計算機輔助教學(xué)課程學(xué)習(xí)心得-資料下載頁
2025-10-19 15:12本頁面
【正文】 的斜面和平面在實驗中是無法找到的，一次在一節(jié)公開課中以為教師用了一個動畫的軟件模擬了在理想狀態(tài)下小球的運動狀態(tài)，然后就告訴學(xué)生：“大家看到了小球在光滑的條件下的確是會一直運動下去?！边@樣的說法實際上是不嚴謹?shù)?，不能把在課件上看到的景象當作最后的實驗現(xiàn)象，課件制作時有一定的設(shè)計，有時是一個理想的情況，而物理中的實驗都是有誤差的，然而卻是真實的，嚴謹?shù)?，如果用課件完全代替實驗，把課件當作實驗，則在培養(yǎng)學(xué)生進行理性的分析推理能力和思維的邏輯性方面就會大打折扣，讓物理實驗變的隨意，這是要注意的。對于現(xiàn)象不明顯或者是現(xiàn)象很短暫的實驗，可以利用計算機進行放大和延時，也可以將實驗和計算機結(jié)合的方法，既演示清楚了實驗，又體現(xiàn)了現(xiàn)代化的教學(xué)手段。2． 易進入喧賓奪主的誤區(qū)分散學(xué)生的注意力現(xiàn)在，從小學(xué)到中學(xué)，似乎有了一個不成文的規(guī)定：凡是上公開課或觀摩教學(xué)的，如果沒有應(yīng)用多媒體課件的似乎就不算是一節(jié)好課，似乎就不代表教師的水平和現(xiàn)代化意識，即使你講的再出色，在評比時總是要吃虧的，所以給教師在備課選課時帶來了一定的麻煩，其實計算機只是一種教學(xué)手段而已，一節(jié)課的好壞主要應(yīng)該看教學(xué)目標的達成與否，而不是單純看是否用了什么教學(xué)手段。這是一個誤解。還有，有些老師的課件做的很漂亮，上課時用了實驗，還要用課件重新演示一遍，有一位實習(xí)教師在上匯報課時，準備很充分，課上用了許多多媒體手段，一會兒放這個課件，一會兒又做實驗，學(xué)生跟著老師轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哪有心思聽課的內(nèi)容，上課就好象在變戲法一樣，簡直目不暇接，而課后了解了一下學(xué)生的感受就是好玩好看，而究竟學(xué)到了什么知識點，學(xué)生就沒有什么印象了，這是違背教學(xué)要求和運用多媒體教學(xué)的本意的，教師在選擇課件時一定要注意不能只注重形式，更要考慮實用性，有效性，上課的時候知識的傳授和能力的培養(yǎng)才是關(guān)鍵和主要的，不能喧賓奪主，從而只是停留在形式上。3． 受客觀條件的限制，備課時要有充分的準備計算機是輔助教學(xué)的基本硬件，但是有時由于各種原因，上課時不排除計算機死機或者壞了的情況，這時教師事先準備好的多媒體課件就無法使用，有的新教師就不知所措了，浪費了寶貴的時間，同時教學(xué)任務(wù)也無法很好的完成，所以課前一定要準備好其他的應(yīng)急手段和資料，萬一出現(xiàn)緊急的情況就可以繼續(xù)上課，不至于慌了手腳。第五篇：計算機輔助教學(xué)試題一、單項選擇題。 。 。A積件 ,自然現(xiàn)象或社會現(xiàn)象的課件是。 ，生成型，數(shù)據(jù)庫型和智能型是按課件的以下哪種類型分的。 。 ，圖形，靜態(tài)畫像，也是用來顯示變量，函數(shù)值的即時變化的是。 ,若只希望顯示文字不顯示背景則選用。 。 ,表演的時間順序的稱為。 ,默認方式為。 。 。 。 ,學(xué)生的認知模型和。 ,但具有交互性的教學(xué)方式是。 ,根據(jù)學(xué)生的認知情況和知識庫的內(nèi)容,做出智能化的教學(xué)決策的是。A元知識B知識庫C學(xué)生認知模型D專家系統(tǒng) 。 。 用于存儲教學(xué)資源。A積件組合平臺 。 。 。 。 圖標用于存放其程序代碼。 。 。 。 。 ,跨越城市,國家以及遍布全球的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)稱為。 。 。 。 。 。 , 。 二、填空題1．一個網(wǎng)絡(luò)計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)主要由三個組成部分，分別是、和。2．Powerpoint是 課件寫作工具 3．計算機輔助教育簡稱。4．超文本標記語言簡稱。5．文字媒體是課件中不可缺少的，課件中的文字可以來源于直接接入、和。6．課件開發(fā)環(huán)境包括 , 和其他環(huán)境 7．多媒體課件必須注重性、性、性和技術(shù)性。8．數(shù)字圖像可以分為以下兩種形式： 和矢量圖9．結(jié)構(gòu)設(shè)計是網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計的重要工作，它包括功能設(shè)計和。10．超文本標記語言簡稱。11．動畫素材分為 動畫和動畫兩種。12．課件中人機交互的常用方式是：、等。三、概念題 1．教學(xué)過程: 2．教學(xué)單元設(shè)計： 3．積件：4．計算機輔助教學(xué)（CAI）： 5．網(wǎng)絡(luò)課程： 6．遠程教學(xué)： 7．舞臺：8．網(wǎng)絡(luò)計算機輔助教學(xué)（NCAI）： 9．游戲型課件:四、簡答題1． 闡述什么是計算機輔助教學(xué)模式,并列舉幾個常見的模式。2．簡述網(wǎng)絡(luò)課程的特點。3．簡述單元設(shè)計包括的內(nèi)容。4．簡述課件設(shè)計的基本要求5．按課件的教學(xué)類型,課件可分為哪些類? 6．簡述課件的評價過程。8．簡述課件開發(fā)的一般流程。9．什么是流體媒體文件？其特點是什么？ 10．簡述目前常用的課件制作工具的分類。11．簡述網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計原則。12．簡述課件評價的分類。五、論述題1．論述計算機輔助教學(xué)的特點 2．試述課件設(shè)計中應(yīng)遵循的原則 3．論述多媒體課件開發(fā)步驟。4．請分別敘述,什么是位圖,什么是矢量圖
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