【正文】 稿本完成書寫。對比找問題，然后在書上完成練習?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生練習時，師放音樂，巡視輔導。生進行行款練習時，老師提醒同學注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、學習總結第二課 左偏旁（二）學習目標：掌握兩點水、三點水、火字旁及6個單字的書寫要領。養(yǎng)成良好的書寫習慣和學習習慣。在書寫訓練中進行愛學習的教育。學習準備：實物投影、鉛筆、米字格 學習過程：一、復習舊知，導入新課一人上臺書寫：你 保 很 行 快 怕今天，我們接著學習第十課。（板書課題）二、學習兩點水一人讀兩點水書寫分析。一人上臺書寫，并講解要領。生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。生完成練習。生默讀“冰”和“冷”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，目標要把字“印”在腦中。一人上臺書寫，其他同學在草稿本完成書寫。對比找問題，然后在書上完成練習。總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生練習時，師放音樂，巡視輔導。生進行行款練習時，老師提醒同學注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、學習總結第三課 左右結構字的長短搭配 學習目標看清字的較短部分的書寫位置，認識這部分左右結構字的特點，注意長短的合理搭配。養(yǎng)成良好的寫字習慣。養(yǎng)成的觀察和比較能力。提高書寫技能。學習重點注意左右部分長短合理搭配，掌握書寫規(guī)律。學習過程一、復習導入，揭示課題同學們，通過前面的學習，你們知道寫左右結構的字要注意些什么嗎？（一人回答）同學們，左右結構的字不僅要看清左右兩部分的寬窄比例，注意主動避讓、巧妙穿插，還要看清他們的長短，注意合理搭配，這樣才能把字寫得既活潑又漂亮。今天我們就來學習左右結構字的長短搭配（出示課題）二、感知領悟，指導書寫（一）指導書寫“明”出示“明”。觀察字形，發(fā)現(xiàn)其左右兩部分長短的特點。在寫較短部分時要注意些什么？所以較短部分在左邊應該注意：短的在左往上挪，讓出位置給右坐寫“明”字要注意些什么呢？師范寫，并邊寫邊講解注意要點。同學描紅練寫，師展示評議。之后再練習書寫、評議。（二）指導書寫“知”出示“知”。觀察字形，發(fā)現(xiàn)其左右兩部分長短的特點。在寫較短部分時要注意些什么？所以較短部分在右邊應該怎么辦？要注意：短的在右向下移，左右平穩(wěn)才適宜。寫“知”字要注意些什么呢？師范寫，并邊寫邊講解注意要點。同學描紅練寫，師展示評議。之后再練習書寫、評議。三、課堂小結，延伸拓展。同學們，今天這節(jié)課你有哪些收獲？課后將練習紙上其它左右長短合理搭配的字，再練習練習。第四課 左偏旁（三）學習目標：掌握言字旁、示字旁、衣字旁及6個單字的書寫要領。養(yǎng)成良好的書寫習慣和學習習慣。在書寫訓練中進行愛學習的教育。學習準備：實物投影、鉛筆、米字格 學習過程：一、復習舊知，導入新課一人上臺書寫：護 持 村 枝 種 科今天，我們接著學習第十二課。（板書課題）二、學習言字旁一人讀言字旁書寫分析。一人上臺書寫，并講解要領。生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。生完成練習。生默讀“讓”和“請”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，目標要把字“印”在腦中。一人上臺書寫，其他同學在草稿本完成書寫。對比找問題，然后在書上完成練習?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生練習時，師放音樂，巡視輔導。生進行行款練習時，老師提醒同學注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、學習總結第五課 左偏旁（四）學習目標：掌握口字旁、日字旁、月字旁及6個單字的書寫要領。養(yǎng)成良好的書寫習慣和學習習慣。在書寫訓練中進行愛學習的教育。學習準備：實物投影、鉛筆、米字格 學習過程：一、復習舊知，導入新課一人上臺書寫：讓 請 禮 祖 初 被今天，我們接著學習第十三課。（板書課題）二、學習口字旁一人讀口字旁書寫分析。一人上臺書寫，并講解要領。生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。生完成練習。生默讀“叫”和“喝”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，目標要把字“印”在腦中。一人上臺書寫，其他同學在草稿本完成書寫。對比找問題，然后在書上完成練習。總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生練習時，師放音樂，巡視輔導。生進行行款練習時，老師提醒同學注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、學習總結第六課 左偏旁（五）學習目標：掌握土字旁、王字旁、山字旁及3個單字的書寫要領。養(yǎng)成良好的書寫習慣和學習習慣。在書寫訓練中進行愛學習的教育。學習準備：實物投影、鉛筆、米字格 學習過程：一、復習舊知，導入新課一人上臺書寫：叫 喝 昨 晚 肚 腰今天，我們接著學習第十四課。（板書課題）二、學習土字旁一人讀土字旁書寫分析。一人上臺書寫，并講解要領。生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。生完成練習。生默讀“地”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，目標要把字“印”在腦中。一人上臺書寫，其他同學在草稿本完成書寫。對比找問題，然后在書上完成練習?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生練習時，師放音樂，巡視輔導。生進行行款練習時，老師提醒同學注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、學習總結第七課 左偏旁（六）學習目標：掌握左耳旁、反犬旁、女字旁及3個單字的書寫要領。養(yǎng)成良好的書寫習慣和學習習慣。在書寫訓練中進行愛學習的教育。學習準備：實物投影、鉛筆、米字格 學習過程：一、復習舊知，導入新課一人上臺書寫：地 球 峭今天，我們接著學習第十五課。（板書課題）二、學習反犬旁一人讀反犬旁書寫分析。一人上臺書寫，并講解要領。生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。生完成練習。生默讀“陳”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，目標要把字“印”在腦中。一人上臺書寫，其他同學在草稿本完成書寫。對比找問題，然后在書上完成練習。總結學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生練習時，師放音樂，巡視輔導。生進行行款練習時，老師提醒同學注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、學習總結第八課 左偏旁（七）學習目標：掌握絞絲旁、食字旁、金字旁及3個單字的書寫要領。養(yǎng)成良好的書寫習慣和學習習慣。在書寫訓練中進行愛學習的教育。學習準備：實物投影、鉛筆、米字格 學習過程：一、復習舊知，導入新課一人上臺書寫：陳 狼 姑今天，我們接著學習第十六課。（板書課題）二、學習絞絲旁一人讀絞絲旁書寫分析。一人上臺書寫，并講解要領。生關上書，在草稿本上練習，然后再和字帖進行對比，找出問題所在。生完成練習。生默讀“給”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，目標要把字“印”在腦中。一人上臺書寫，其他同學在草稿本完成書寫。對比找問題，然后在書上完成練習?？偨Y學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、自學其他偏旁的書寫生按剛才的方法自學其余字的書寫。生練習時，師放音樂，巡視輔導。生進行行款練習時，老師提醒同學注意還要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。四、作品展示 選擇部分優(yōu)秀作品進行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點。五、學習總結第九課 字頭（一）學習目的：1．掌握十字頭、日字頭、八字頭及6個單字的書寫要領，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2．養(yǎng)成細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。3．將漢字筆畫間的關系引申到同學的日常表現(xiàn)，教育同學要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4．養(yǎng)成對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。學習用具：實物投影、鉛筆、米字格 學習過程：一、復習舊課什么是字頭？你認識哪些字頭？（十字頭、日字頭、八字頭）你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課出示小黑板：支 賣 早 星 公 分齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？同學分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）“賣”由哪幾個部分組成？你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？同學邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。同學在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。教師范寫。同學練寫。四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十課 字頭（二）學習目的：掌握禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋及6個單子的書寫要領，養(yǎng)成良好的書寫習慣。養(yǎng)成細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。將漢字筆畫間的關系引申到同學的日常表現(xiàn)，教育同學要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。養(yǎng)成對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。學習用具：實物投影、鉛筆、米字格 學習過程：一、復習舊課一人上來書寫：支 賣 早 星 公 分]今天我們接著學習字頭。（禿寶蓋、寶蓋、穴寶蓋）你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課出示小黑板：寫 軍 定 室 空 穿齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？同學分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）“寫”由哪幾個部分組成？你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？同學邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。同學在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。教師范寫。同學練寫。四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十一課 字頭（三）學習目的：掌握人字頭、大字頭、禾字頭及6個單字的書寫要領，養(yǎng)成良好的書寫習慣。養(yǎng)成細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。將漢字筆畫間的關系引申到同學的日常表現(xiàn)，教育同學要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。養(yǎng)成對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。學習用具：實物投影、鉛筆、米字格 學習過程：一、復習舊課一人上來書寫：寫 軍 定 室 空 穿今天我們接著學習字頭。（人字頭、大字頭、禾字頭）你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課出示小黑板：全 傘 奮 奇 香 季齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處的位置有什么不同？同學分組討論，并結合以前所學的知道做出總結。三、指導書寫出示投影上的字（做成抽拉片、覆蓋片）“全”由哪幾個部分組成？你認為這兩個部分組成的合理嗎？為什么？同學邊議論，教師邊將這個字進行抽拉、覆蓋、分解、組合。同學在議和看的過程中，確定這個字應上短下長的組合更美觀。教師范寫。同學練寫。四、小結：漢字就像一個團結協(xié)作的集體，各部分之間緊緊相連，你們可要看清它們，和它們做好朋友喲。第十二課 字頭（四）學習目的：1．掌握草字頭、竹字頭、雨字頭及6個單字的書寫要領，養(yǎng)成良好的書寫習慣。2．養(yǎng)成細致敏銳的觀察力，養(yǎng)成良好的觀察事物的心理品質。3．將漢字筆畫間的關系引申到同學的日常表現(xiàn)，教育同學要謙讓互助，團結協(xié)作，從小樹立集體主義觀念，塑造健康人格。4．養(yǎng)成對書法的熱愛，提高他們對書法的鑒賞能力。學習用具：實物投影、鉛筆、米字格 學習過程：一、復習舊課一人上來書寫：全 傘 奮 奇 香 季今天我們接著學習字頭。（草字頭、竹字頭、雨字頭）你平時在哪些字里面見過這些字頭？二、出示例字，揭示新課出示小黑板：苗 蘋 笑 筆 雷 雪齊讀，這幾個字是什么結構的字？（左右結構）仔細觀察這幾個字上下部分田字格中所處