俗世奇人導(dǎo)學(xué)案教案[合集五篇]-資料下載頁
2024-11-15 00:47本頁面
【正文】 下面這個小故事，請用簡單的話概括兩封信的內(nèi)容。據(jù)說，歌德在《浮士德》這一著作完成后，稿件發(fā)給出版商時寫了一封信，信是這樣的：“？——歌德”不久出版商也寫了同樣形式的一封信：“！——出版商”結(jié)果可想而知，時間不長，這部文學(xué)著作終于問世了。歌德的意思是：出版商的意思是：總結(jié)反思第五篇：《俗世奇人》導(dǎo)學(xué)案第四單元第20課俗世奇人（第一課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．熟讀課文，概括泥人張的高超技藝，說出他們的“奇”,評價人物。2．體會作者幽默傳神、極富表現(xiàn)力、具有濃郁的地方特色的語言，加以運用。3．模仿人物速寫體現(xiàn)人物的奇絕。學(xué)習(xí)過程一、給下列劃線的字注音模子撂高的發(fā)怵瞅見硌牙褒貶一撮發(fā)蔫擅長綽號發(fā)怔摳二、解釋下列詞語。闊綽：發(fā)怔：天衣無縫：大名鼎鼎：看風(fēng)使舵：左右逢源：三、了解作者本文作者是當(dāng)代作家________,他以寫知識分子和天津近代歷史故事見長,短篇小說《_________ 》，中篇小說《____》《____》分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎。四、題解： “俗世”是什么意思？“奇人”是什么意思？《泥人張》一、讀一讀研讀課文：理清課文,泥人張是如何與海張五較量的？第一回合：第二回合：說一說 ‘泥人張’ 奇在什么地方？二、品一品品味精彩語言本文的語言極富表現(xiàn)力。比如，泥人張捏好海張五頭像后，“他把這泥團(tuán)往桌上‘叭’地一戳”，這個“戳”字好在哪里？手藝道上的人，捏泥人的“泥人張”排第一。而且，有第一，沒第二，第三差著十萬八千里。(作者說泥人張的手藝“有第一，沒第二，第三差著十萬八千里”，這么說是不是太夸張了?你怎么理解這種夸張的作用?)海張五那邊還在不停地找樂子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里的這團(tuán)泥上全找回來了。（怎樣理解句中的“找”字？試著將它換成其他的動詞，看看表達(dá)效果有什么不同。）三、議一議作者是怎樣描寫人物的？海張五描寫方法：泥人張描寫方法：通過以上的描寫，你覺得泥人張、海張五分別是什么樣的人？（根據(jù)相關(guān)語句，進(jìn)行概括）課文里有這么兩句話“手藝人靠的是手，手上就必得有絕活”，“手藝人靠手吃飯，求誰？怵誰？”揣摩這些話，討論作者對待手藝和手藝人的態(tài)度是怎樣的？他的觀點在今天的社會環(huán)境中能行得通嗎？四、練一練學(xué)習(xí)課文人物描寫的方法以及簡潔生動的語言，續(xù)寫海張五看到小雜貨鋪上成排賤賣的泥人后的神態(tài)語言或動作。第四單元第20課俗世奇人（第二課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．熟讀課文，概括好嘴楊巴的高超技藝，說出他們的“奇”,評價人物。2．體會作者幽默傳神、極富表現(xiàn)力、具有濃郁的地方特色的語言，加以運用。3．模仿人物速寫體現(xiàn)人物的奇絕?！逗米鞐畎汀芬弧⑹熳x課文，整體感知文中出現(xiàn)的主要人物有楊巴、楊七、李鴻章。請選擇一個人物的角度，揣摩他的心理活動，盡量保持文章原有的語言風(fēng)格，用第一人稱創(chuàng)造性地復(fù)述故事。“好嘴楊巴”中楊七、楊巴分別“奇”在何處？ 給你留下什么印象？楊七：好手藝楊巴：好 嘴二、重點研讀說楊巴是“好嘴”，其實作者就讓他說了一句話。研究這個“好”字，既可以從說話的難度看，從這句話本身看，也可以從說話的效果看，還可以從他人的角度看。請選擇一個角度，深入探究：楊巴的嘴到底“好”在何處？三、品味語言之“奇”三分活,七分說,死人說活了,破貨變好貨,買賣人的功夫大部分在嘴上。（這個句子在句式上有什么特點?有什么表達(dá)效果？）京城豪門，山珍海味不新鮮，新鮮的反倒是地方風(fēng)味小吃，可天津衛(wèi)的小吃太粗太土：熬小魚刺多，容易卡嗓子；炸麻花梆硬，弄不好硌牙。（府縣道臺們對招待吃食的計較，體現(xiàn)了他們的什么心理）四、拓展質(zhì)疑作者在文中說：“手藝再高，東西再好，拿到生意場上必得靠人吹。三分活，七分說，死人說活了，破貨變好貨，買賣人的功夫大半在嘴上。”“楊七反倒?jié)u漸埋沒，無人知曉。楊巴對此毫不內(nèi)疚，因為自己成名靠的是自己一張好嘴，李中堂并沒有喝茶湯呀！”你怎樣看待楊巴的這張“好嘴”？五、拓展延伸你還看過《俗世奇人》的哪些作品？你最喜歡哪一篇？說給大家聽聽。六、作業(yè)：中央電視臺“想挑戰(zhàn)嗎”專欄節(jié)目正在招聘有奇特本領(lǐng)的人，請從三個人物中任選一個寫一份推薦詞。要求語言形象生動，并能夠抓住人物的特征來寫。七、我的問題
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