【正文】 著。不一會(huì)兒，我就發(fā)現(xiàn)他累的滿頭大汗了，可他卻仍然堅(jiān)持著把我送到學(xué)校醫(yī)務(wù)室。（通過(guò)抓住當(dāng)時(shí)同學(xué)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)寫，才能更真實(shí)、生動(dòng)；適當(dāng)運(yùn)用對(duì)比的寫作方法，更體現(xiàn)出同學(xué)品質(zhì)的可貴。）。他總是這樣熱心地幫助同學(xué)；總是把困難留給自己，把方便留給別人；總是愛幫助集體，幫助同學(xué)；他總是??許許多多的情景在我的眼前浮現(xiàn)著，令我難以忘懷。我相信，善良的他一定會(huì)受到很多人的喜歡。總結(jié)：（課件）寫同學(xué)的閃光點(diǎn)，可以簡(jiǎn)要介紹同學(xué)的外貌，這樣人物形象更豐滿。要交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的開始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。其中經(jīng)過(guò)要寫詳細(xì)，抓住當(dāng)時(shí)同學(xué)的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)寫，在寫的過(guò)程中還要恰當(dāng)運(yùn)用積累的好詞好句。作業(yè)：學(xué)習(xí)這個(gè)同學(xué)的寫作方法，相信大家一定明白了應(yīng)該怎樣完成好這篇作文。課后，請(qǐng)大家認(rèn)真完成這篇習(xí)作，下次作文課我們一起來(lái)欣賞大家的作品。課件：完成一篇習(xí)作《夸夸同學(xué)的閃光點(diǎn)》。辦一期板報(bào)，貼上同學(xué)的照片，再把自己寫的文章貼在照片的下面。課件：世界上并不缺少美，少的只是一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛?！_丹 師：法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)：“世界上并不缺少美，少的只是一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛”。讓我們做個(gè)有心人，用眼睛去發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，用真誠(chéng)去盡情地贊美別人，使我們的生活充滿歡樂，充滿愛。第五篇：童話習(xí)作指導(dǎo)教案《編童話》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)寫作，更能陶冶情操，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。要求學(xué)生能根據(jù)所創(chuàng)設(shè)的情境，展開豐富而合理的想象，并能比較流暢具體地記敘想象內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思、相互評(píng)改和認(rèn)真修改的良好習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】Flash課件【教學(xué)重點(diǎn)】創(chuàng)編童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)童話故事說(shuō)明一個(gè)道理或給人以啟迪。【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)童話同學(xué)們，你們都愛聽童話，愛看童話嗎？這節(jié)課老師就和大家一起走進(jìn)童話的世界。憶說(shuō)故事，領(lǐng)悟?qū)懽魇址?。?）首先讓我們走進(jìn)童話屋，看看里面住著哪些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？接下來(lái)我們就進(jìn)行搶答，老師將提第一個(gè)舉手的同學(xué)報(bào)出童話故事的名字。（出示課件：童話圖片）。（2）你還讀過(guò)哪些童話？ 看來(lái)同學(xué)們讀的童話故事可真不少啊。（3）誰(shuí)想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)理由。（4）是啊，童話中充滿了奇妙的幻想，難怪大家說(shuō)起來(lái)津津樂道、滔滔不絕。童話故事都有怎樣的特點(diǎn)呢?我們一起開看看吧，奇妙豐富的想象。曲折有趣的情節(jié)。健康積極的意義。每個(gè)童話故事中都包含著思想啟迪，給人啟示。來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活。它們大都反映了現(xiàn)實(shí)生活中存在的現(xiàn)象。過(guò)渡：你們想學(xué)安徒生爺爺編寫童話故事嗎？二、提出質(zhì)疑：怎樣編寫童話故事呢？看圖，講故事?？吹竭@個(gè)圖畫，仔細(xì)思考并判斷這個(gè)什么季節(jié)、在什么地方、有哪些人物（事物），它們之間發(fā)生了什么事情？這部分就是寫事，注意要寫清楚事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果如何，這就是寫事的六要素。認(rèn)真體會(huì)，想想這件事情說(shuō)明了什么？如：表?yè)P(yáng)什么？批評(píng)什么？ 我們學(xué)到了什么？得到了什么啟示？合理想象，采用擬人的修辭手法，把動(dòng)植物都當(dāng)做人來(lái)說(shuō)（寫），它們會(huì)說(shuō)話、會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事等。童話就是這樣，通過(guò)大膽的幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。在童話的世界里，小鳥能說(shuō)話，大樹會(huì)唱歌，草叢中隱藏著好多的小精靈??我們知道了如何編寫童話故事，那么我們就一起來(lái)把下面這個(gè)故事補(bǔ)充完整，（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們一起把故事的前半部分讀一讀，狐貍和老鼠 狐貍媽媽生下了五只小狐貍，她深深地愛著自己的孩子。每天出去獵食，她總是把美味的食物帶回家，不是小鳥，就是小兔；不是小青蛙，就是小蟲子。有一天，她發(fā)現(xiàn)離自家不遠(yuǎn)處，有一個(gè)老鼠洞。老鼠好不容易帶著自己的一群孩子躲進(jìn)洞里，狐貍緊接著就追到了洞邊，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠說(shuō)：“老鼠，你一定會(huì)從洞里出來(lái)的，你們一出來(lái)，我就抓住你們?！焙偠琢撕镁煤镁谩＠鲜蠛退暮⒆觽円粋€(gè)個(gè)餓慌了！”可狐貍根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里說(shuō)：“快跑吧，狐貍，獵人扛著槍來(lái)了！”狐貍還是一動(dòng)不動(dòng)的蹲著?? 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣補(bǔ)充才有趣，想好了就小組討論，每組推薦一位同學(xué)為大家展示。同學(xué)們的表現(xiàn)真精彩，聲音洪亮，故事情節(jié)有趣，說(shuō)不定你就是未來(lái)的大作家啊。提供素材，激發(fā)寫作欲望，續(xù)寫結(jié)局。（1）老師給大家?guī)?lái)了一些新的朋友，看看你認(rèn)識(shí)它們嗎？你都認(rèn)識(shí)哪些呢？指名學(xué)生回答。那么這是寫童話的第一步，我們?cè)谶x擇編寫童話的時(shí)候就要選擇自己所熟悉的“人物”。接下來(lái)就要想好創(chuàng)編的這個(gè)故事給人以什么啟示，再就是編寫故事了，編寫故事經(jīng)過(guò)的時(shí)候注意寫清楚每次的困難，讓故事情節(jié)跌宕起伏，吸引讀者，想好了這些就可以動(dòng)筆命題，并完成作文了。這個(gè)故事要有意義，給人以啟示，比如生日送禮來(lái)贊美友誼，互相比美以贊揚(yáng)心靈美，比誰(shuí)聰明稱贊有智慧，長(zhǎng)處和短處告訴人們要正確看待自己，我來(lái)幫你贊揚(yáng)助人為樂等等，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們張開你們想象的翅膀，開始創(chuàng)編自己的童話吧！請(qǐng)同學(xué)們齊讀習(xí)作要求：選擇一種或幾種喜歡的小動(dòng)物做故事的主人公。注意寫清故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。合理的運(yùn)用想象，使故事更加生動(dòng)具體。總結(jié)： 孩子們，美好的童話，它能開拓視野、啟迪智慧、發(fā)人深省，讓人一看就愛不釋手。歡迎你們經(jīng)常走進(jìn)童話世界，多聽一聽，多看一看，多寫一寫，讓你們美麗的童年在童話中更加絢爛。板書設(shè)計(jì)：編寫童話故事時(shí)間、地點(diǎn)、“人物”、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果——寫事六要素童話編寫技巧：仔細(xì)思考、認(rèn)真體會(huì)、合理想象寫事 啟示