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2024-11-05 03:58本頁面
【正文】 地飄。望著這朵白云，快樂蛙想：“要是我能躺在這白云上睡一覺，該有多開心啊!”可是這是不可能的，他沒法到天上去。這時，快樂蛙一低頭，瞧見池塘里也有一朵白云，他樂了：“誰說我不能在白云上睡覺呢!”“撲通!”快樂蛙跳下水，他游到這朵白云上，伸開四肢，在水面上浮著，他說：“哦，躺在這白云上真舒服啊!”這時，岸上的小刺猬看見了，他問：“快樂蛙，你在干啥呢?“我躺在云上睡覺呢，這云白白的，軟軟的，躺在上面真舒服啊!”“能讓我也躺躺嘛?”“不，你會淹死的!”“真不開心?！毙〈题瑖@氣說?？鞓吠芴ь^一看，不遠處有一張大荷葉?？鞓吠苷麓蠛扇~，他游到河邊說：“小刺猬，別不開心，我給你送船來了，讓這荷葉船把你送到白云上吧?！毙〈题s緊爬上荷葉，快樂蛙小心地把荷葉推到池塘里的白云上?？鞓吠茌p輕晃動荷葉，小刺猬閉上眼睛，他愜意地躺在荷葉船上說：“快樂蛙，睡在白云上真舒服啊!”媽媽告訴我：“快樂蛙把水里的白云倒影當成天上的白云，也幫小刺猬睡到了白云上。”孩子的想象力也是很豐富的。第五篇：走進童話世界教案走進童話世界教學目標：通過閱讀，指導學生學會讀懂童話。掌握讀懂童話內容、人物和道理的方法。通過閱讀激發(fā)學生讀書的興趣。教學重點、難點：掌握讀懂童話故事的方法。能將所學到方法運用到平時的閱讀中去。教學準備：課件 教學過程：群鳥學藝一、激趣導入同學們，今天老師給大家?guī)砹藥孜慌笥?，想認識他們嗎？（出示圖片，指認）真了不起，我們班的同學知道那么多的童話故事。二、認識童話那么，你覺得這些童話有什么相同的地方嗎？（學生自由說，及時批點）到底什么是童話呢？老師呀，通過上網查找、翻閱書籍，還請教了同事，得出了這樣的結論，送給同學們。（老師出示文字，簡介童話。）三、指導閱讀今天，老師還給大家?guī)砹艘粍t精彩的童話，讓我們一起走進美麗的童話世界。你們愿意嗎？（板書：走進童話世界）請同學們拿出故事《群鳥學藝》，邊讀邊思考：依次出示問題：（1）這個童話故事主要講了什么？（速讀）（2）哪個人物給你留下的印象最深？為什么？ 同學們可以根據(jù)問題在紙上圈圈點點，做上你喜歡的記號。（精讀）（提示：不動筆墨不讀書。）學生帶著問題去讀故事，邊讀邊動筆，師巡視指導。學生交流，教師評價。（1）大家讀得都很認真，那么誰來說一說這個童話故事主要講了什么？（2）看來，大家已經把童話的主要內容讀懂了。（板書：讀懂內容）（3）哪個人物給你留下的印象最深呢？為什么？（指名說）（4）真棒，同學們可把童話中的人物讀活了。（板書：讀活人物）其實呀，讀好一篇童話故事，僅僅讀懂主要內容和人物是遠遠不夠的，我們還要想一想：作者寫這篇童話是要告訴我們什么道理呢？（課件出示第三個問題。）請同學們小組討論，合作完成。（5）同學們討論得這么熱烈，收獲一定不少。哪個小組來交流一下？（指名說）相機（板書：讀明道理）真認真，老師很想送個小禮物獎勵大家，好嗎？剛剛呀，老師從這則童話故事中，收獲了幾個生動的詞語：結實、舒適（課件出示）老師還喜歡上了一個精彩的句子：學東西要有耐心；沒耐心，什么也學不成。（課件出示）老師把這些好詞佳句送給大家，希望你們在閱讀時也能養(yǎng)成積累的習慣。（板書：積累詞句）現(xiàn)在，聰明的你知道怎樣去讀一個童話故事了嗎？（指名說）師小結：讀這一則童話故事可以用這樣的方法，讀其他的童話也是這樣。四、在童話王國里，老師還結識了很多朋友，想認識他們嗎？（依次出現(xiàn)格林兄弟、安徒生、鄭淵潔）相信，以后他們也會走進你們的生活。推薦童話讀本五、總結全文同學們，迷人的童話永遠不會過時，它用永久的魅力影響著我們一代又一代的少年兒童，希望大家持之以恒，與更多的童話，更多的好書做朋友。六、布置作業(yè)讀童話故事七、板書設計：走進童話世界讀懂內容 讀活人物 讀明道理 積累詞句
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