辛。文章結(jié)尾 戛然而止，耐人尋味?！鞍?！我可憐的瑪?shù)贍柕拢】墒俏夷且粧焓羌俚?，至多值五百法郎……”設(shè)想瑪?shù)贍柕驴赡軙械姆磻?yīng)？今后將過怎樣的生活？對結(jié)尾進(jìn)行續(xù)寫（300字左右）。第五篇：項鏈 導(dǎo)學(xué)案（范文）鄂托克旗民族綜合職業(yè)中學(xué) “導(dǎo)學(xué)案”科目：語文課型： 教讀班級：118時間：課時：課題 項鏈【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)目標(biāo) ．理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對表現(xiàn)主題的作用。．理解生動、細(xì)膩刻畫人物心理活動對表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。．對主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評價，進(jìn)而準(zhǔn)確把握作品的深刻內(nèi)涵。4 ．結(jié)合現(xiàn)實生活，讓學(xué)生從瑪?shù)贍柕碌谋瘎≈械玫絾⒌?，樹立正確的人生觀。重點難點 ．理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對表現(xiàn)主題的作用。．理解生動、細(xì)膩刻畫人物心理活動對表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。．對主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評價，進(jìn)而準(zhǔn)確把握作品的深刻內(nèi)涵。【教學(xué)過程】一、知識鏈接莫泊桑，（）19世紀(jì)后半期法國優(yōu)秀的批判現(xiàn)實主義作家，一生創(chuàng)作了6部長篇小說和359篇中短篇小說，及三部游記。與契訶夫和歐亨利并列世界三大短篇小說巨匠，對后世產(chǎn)生極大影響，被譽(yù)為“短篇小說之王”。二、自主預(yù)習(xí)一、給加點字注音并解釋詞義（）_____________________ （）_________________________ （）（）_________________________ （）（）_______________________三、合作交流一、粗讀課文，整體領(lǐng)悟 ．復(fù)述故事情節(jié)。(提示：按序幕,開端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,標(biāo)出故事情節(jié)的發(fā)展。)．理清故事結(jié)構(gòu)，以“項鏈”為中心詞給小說各部分情節(jié)擬一個小標(biāo)題。二、結(jié)合具體內(nèi)容，品讀人物形象（一）請同學(xué)們結(jié)合文中有關(guān)心理描寫的語句來分析一下瑪?shù)贍柕碌男睦砜坍嫞?）第一部分中的七個“夢想” 主人公有怎樣的心理變化？（2）得請?zhí)蟮膹?fù)雜心理（3）借項鏈前后的心理變化那么由于女主人公的虛榮最終帶來了怎么樣的后果？（二）．丟項鏈前后，瑪?shù)贍柕碌娜松惺裁床煌?？仔?xì)閱讀小說，完成下表。瑪?shù)贍柕碌娜松?鄂托克旗民族綜合職業(yè)中學(xué) “導(dǎo)學(xué)案”丟項鏈前 丟項鏈后 外 貌 生活狀況 心理狀況 原 因（性格）歸納瑪?shù)贍柕碌男蜗筇攸c。四、探究展示一 品味小說主題？（一串假項鏈 十年辛酸事）3揭示造成瑪?shù)贍柕卤瘎〉纳鐣?瑪?shù)贍柕聛G失項鏈?zhǔn)桥既皇录?，還是有必然因素？為什么？2.“識項鏈”中得知項鏈?zhǔn)羌俚模鋈艘饬蠀s又在情理之中，作者早在前文有了多次暗示，請找出來?！扒擅睢焙汀吧羁?’ 體現(xiàn)在哪里？A、先設(shè)伏筆，后明真相 B、戛然而止，耐人尋味C、事雖偶然，理卻必然。？使讀者出乎意料，留給人們充分的想象空間，令人深思回味，深化主題。五、反饋總結(jié)《項鏈》構(gòu)思巧妙，尤其是其戛然而止的結(jié)尾給讀者留下了豐富的想象空間，請你選擇一題，展開想象，續(xù)寫（改寫）小說結(jié)局。①改寫結(jié)局：“要是那時沒有丟失那掛項鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個景況呢？??”②續(xù)寫結(jié)局：“可是我那掛是假的，至多值五百法郎??”六反思 鄂托克旗民族綜合職業(yè)中學(xué) “導(dǎo)學(xué)案”從衣、食、住、行等方面寫出了瑪?shù)贍柕聬勰教摌s，醉心奢華，渴望過上流社會貴夫人生活的心理。先是高興→懊惱→不耐煩→悲痛→平靜郁悶不安、憂愁→驚喜→猶豫不決→驚喜→遲疑→發(fā)現(xiàn)、發(fā)抖、出神→遲疑而焦急→跑出來、摟、親、跑。她是一個由虛榮心導(dǎo)致錯位到由誠實勞動導(dǎo)致復(fù)位并最終找到自我的女性，是一個變得很美好很可愛的女性形象是個人悲劇也是 社會悲劇“ 在女子充當(dāng)男子附屬品的社會里，娘兒們的頸項上、耳朵上的鏈兒、環(huán)兒都是古代奴隸身上的鏈銬演化來的。它們好像是富貴的象征，其實是苦難的標(biāo)記。”可以說，主人公瑪?shù)贍柕聜€人的悲劇就是法國當(dāng)時社會的悲劇?！?魯迅當(dāng)時法國社會視女性為玩物的惡劣價值觀念，彌漫于整個社會的追求享樂、愛慕虛榮的風(fēng)氣 , 正是導(dǎo)致瑪?shù)贍柕卤瘎〉纳顚由鐣?，是制約瑪?shù)贍柕聜內(nèi)松硐?、生命情致的一副精神枷鎖。小說在諷刺瑪?shù)贍柕绿摌s心的同時，也將批判的矛頭對準(zhǔn)了造成這一類人生悲劇的資本主義社會丟項鏈?zhǔn)桥既皇录N(yùn)含必然因素。為了不使自己在晚會上寒酸，借了項鏈，埋下了悲劇的導(dǎo)火線，晚會上獲得巨大成功，沉迷在歡樂里，什么都不想了，晚會結(jié)束又怕被別人看到窮酸相，在這種陶醉和慌亂中，丟項鏈?zhǔn)欠锨槔淼?。丟項鏈的必然性正是以馬蒂爾德的愛慕虛榮性格造成的。