【正文】 自己不同的觀點(diǎn)。大家暢所欲言，不同視角所折射的不同教學(xué)理念發(fā)生了碰撞，靈感的火花不時(shí)迸現(xiàn)。同時(shí)，教研員們精彩的課堂教學(xué)點(diǎn)評(píng)把這項(xiàng)活動(dòng)推向高潮。通過研討，大家對(duì)教課堂教學(xué)如何把握好學(xué)與練的關(guān)系有了更深的認(rèn)識(shí)。第四篇：聚焦課堂關(guān)注教學(xué)提升質(zhì)量聚焦課堂 關(guān)注教學(xué) 夯實(shí)基礎(chǔ) 提升質(zhì)量——青樹中學(xué)穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量側(cè)記今春開學(xué)以來，為了強(qiáng)化落實(shí)縣教體局發(fā)起的“教育質(zhì)量促進(jìn)年”活動(dòng)，青樹中學(xué)緊鑼密鼓的開展了“校長(zhǎng)進(jìn)課堂 強(qiáng)力抓質(zhì)量”活動(dòng)。校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，走進(jìn)課堂，關(guān)注教學(xué)，僅20多天就聽課評(píng)課40余節(jié)。校領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范，帶動(dòng)廣大教師的積極參與，“推門聽課制”唱響了青樹中學(xué)“以教學(xué)為中心”的主旋律，全校迅速掀起“聚焦課堂，關(guān)注教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提升質(zhì)量”的教育教學(xué)大比拼的熱潮。更新理念，質(zhì)量立校。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，為了使“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的教育理念深入每個(gè)教師的思想，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)對(duì)教師每周3小時(shí)的政治業(yè)務(wù)培訓(xùn)、師德教育學(xué)習(xí)：樹立教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的典型；確立面向全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)的思想；讓“打好基礎(chǔ)，因材施教，自主發(fā)展，各展其長(zhǎng)，人人可以成才”的教學(xué)理念深入人心。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立機(jī)制。為了提高青樹中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量，為了確保校長(zhǎng)和其他教師“隨時(shí)推門”聽課活動(dòng)順利實(shí)施，落到實(shí)處，不走過場(chǎng)，學(xué)校早早確立以校長(zhǎng)瞿海記為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和各處室主任為成員的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，實(shí)行專人考核管理。保證時(shí)間，形成規(guī)范。學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、年級(jí)（教研）組長(zhǎng)、任課教師的聽課節(jié)數(shù)，做到天天有人推門聽課，隨時(shí)有人檢查課堂教學(xué)情況，個(gè)個(gè)深入課堂，人人關(guān)注教學(xué)。學(xué)校文科組、理科組、英語組等學(xué)科教研組長(zhǎng)也及時(shí)按照學(xué)校統(tǒng)一要求，安排所有教師全員賽教。嚴(yán)格要求，注重實(shí)效。青樹中學(xué)大力推行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師“推門聽課”制度，要求全體教師備課上課必須做到：吃透教材，精心備課；研究學(xué)生，生動(dòng)上課；強(qiáng)化訓(xùn)練，人人過關(guān)。同時(shí)檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)及教學(xué)常規(guī)工作，并針對(duì)聽課情況，及時(shí)與執(zhí)教人員進(jìn)行交流、評(píng)議。聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師評(píng)課時(shí)必須提出至少一條與眾不同的看法。著力打造高效課堂，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。走出請(qǐng)進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)。“走出去”就是派出學(xué)校的“骨干教師”和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先后到龍崗中學(xué)、高臺(tái)鎮(zhèn)中、鐵佛中學(xué)等學(xué)校去“取經(jīng)”，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、班級(jí)管理和工作方法，然后在自己的教學(xué)實(shí)踐中加以利用?！罢?qǐng)進(jìn)來”就是誠請(qǐng)先進(jìn)學(xué)校的優(yōu)秀教師到青樹中學(xué)傳授先進(jìn)的教育教學(xué)方法，讓教師們吸取優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提升教師的人格魅力。為了穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量，青樹中學(xué)還積極開展了“法制安全教育周”、“行為習(xí)慣養(yǎng)成月”、“讀書明理活動(dòng)月”等一系列關(guān)注教學(xué)、夯實(shí)基礎(chǔ)的教育教學(xué)活動(dòng)。第五篇：聚焦課堂 立足有效 提升質(zhì)量“聚焦課堂 立足有效 提升質(zhì)量”有效教學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)《神木縣中小學(xué)有效教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》和《神木縣中小學(xué)有效教學(xué)基本要求》精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，堅(jiān)持以教師專業(yè)發(fā)展為主題，以“小班化教學(xué)”為焦點(diǎn)，以“有效教學(xué)”為核心，以“課例研究”為抓手，以“教學(xué)問題”為切點(diǎn)，以校本教研為手段，突破“無為低效”的課堂瓶頸，探求“優(yōu)質(zhì)高效”的新型課堂，提升廣大教師新課程執(zhí)行力和反思力，從而全面提高我縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)真學(xué)習(xí)縣局印發(fā)的《神木縣中小學(xué)有效教學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案》和《神木縣中小學(xué)有效教學(xué)基本要求》，通過學(xué)習(xí)了解有效教學(xué)的基本理念和特征，促使本人在全面推進(jìn)素質(zhì)教育時(shí)，實(shí)施有效教學(xué)，保證自己有一定水準(zhǔn)的較高的教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)步，努力做到“三滿意”。三、學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)有效教學(xué)理論為先導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)理論，領(lǐng)悟新課程改革的前沿理念。以學(xué)校開展的聽、評(píng)、說課為主線，以學(xué)促教，以評(píng)促教，有效地促進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。四、學(xué)習(xí)過程二月份：參加學(xué)校舉行的“聚焦課堂 立足有效 提升質(zhì)量”主題活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)；認(rèn)真學(xué)習(xí)縣局編印發(fā)放的《有效教學(xué)學(xué)習(xí)讀本》，做好學(xué)習(xí)筆記；制定有效學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)計(jì)劃。三月份：每周完成500字的學(xué)習(xí)筆記；撰寫“聚焦課堂 立足有效 提升質(zhì)量”有效學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心得；參加學(xué)校舉行的“聚焦課堂 立足有效 提升質(zhì)量”主題活動(dòng)大討論。四月份：繼續(xù)完成學(xué)習(xí)《有效教學(xué)學(xué)習(xí)讀本》，做好每周500字的學(xué)習(xí)筆記；參加學(xué)校舉行的聽、評(píng)、說、講課活動(dòng)；五月份：參加學(xué)校舉行的教學(xué)反思短文評(píng)選活動(dòng)；撰寫教育教學(xué)論文。六月份：開展自查、互查活動(dòng)，寫好自查報(bào)告和整改方案；寫好有效教學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)。