【正文】 校工作的重要環(huán)節(jié)。我們依據(jù)中心校制定的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理量化細(xì)則》，實行主要領(lǐng)導(dǎo)包組負(fù)責(zé)制。校長張發(fā)軍負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)工作，主抓英語組；副校長甕士冉主抓語文組；教導(dǎo)主任劉永浩主抓數(shù)學(xué)組；副主任李玉成主抓理化生教研組；政教主任馬云峰主抓政史地和體音美組。抓各類計劃的落實，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。教學(xué)管理是建立在科學(xué)性和計劃性的基礎(chǔ)上。在每學(xué)期開學(xué)，我的工作重點之一就是抓各類計劃的制定，保證了學(xué)期工作有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。在制定的各類計劃中，要求教師的《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃》、《個人工作計劃》一式兩份，一份交教導(dǎo)處，一份留給自己，督促指導(dǎo)自己的平時教學(xué)和學(xué)習(xí)工作。抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高抓備課 備講輔批考，備課是首要關(guān)鍵。如何提高教師備課質(zhì)量是上好每一堂課的關(guān)鍵。開學(xué)初，學(xué)校根據(jù)工作實際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點突出、難點突破、設(shè)計合理、板書規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識準(zhǔn)確。”每學(xué)期都要評出校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教案，在全校推廣展覽。抓課堂 如何提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是龍頭環(huán)節(jié)。如何使課堂高效，我要求教師課堂教學(xué)必須做到：“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講精練，層次分明，因材施教，各有所得?！睘榱颂岣呓處煹臉I(yè)務(wù)能力，每學(xué)期都要分學(xué)科開展聽、評課活動，由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織實施，聽后即評，要求一堂課要經(jīng)得起推敲、點評和“說長道短”、“評頭論足”。此外，為了保證課堂教學(xué)的高效性，多年來，學(xué)校堅持實行巡課制，從周一到周五每天由一名領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行巡課視導(dǎo)，巡課時可在教室外，也可進(jìn)入班級，做到班班必看，并有所側(cè)重，每天巡課至少保證有三節(jié)課在10分鐘以上，并把查看情況記錄在巡課日志上，重點查看教師上課狀態(tài)，教具、學(xué)具使用情況，課堂板書，學(xué)生聽課學(xué)習(xí)情況。當(dāng)天巡課情況要及時向校長匯報，屬共性問題由校長在全體教師會上予以通報，屬個性問題要在當(dāng)日由校長和巡課領(lǐng)導(dǎo)通過個別談心、交流的方式給以指導(dǎo)和點撥。抓作業(yè)批改及學(xué)困生的輔導(dǎo)工作要求每個任課教師優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，改進(jìn)作業(yè)批改的形式和方法。要求作業(yè)內(nèi)容精練管用且有效，批改及時，做到類批、點批、面批，學(xué)生間的互批相結(jié)合，教師要及時總結(jié)，及時點評，以指導(dǎo)整體教學(xué)。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。要求教師結(jié)合學(xué)生實際，輔導(dǎo)內(nèi)容要具體、有目的、有對象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強(qiáng)學(xué)困生和優(yōu)等生的差異性輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞培優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo)，做到因材施教，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對性和實效性，對學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致。抓反饋主要是開好三個會，學(xué)生座談會、家長會和上級領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)結(jié)果通報會。學(xué)生座談會每月一次，在每月的最后一周進(jìn)行，每班三人。各班各科教學(xué)情況，要詳細(xì)記錄，座談結(jié)果納入對教師的目標(biāo)考評，并及時反饋到班主任和課任教師；家長會每學(xué)期召開二次，要求每班至少有20位家長參加，老師和家長要互相溝通學(xué)生情況，共同解決學(xué)生存在的問題，家長對老師的意見，要求有關(guān)教師迅速糾正；上級領(lǐng)導(dǎo)在每次視導(dǎo)學(xué)校工作后，就要組織召開班子成員和有關(guān)教師參加的通報會，對于上級領(lǐng)導(dǎo)提出的問題和要求，我們會迅速拿出整改措施，使問題在今后工作中不出現(xiàn)。抓師資隊伍，保證教師綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。幾年來，我校在抓教師隊伍建設(shè)上采用了以下兩點做法。抓培訓(xùn)幾年來，我校始終把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作一件大事來抓。積極組織教師參加縣級以上有關(guān)培訓(xùn)。學(xué)校規(guī)定，應(yīng)參加培訓(xùn)而不參加的，或者參加了培訓(xùn)而考核成績不合格的，取消當(dāng)年評先評優(yōu)資格。通過外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生。”成了他們追求的目標(biāo)。抓比賽以中心校制定的《“三優(yōu)四課”考評細(xì)則》為依據(jù)，每學(xué)期都要扎實開展教師基本技能比賽活動。要求領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與，教師人人參與，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，教研組長統(tǒng)一負(fù)責(zé)，實行領(lǐng)導(dǎo)分包責(zé)任制。做到備課與優(yōu)質(zhì)教案相結(jié)合，備課比賽分兩個階段進(jìn)行，第一個階段是同級比賽，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，同年級選定同科目舉行備課比賽，優(yōu)勝者可參加第二階段比賽。學(xué)校組織優(yōu)勝者，教研組長和校領(lǐng)導(dǎo)班子，共同參與備課評選工作，評出校級優(yōu)勝者，確定校級優(yōu)質(zhì)教案； 備課與說課相結(jié)合，為了增大可比性，備什么課就說什么課，全員參與評比；講課與優(yōu)質(zhì)課及評課相結(jié)全，人人參與講課，人人參與打分，校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長參與評課，評出各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課； “三優(yōu)四課”比賽成績，記入教師業(yè)務(wù)檔案，比賽成績列入教師工作實績。三、創(chuàng)新校本教研，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。以校為本的教學(xué)研究工作是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的源泉。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是推進(jìn)教育發(fā)展的第一推動力。只有不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入新鮮血液，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏，才能推動課改前進(jìn)的步伐。幾年來我們積極開展校本教研活動，實現(xiàn)校本教研落腳于學(xué)校，根植于課堂，落實在教師，使課題細(xì)、小、真、實。首先我們改變了以前在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時讀文件、學(xué)文章的教研，推行沙龍式教研，老師們暢所欲言說出教學(xué)中的問題，然后集體研討，商量出解決措施；通過實踐－－反思－－再實踐，更新教師觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革根據(jù)上級“高效課堂年”活動及相關(guān)文件意見，結(jié)合我校實際，創(chuàng)建了五步教學(xué)法，即“出示目標(biāo)—布置預(yù)習(xí)—精講精練達(dá)標(biāo)測試—課堂小結(jié)”五步教學(xué)法。通過近兩個學(xué)期的探究實驗，我校教師的課堂教學(xué)水平不斷提高，我校在今春參加的市縣優(yōu)質(zhì)課活動中，均獲得了優(yōu)異成績。其中，李玉成老師獲市物理一等獎；張宏芬老師獲市歷史一等獎；張占果老師獲市政治二等獎；另外3人次在縣優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎；相關(guān)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量均在全縣名列前茅。這些成績的取得，都離不開學(xué)校教學(xué)改革的大膽創(chuàng)新和實踐。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用本學(xué)期我們開展了公開示范課活動，趙娜、馬小彥、王書芬、李玉成、韓迪等優(yōu)質(zhì)課獲勝者為全校教師上了校級公開課，通過開展這些活動，教師們之間互相學(xué)習(xí)、互相討論，把合作、探究等新教法運用到自己的課堂教學(xué)之中，得到了老師們的一致好評。平時我們還利用組織教師外出聽課、觀看優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤、開展學(xué)身邊人等活動快速提高教師的課堂業(yè)務(wù)水平，許多教師在這些活動中脫穎而出，走在教改前列，他們的課堂教學(xué)生動活潑，深受學(xué)生們的喜愛。四、拓展德育途徑，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)每學(xué)期，學(xué)校都要多方位組織有利于學(xué)生養(yǎng)成良好道德習(xí)慣、提高綜合素質(zhì)的主題活動。如今春組織學(xué)生到烈士陵園掃墓踏青，為烈士敬獻(xiàn)花圈，感受愛國主義熏陶。通過開展學(xué)雷鋒做好事活動，體會雷鋒精神永不過時的內(nèi)涵。學(xué)生們經(jīng)過主動參與和親身體驗，增強(qiáng)了德育工作的針對性、實效性、主動性，推動了學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，促進(jìn)了學(xué)生的思想道德的養(yǎng)成和良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的樹立。學(xué)校始終把學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)生教育管理的突破口，采取多種措施，著力學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。一是強(qiáng)化制度建設(shè)，進(jìn)一步完善了《班級量化細(xì)則》、《文明班級評比細(xì)則》，把管理細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個環(huán)節(jié)；二是加強(qiáng)督查，領(lǐng)導(dǎo)值班、教導(dǎo)處巡課、政教處的“學(xué)習(xí)習(xí)慣督查”等，每天巡查在教學(xué)的各個時段，加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的督查和養(yǎng)成；三是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，通過晨會、班會、黑板報、國旗下講話等多種形式，讓每一個學(xué)生熟知良好習(xí)慣的內(nèi)容，從思想上內(nèi)化為自己的行動。今秋學(xué)校還組織了有豐富經(jīng)驗的老班主任進(jìn)行班會課展示，主題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，如《珍惜時間，把握青春》，《心靈之窗保護(hù)眼睛》，《理想伴我飛》等；四是開展競賽，榜樣激勵，每周評出各年級的文明班級、文明寢室，掛上流動小紅旗，每學(xué)期評出三好學(xué)生、特長生獎、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎，為全體學(xué)生樹立榜樣；五是家校聯(lián)手，提高校內(nèi)教育的“鞏固率”，把學(xué)生良好習(xí)慣從學(xué)校引向家庭、社會，充分用好校訊通，把有關(guān)學(xué)生的信息及時通過校訊通反饋給家長，與家長、社會聯(lián)合管理好學(xué)生，提高了班主任的工作實效。五、存在的主要問題及下一步打算存在的主要問題：個別教師穿新鞋走老路，課堂上講得多，學(xué)生練的少，留給學(xué)生自己探究的時間和空間少，越俎代庖現(xiàn)象時有發(fā)生。課改操作基本動作不到位，學(xué)習(xí)方式有時設(shè)疑不能圍繞重點難點，有時教師自主、合作、探究的觀念不能貫穿整個課堂，不該合作時也合作，片面追求形式。下一步打算：繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)質(zhì)量立校意識。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會課改精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，開展校本教研活動要重在實效，每位教師的反思要真實，有實效性，能給人以啟發(fā)，教學(xué)設(shè)計要真正是有特色、有亮點的精品。寫好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。使教學(xué)反思成為教師自我發(fā)展的內(nèi)在動力。幾年來，我校在各方面雖然取得了一定成績，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和社會的期望還有距離，有些工作還不夠扎實，不夠細(xì)致。在今后的工作中，我們決心再接再厲，搶抓發(fā)展機(jī)遇，團(tuán)結(jié)一心，不斷進(jìn)取，勤奮工作，力爭使學(xué)校管理工作再上新臺階。加強(qiáng)常規(guī)管理 深化教學(xué)改革 提高教育教學(xué)質(zhì)量柳泉鋪鄉(xiāng)一初中