小學數(shù)學作業(yè)改進措施-預覽頁
【正文】 力程度，是學生情感與態(tài)度在學習過程中的表現(xiàn)。孩子要和同伴比，但更重要的是要和自己比，戰(zhàn)勝自己，超越自己，便是最大的進步?，F(xiàn)將本人調(diào)研之后的思考整理如下：一、課堂教學中的成績與特色：本次調(diào)研教研室對小學數(shù)學學科總結(jié)以下成績與特色：師資隊伍整齊，老中青各2人，隊伍敬業(yè)精神強，注重青年教師培養(yǎng)，老教師傳幫帶作用明顯，是一支有希望的隊伍。課題著眼于學生數(shù)學素養(yǎng)的全面提升和數(shù)學教師的專業(yè)成長，取得了階段性的成果。全體教師不僅都能熟練使用電教手段，而且做到了手段為效果服務(wù)。這些教學具的使用很好的幫助學生思考，從而更好的感悟數(shù)學思考的魅力。大部分課堂都能從貼近學生的生活入手，從生活的常見物品中引入新課，進而把生活中的原型抽象成數(shù)學概念，在通過對知識的認識尋找周圍生活中的數(shù)學現(xiàn)象，充分體現(xiàn)了數(shù)學知識源于生活、高于生活，把抽象的數(shù)學變得更易理解。二、課堂教學中的問題與建議：青年教師要盡快成長，更加主動學習，解決好一年站穩(wěn)講臺的問題。要弄清實現(xiàn)教學目標的步驟和方法，合理設(shè)計教學環(huán)節(jié)，各環(huán)節(jié)目的要明確，要有教學重點的體現(xiàn)和教學難點的突破。學生有了成功的體驗，才會有不斷學習的內(nèi)驅(qū)力。良好的習慣讓學生受用終身，同時，這也是良好課堂常規(guī)的基礎(chǔ)，是完成教學目標的基礎(chǔ)。三、教學工作的整改措施把握教材：小學數(shù)學教材的各部分知識是一個有著密切聯(lián)系的知識系統(tǒng)，是一條環(huán)環(huán)相扣的知識“鏈條”，任何一環(huán)的脫節(jié)，都會造成學生學習新知識的障礙，因此，一環(huán)的脫節(jié)就像多米諾骨牌效應(yīng)一樣，困難越積越多，學困生由此產(chǎn)生。完成目標、解決重點、突出難點：新課程改革以來，小學教材體系作了相應(yīng)的調(diào)整。要努力優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂四十分鐘教學效率。羅 雯2011年4月17日第三篇：小學數(shù)學課堂教學改進措施小學數(shù)學高效課堂教學改進措施涇陽縣永豐學校 白艷妮教學的新理念指導我們教學方法、教學形式要不拘一格，形式多樣，靈活制定實施。在考慮學生可接受能力的基礎(chǔ)上，把教材的邏輯順序（知識結(jié)構(gòu)）和學生的認識規(guī)律（認識結(jié)構(gòu)）結(jié)合起來考慮整個教學過程。（3）復習課要加強對知識的理解，強化記憶，使之系統(tǒng)化。（1）課內(nèi)加強數(shù)學基本功訓練和數(shù)學素養(yǎng)、良好學習習慣的培養(yǎng)：如課前用1—2分鐘進行口算、估算、筆算能力的訓練等；在計算教學中應(yīng)重視算理、提倡算法多樣性，語言表達要完整；概念教學中要注意數(shù)學思想的滲透等。對數(shù)學中認知水平把握可根據(jù)不同的學生提出不同要求。作業(yè)設(shè)計若能體現(xiàn)趣味性，就能培養(yǎng)學生對作業(yè)的良好情感，激發(fā)學生學習的興趣。常規(guī)型作業(yè)的設(shè)計主要是幫助學生梳理課堂所學語言知識，多圍繞本課所學，以詞句為中心，以課文為載體，讓學生進行復習、識記、理解和表達。例如：設(shè)計課文仿讀錄音作業(yè)，允許學生自己扮演，讀出不同角色，鼓勵他們和家人、朋友分角色對話，或者和同學通過電話合作等等，完成錄音后，以班級加姓名為文件名，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到教師郵箱。詞句識記強化，則可設(shè)計迷宮找詞、拼圖找單詞、填詞搭橋過河等游戲形式的作業(yè)，讓學生通過游戲活動，完成對單詞和重點句式的復習和識記。而學生通過常規(guī)作業(yè)培養(yǎng)良好的語感和學習習慣，亦能提高綜合語言運用能力。階段型作業(yè)的設(shè)計，多以探究性為主，小學生好奇心強，又喜歡涂涂畫畫，我們設(shè)計讓他們通過讀一讀、查一查、寫一寫、畫一畫，把與階段課文主題相關(guān)的知識內(nèi)容進行復習、歸類、梳理、整合后，結(jié)合自己的理解、喜好和通過查找獲得的信息，制作成小報，在班級乃至年段進行交流。孩子們樂于了解西方英語國家的文化和習俗，喜歡玩電腦，教師可以通過作業(yè)引導他們正確上網(wǎng)查找資料，給予他們時間和空間去探究、了解，有利于學生良好英語學習情感的培養(yǎng)。在學生回答完問題時也忽略了給予必要的表揚和鼓勵。（2）練習課要起到新授課的補充和發(fā)展的作用。教學中要把分散的數(shù)學知識進行串聯(lián)、歸類、整理，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，并納入到學生己有的數(shù)學知識系統(tǒng)中，形成一個比較完整的知識體系。加強數(shù)學基本功訓練要根據(jù)教學內(nèi)容合理安排，并有具體的想法和措施。課堂教學中要面向全體學生的學習及情感的交流，尤其對學習后進生更應(yīng)多關(guān)注及關(guān)愛，課堂中多給予機會，及時彌補學生知識的缺陷，可適當建立幫困制度、制定幫困計劃，落實幫困措施，提高教學合格率。如對學生習慣差造成成績下降的同學，加強行為習慣培養(yǎng)而不降低教學要求，而對學習能力有限的學生可以在保證掌握最基礎(chǔ)的知識的基礎(chǔ)上適當降低能力要求
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