【正文】 校工作的重要環(huán)節(jié)。我們依據(jù)中心校制定的《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理量化細(xì)則》，實(shí)行主要領(lǐng)導(dǎo)包組負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)張發(fā)軍負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)工作，主抓英語(yǔ)組；副校長(zhǎng)甕士冉主抓語(yǔ)文組；教導(dǎo)主任劉永浩主抓數(shù)學(xué)組；副主任李玉成主抓理化生教研組；政教主任馬云峰主抓政史地和體音美組。抓各類計(jì)劃的落實(shí)，保證教育教學(xué)工作具有科學(xué)性、連續(xù)性。教學(xué)管理是建立在科學(xué)性和計(jì)劃性的基礎(chǔ)上。在每學(xué)期開(kāi)學(xué)，我的工作重點(diǎn)之一就是抓各類計(jì)劃的制定，保證了學(xué)期工作有目標(biāo)、有方案、有規(guī)劃、有管理。在制定的各類計(jì)劃中，要求教師的《業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃》、《個(gè)人工作計(jì)劃》一式兩份，一份交教導(dǎo)處，一份留給自己，督促指導(dǎo)自己的平時(shí)教學(xué)和學(xué)習(xí)工作。抓住教學(xué)環(huán)節(jié)，保證教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高抓備課 備講輔批考，備課是首要關(guān)鍵。如何提高教師備課質(zhì)量是上好每一堂課的關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校根據(jù)工作實(shí)際，明確提出備課的具體要求。尤其是要做到：環(huán)節(jié)齊全、目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設(shè)計(jì)合理、板書(shū)規(guī)范、習(xí)題適當(dāng)、反思跟上。如何精備一堂課，要求教師“掌握課標(biāo)，吃透教材，挖掘到位，知識(shí)準(zhǔn)確?！泵繉W(xué)期都要評(píng)出校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教案，在全校推廣展覽。抓課堂 如何提高教學(xué)質(zhì)量，課堂是龍頭環(huán)節(jié)。如何使課堂高效，我要求教師課堂教學(xué)必須做到：“主導(dǎo)作用到位，主體全員參與，講究課堂藝術(shù)，師生配合默契，精講精練，層次分明，因材施教，各有所得?！睘榱颂岣呓處煹臉I(yè)務(wù)能力，每學(xué)期都要分學(xué)科開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，由分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)組織實(shí)施，聽(tīng)后即評(píng)，要求一堂課要經(jīng)得起推敲、點(diǎn)評(píng)和“說(shuō)長(zhǎng)道短”、“評(píng)頭論足”。此外，為了保證課堂教學(xué)的高效性，多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持實(shí)行巡課制，從周一到周五每天由一名領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行巡課視導(dǎo)，巡課時(shí)可在教室外，也可進(jìn)入班級(jí)，做到班班必看，并有所側(cè)重，每天巡課至少保證有三節(jié)課在10分鐘以上，并把查看情況記錄在巡課日志上，重點(diǎn)查看教師上課狀態(tài)，教具、學(xué)具使用情況，課堂板書(shū)，學(xué)生聽(tīng)課學(xué)習(xí)情況。當(dāng)天巡課情況要及時(shí)向校長(zhǎng)匯報(bào)，屬共性問(wèn)題由校長(zhǎng)在全體教師會(huì)上予以通報(bào)，屬個(gè)性問(wèn)題要在當(dāng)日由校長(zhǎng)和巡課領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)個(gè)別談心、交流的方式給以指導(dǎo)和點(diǎn)撥。抓作業(yè)批改及學(xué)困生的輔導(dǎo)工作要求每個(gè)任課教師優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容，改進(jìn)作業(yè)批改的形式和方法。要求作業(yè)內(nèi)容精練管用且有效，批改及時(shí)，做到類批、點(diǎn)批、面批，學(xué)生間的互批相結(jié)合，教師要及時(shí)總結(jié)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)，以指導(dǎo)整體教學(xué)。在作業(yè)批改反饋的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課外輔導(dǎo)工作。要求教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，輔導(dǎo)內(nèi)容要具體、有目的、有對(duì)象、有效果、有記錄，在解題能力上，要特別重視和加強(qiáng)學(xué)困生和優(yōu)等生的差異性輔導(dǎo)，使學(xué)生掌握舉一反三、靈活轉(zhuǎn)換的學(xué)習(xí)方法。課外輔導(dǎo)要緊緊圍繞培優(yōu)轉(zhuǎn)差這一總目標(biāo)，做到因材施教，輔導(dǎo)內(nèi)容要有針對(duì)性和實(shí)效性，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐心和細(xì)致。抓反饋主要是開(kāi)好三個(gè)會(huì)，學(xué)生座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視導(dǎo)結(jié)果通報(bào)會(huì)。學(xué)生座談會(huì)每月一次，在每月的最后一周進(jìn)行，每班三人。各班各科教學(xué)情況，要詳細(xì)記錄，座談結(jié)果納入對(duì)教師的目標(biāo)考評(píng)，并及時(shí)反饋到班主任和課任教師；家長(zhǎng)會(huì)每學(xué)期召開(kāi)二次，要求每班至少有20位家長(zhǎng)參加，老師和家長(zhǎng)要互相溝通學(xué)生情況，共同解決學(xué)生存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)對(duì)老師的意見(jiàn)，要求有關(guān)教師迅速糾正；上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在每次視導(dǎo)學(xué)校工作后，就要組織召開(kāi)班子成員和有關(guān)教師參加的通報(bào)會(huì)，對(duì)于上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出的問(wèn)題和要求，我們會(huì)迅速拿出整改措施，使問(wèn)題在今后工作中不出現(xiàn)。抓師資隊(duì)伍，保證教師綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量取決于教師的教學(xué)水平。教師的教學(xué)水平取決于教師的綜合素質(zhì)。幾年來(lái)，我校在抓教師隊(duì)伍建設(shè)上采用了以下兩點(diǎn)做法。抓培訓(xùn)幾年來(lái)，我校始終把教師培訓(xùn)工作當(dāng)作一件大事來(lái)抓。積極組織教師參加縣級(jí)以上有關(guān)培訓(xùn)。學(xué)校規(guī)定，應(yīng)參加培訓(xùn)而不參加的，或者參加了培訓(xùn)而考核成績(jī)不合格的，取消當(dāng)年評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。通過(guò)外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，教師的視野寬了，眼界遠(yuǎn)了，觀念新了，方法多了。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生?！背闪怂麄冏非蟮哪繕?biāo)。抓比賽以中心校制定的《“三優(yōu)四課”考評(píng)細(xì)則》為依據(jù)，每學(xué)期都要扎實(shí)開(kāi)展教師基本技能比賽活動(dòng)。要求領(lǐng)導(dǎo)帶頭參與，教師人人參與，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織，教研組長(zhǎng)統(tǒng)一負(fù)責(zé)，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)分包責(zé)任制。做到備課與優(yōu)質(zhì)教案相結(jié)合，備課比賽分兩個(gè)階段進(jìn)行，第一個(gè)階段是同級(jí)比賽，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，同年級(jí)選定同科目舉行備課比賽，優(yōu)勝者可參加第二階段比賽。學(xué)校組織優(yōu)勝者，教研組長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)班子，共同參與備課評(píng)選工作，評(píng)出校級(jí)優(yōu)勝者，確定校級(jí)優(yōu)質(zhì)教案； 備課與說(shuō)課相結(jié)合，為了增大可比性，備什么課就說(shuō)什么課，全員參與評(píng)比；講課與優(yōu)質(zhì)課及評(píng)課相結(jié)全，人人參與講課，人人參與打分，校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)參與評(píng)課，評(píng)出各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課； “三優(yōu)四課”比賽成績(jī)，記入教師業(yè)務(wù)檔案，比賽成績(jī)列入教師工作實(shí)績(jī)。三、創(chuàng)新校本教研，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。以校為本的教學(xué)研究工作是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的源泉。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是推進(jìn)教育發(fā)展的第一推動(dòng)力。只有不斷學(xué)習(xí)、模仿和嘗試新的教學(xué)方法、教學(xué)模式，給傳統(tǒng)的課堂教學(xué)注入新鮮血液，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一些桎梏，才能推動(dòng)課改前進(jìn)的步伐。幾年來(lái)我們積極開(kāi)展校本教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校本教研落腳于學(xué)校，根植于課堂，落實(shí)在教師，使課題細(xì)、小、真、實(shí)。首先我們改變了以前在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)讀文件、學(xué)文章的教研，推行沙龍式教研，老師們暢所欲言說(shuō)出教學(xué)中的問(wèn)題，然后集體研討，商量出解決措施；通過(guò)實(shí)踐－－反思－－再實(shí)踐，更新教師觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)效果。積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革根據(jù)上級(jí)“高效課堂年”活動(dòng)及相關(guān)文件意見(jiàn)，結(jié)合我校實(shí)際，創(chuàng)建了五步教學(xué)法，即“出示目標(biāo)—布置預(yù)習(xí)—精講精練達(dá)標(biāo)測(cè)試—課堂小結(jié)”五步教學(xué)法。通過(guò)近兩個(gè)學(xué)期的探究實(shí)驗(yàn)，我校教師的課堂教學(xué)水平不斷提高，我校在今春參加的市縣優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中，均獲得了優(yōu)異成績(jī)。其中，李玉成老師獲市物理一等獎(jiǎng)；張宏芬老師獲市歷史一等獎(jiǎng)；張占果老師獲市政治二等獎(jiǎng)；另外3人次在縣優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng)；相關(guān)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量均在全縣名列前茅。這些成績(jī)的取得，都離不開(kāi)學(xué)校教學(xué)改革的大膽創(chuàng)新和實(shí)踐。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的引領(lǐng)作用本學(xué)期我們開(kāi)展了公開(kāi)示范課活動(dòng)，趙娜、馬小彥、王書(shū)芬、李玉成、韓迪等優(yōu)質(zhì)課獲勝者為全校教師上了校級(jí)公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)，教師們之間互相學(xué)習(xí)、互相討論，把合作、探究等新教法運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中，得到了老師們的一致好評(píng)。平時(shí)我們還利用組織教師外出聽(tīng)課、觀看優(yōu)質(zhì)課教學(xué)光盤、開(kāi)展學(xué)身邊人等活動(dòng)快速提高教師的課堂業(yè)務(wù)水平，許多教師在這些活動(dòng)中脫穎而出，走在教改前列，他們的課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，深受學(xué)生們的喜愛(ài)。四、拓展德育途徑，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)每學(xué)期，學(xué)校都要多方位組織有利于學(xué)生養(yǎng)成良好道德習(xí)慣、提高綜合素質(zhì)的主題活動(dòng)。如今春組織學(xué)生到烈士陵園掃墓踏青，為烈士敬獻(xiàn)花圈，感受愛(ài)國(guó)主義熏陶。通過(guò)開(kāi)展學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)，體會(huì)雷鋒精神永不過(guò)時(shí)的內(nèi)涵。學(xué)生們經(jīng)過(guò)主動(dòng)參與和親身體驗(yàn)，增強(qiáng)了德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性，推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生的思想道德的養(yǎng)成和良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的樹(shù)立。學(xué)校始終把學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)作為學(xué)生教育管理的突破口，采取多種措施，著力學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。一是強(qiáng)化制度建設(shè)，進(jìn)一步完善了《班級(jí)量化細(xì)則》、《文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》，把管理細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)；二是加強(qiáng)督查，領(lǐng)導(dǎo)值班、教導(dǎo)處巡課、政教處的“學(xué)習(xí)習(xí)慣督查”等，每天巡查在教學(xué)的各個(gè)時(shí)段，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的督查和養(yǎng)成；三是加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，通過(guò)晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話等多種形式，讓每一個(gè)學(xué)生熟知良好習(xí)慣的內(nèi)容，從思想上內(nèi)化為自己的行動(dòng)。今秋學(xué)校還組織了有豐富經(jīng)驗(yàn)的老班主任進(jìn)行班會(huì)課展示，主題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，如《珍惜時(shí)間，把握青春》，《心靈之窗保護(hù)眼睛》，《理想伴我飛》等；四是開(kāi)展競(jìng)賽，榜樣激勵(lì)，每周評(píng)出各年級(jí)的文明班級(jí)、文明寢室，掛上流動(dòng)小紅旗，每學(xué)期評(píng)出三好學(xué)生、特長(zhǎng)生獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，為全體學(xué)生樹(shù)立榜樣；五是家校聯(lián)手，提高校內(nèi)教育的“鞏固率”，把學(xué)生良好習(xí)慣從學(xué)校引向家庭、社會(huì)，充分用好校訊通，把有關(guān)學(xué)生的信息及時(shí)通過(guò)校訊通反饋給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)、社會(huì)聯(lián)合管理好學(xué)生，提高了班主任的工作實(shí)效。五、存在的主要問(wèn)題及下一步打算存在的主要問(wèn)題：個(gè)別教師穿新鞋走老路，課堂上講得多，學(xué)生練的少，留給學(xué)生自己探究的時(shí)間和空間少，越俎代庖現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。課改操作基本動(dòng)作不到位，學(xué)習(xí)方式有時(shí)設(shè)疑不能圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)，有時(shí)教師自主、合作、探究的觀念不能貫穿整個(gè)課堂，不該合作時(shí)也合作，片面追求形式。下一步打算：繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)質(zhì)量立校意識(shí)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，領(lǐng)會(huì)課改精神，了解學(xué)科改革的新信息、新理論、新成果。加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，開(kāi)展校本教研活動(dòng)要重在實(shí)效，每位教師的反思要真實(shí)，有實(shí)效性，能給人以啟發(fā)，教學(xué)設(shè)計(jì)要真正是有特色、有亮點(diǎn)的精品。寫好教學(xué)反思。讓教師反思自己的教學(xué)實(shí)踐，反思自己的教學(xué)行為及教學(xué)效果，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，使教師真正成為教學(xué)和研究的主人。使教學(xué)反思成為教師自我發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。幾年來(lái)，我校在各方面雖然取得了一定成績(jī)，但離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和社會(huì)的期望還有距離，有些工作還不夠扎實(shí)，不夠細(xì)致。在今后的工作中，我們決心再接再厲，搶抓發(fā)展機(jī)遇，團(tuán)結(jié)一心，不斷進(jìn)取，勤奮工作，力爭(zhēng)使學(xué)校管理工作再上新臺(tái)階。加強(qiáng)常規(guī)管理 深化教學(xué)改革 提高教育教學(xué)質(zhì)量柳泉鋪鄉(xiāng)一初中