小學數(shù)學作業(yè)改進措施-資料下載頁
2025-10-19 15:53本頁面
【正文】 的情感態(tài)度、活潑開朗的性格，有助于學生積極投入到語言學習的活動中，有利于發(fā)揮學生學習英語的潛能，提高學習效果。因此，階段作業(yè)的設(shè)計除了具備復習和語用的目的，還具備了學習興趣培養(yǎng)的目的。階段型作業(yè)的設(shè)計，多以探究性為主，小學生好奇心強，又喜歡涂涂畫畫，我們設(shè)計讓他們通過讀一讀、查一查、寫一寫、畫一畫，把與階段課文主題相關(guān)的知識內(nèi)容進行復習、歸類、梳理、整合后，結(jié)合自己的理解、喜好和通過查找獲得的信息，制作成小報，在班級乃至年段進行交流。在這個過程中，學生可以根據(jù)自己的學習能力和個性特點，或者通過小組合作、討論，自己選定主題，對于內(nèi)容和形式，教師不作刻板的規(guī)定，旨在讓每個學生通過完成不同度、不同量、不同形式的作業(yè)而張揚個性，學有所獲。但這類作業(yè)包括查找資料、抄寫、畫畫和涂色等諸多環(huán)節(jié)，需要花費較多的時間，并不適合經(jīng)常布置，一個學期最多三次為宜，一般在長假或周末布置，讓學生有較為寬松的時間來完成。階段型作業(yè)的布置，很重要的一點是考慮學生學習情感培養(yǎng)的需要。孩子們樂于了解西方英語國家的文化和習俗，喜歡玩電腦，教師可以通過作業(yè)引導他們正確上網(wǎng)查找資料，給予他們時間和空間去探究、了解，有利于學生良好英語學習情感的培養(yǎng)。在完成這項作業(yè)的過程中，學生的寫、畫、查找和捕捉信息等各方面的能力都得到鍛煉，有利于綜合能力的培養(yǎng)和提高。這項作業(yè)的設(shè)計給予學生充分的主動權(quán)和自主權(quán)，體現(xiàn)了生本理念和人文性的內(nèi)涵。第五篇：小學數(shù)學課堂教學改進措施小學數(shù)學課堂教學改進措施由于我的教學經(jīng)驗不足，我的備課有時偏重于形式，有時忽略了所設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)，每個問題以及每一個討論是否有意義，這些問題、活動的動機和目的是什么，我想達到什么樣的一個結(jié)果等等。在學生回答完問題時也忽略了給予必要的表揚和鼓勵。根據(jù)不同課型的特點和任務，遵循學生認知規(guī)律和心理特點，精心設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)，引導學生參與教學過程。（1）新授課要找準新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，找準數(shù)學教學的起點，把握知識遷移的學習過程。在考慮學生可接受能力的基礎(chǔ)上，把教材的邏輯順序（知識結(jié)構(gòu)）和學生的認識規(guī)律（認識結(jié)構(gòu)）結(jié)合起來考慮整個教學過程。（2）練習課要起到新授課的補充和發(fā)展的作用。讓學生用已掌握的知識向技能技巧轉(zhuǎn)化，進一步培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力。特別要精心選編練習題，精心安排練習的層次，精心做好練后講評。（3）復習課要加強對知識的理解，強化記憶，使之系統(tǒng)化。教學中要把分散的數(shù)學知識進行串聯(lián)、歸類、整理，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并納入到學生己有的數(shù)學知識系統(tǒng)中，形成一個比較完整的知識體系。（4）教學中可改變數(shù)學教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，把適合教師講解的內(nèi)容盡可能變成適合學生探討研究問題的素材，幫助他們在自主探索和合作交流過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識和技能，領(lǐng)會數(shù)學思想與方法，獲的廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。課內(nèi)要有一定的練習量，合理分配練習時間，根據(jù)不同課型通過多種練習形式來逐一檢測課堂教學目標的達成度，及時反饋并調(diào)整教學計劃，以達到課堂教學效率的最優(yōu)化。（1）課內(nèi)加強數(shù)學基本功訓練和數(shù)學素養(yǎng)、良好學習習慣的培養(yǎng)：如課前用1—2分鐘進行口算、估算、筆算能力的訓練等；在計算教學中應重視算理、提倡算法多樣性，語言表達要完整；概念教學中要注意數(shù)學思想的滲透等。加強數(shù)學基本功訓練要根據(jù)教學內(nèi)容合理安排，并有具體的想法和措施。（2）練習設(shè)計、選擇目的要明確，體現(xiàn)基礎(chǔ)性、層次性、可選擇性等原則，以適應不同學生的需求。平時還要定期進行階段性的知識檢測與評估。（3）對數(shù)學拓展的內(nèi)容要注意學生的接受能力，從激發(fā)學生學習數(shù)學興趣為主，不要盲目拔高教學能力要求。課堂教學中要面向全體學生的學習及情感的交流，尤其對學習后進生更應多關(guān)注及關(guān)愛，課堂中多給予機會，及時彌補學生知識的缺陷，可適當建立幫困制度、制定幫困計劃，落實幫困措施，提高教學合格率。（1）建立幫困檔案，分析每一個需要幫助的學生的原因，如是數(shù)學基礎(chǔ)知識欠缺，還是學習習慣差，還是思維能力方面等問題。（2）逐一制定幫困計劃，在課堂教學中分別處理，及時巡視反饋其效果。（3）對數(shù)學中認知水平把握可根據(jù)不同的學生提出不同要求。如對學生習慣差造成成績下降的同學，加強行為習慣培養(yǎng)而不降低教學要求，而對學習能力有限的學生可以在保證掌握最基礎(chǔ)的知識的基礎(chǔ)上適當降低能力要求。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好
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