【正文】 人物和道理的方法。通過閱讀激發(fā)學生讀書的興趣。教學過程：一、談話導入師：同學們，上課之前我們先聊聊天吧，誰知道關(guān)于書的名人名言呢？生：書是人類的營養(yǎng)品。生：書籍是人類進步的階梯。生：沒有了書籍就像生活中沒有了陽光，沒有了書籍就像鳥兒沒有了翅膀?！瓗煟和瑢W們知識真豐富，生活中肯定沒少讀課外書吧？二、談?wù)勛约鹤钕矚g的一本課外書師：你們平時都讀了哪些課外書呢，誰愿意來說一說？（學生自由講）在你讀過的課外書當中，你最喜歡哪一本？能說說喜歡的原因嗎？班級內(nèi)交流。師：（相機進行評價）同學們真棒，你們真是一群愛讀書的好孩子。師總結(jié)：是啊，讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。三、走進《安徒生童話》過渡：師：同學們，書的確是好東西！既然是好東西就應該向大家推薦，和大家分享！今天，老師向大家推薦一本好書。（投影出示這本書）師：同學們看到這封頁是不是已經(jīng)被吸引住了，讓我們一起讀出書的名字。（生齊讀書名）你知道這美麗的女孩是哪個故事中的哪人物嗎？（拇指姑娘）這本書不光外表漂亮，而且里邊都是同學們喜歡的神奇童話故事。（出示圖書目錄）師：怎么樣，喜歡上這本書了吧？生：是，我特想去讀。師：讀丹麥童話大師的童話，是一種莫大的精神享受。讀者常陶醉于他那詩一樣的語言，流連于他那神奇的故事之中。他塑造了一個個多姿多彩的童話形象：愚蠢的國王、善良可愛的海公主、命運悲慘的賣火柴的女孩……師：想不想快點走進童話，走進這些人物。生：想。師：好，老師也迫不及待地想隨大家走進安徒生的童話世界。四、指導閱讀，歸納閱讀方法。師：孩子們，讓我們先睹為快，今天老師給大家?guī)砹诉@本書的第一個故事《皇帝的新裝》（發(fā)放材料）師：請大家快速閱讀手中的材料。生快速閱讀師：同學們，剛才我們快速地讀了故事，大致地了解了一下故事的內(nèi)容，這種讀書方法叫瀏覽、叫泛讀。師：這樣簡單的泛讀只能對童話有一個大致了解，要想讀懂童話就必須靜下心來細細品讀，走進童話故事的情境當中，像人吃東西那樣，要經(jīng)過細嚼慢咽，才能把書中的精華變?yōu)樽约旱闹R營養(yǎng)。有的好文章要反復地讀好幾遍，才能真正讀懂。那么，做到哪些才算是品讀呢？要完成下列要求。投影出示：童話中出現(xiàn)了幾個人物？你覺得哪個人物最有特點，給你留下了什么樣的印象？請同學們抓住展現(xiàn)這個人物形象的段落、句子、詞語多讀幾遍，用筆劃一劃，也可以在旁邊寫下你對這個人物的理解。指名讀要求。師：同學們，在品讀過程中，需要圈圈點點，寫下理解。（如果給我們一本新書，或者去學校圖書室借一本書，我們能在上面圈圈畫畫嗎？不能，要愛護書籍。那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？對，摘錄，做讀書筆記。真是好辦法。）同學們，老師發(fā)給你的材料就是你們自己的了，可以勾勾畫畫，做些筆記。好，現(xiàn)在讓我們一起靜心細讀安徒生的童話《皇帝的新裝》師：提醒學生，不動筆墨不讀書，鼓勵學生讀書要動筆。注意正確的讀書姿勢。生讀完后提示：師：在平時閱讀過程中遇到不認識的字、不理解的詞、不懂的問題你是怎樣解決的？生：查字典生：問家長生：問老師和同學生：上網(wǎng)查閱尋找答案。師：：同學們老師真佩服你們，你們真會學習。我要把你們的好經(jīng)驗帶給我的學生。師：好，現(xiàn)在我們回到童話中，你認為本故事出現(xiàn)得哪個人物最有特點，給你留下了什么樣的印象，你是從哪里看出來的？生：我認為小男孩最有特點，他非常得誠實，敢說實話。我是從“可是他什么也沒穿呀，人群中忽然傳出一個小孩子的聲音?！笨闯鰜淼摹煟赫f得很好，挖的很準，給予掌聲鼓勵。生：皇帝給我留下的印象最深，他很虛榮和愚蠢。師：說得不錯，你也非常棒。師：看來同學們真正的把這篇童話中的人物讀活了，對，就是這樣，讀懂童話首先要讀活人物。板書：讀童話：讀活人物師：但是我們僅僅讀懂人物是不夠的，還要知道這篇童話要留給我們什么，作者寫下這篇童話是要告訴我們什么道理的？請同學們帶著這個問題在小組內(nèi)學習，把你的體會在小組內(nèi)交流探討。生：小組討論。師：同學們討論這么熱烈，收獲一定不少吧？哪個小組的同學能起來說一說。讀了這篇童話，你受到的啟發(fā)是什么？生：我們要學習小男孩不說假話，敢說實話的品質(zhì)，做誠實的人。說得真好，你們小組合作學習可真有效率，獎給你們最熱烈的掌聲。還有沒有同學有不同的觀點？生：我們不要像皇帝那樣虛榮和愚蠢，這樣的人肯定會丑態(tài)畢露、出盡洋相。師：同學們合作學習的很好，通過努力悟出了其中的道理，看來每個同學都是愛動腦筋的好孩子。（板書明白道理）三、小結(jié)方法，鼓勵讀書。到了現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學們已經(jīng)真正的把這篇童話讀懂了，那現(xiàn)在再來回顧一下我們到底是怎么讀童話的？生：首先要讀通童話，了解故事主要內(nèi)容，然后細細品讀，從而讀懂人物，明白道理。師：說得真棒，總結(jié)得很好。師：孩子們，讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。今天老師向大家推薦的這本書只是上冊，還有中冊和下冊等著我們?nèi)ラ喿x。另外《格林童話》，葉圣陶先生的童話都非常美，而且耐人尋味?？蓜e忘了去欣賞呀！師：孩子們，童話就像是一扇窗，展現(xiàn)美好遼闊的視野。童話就像是一彎清流，洗滌疲憊塵垢的心靈。希望大家持之以恒，堅持不懈，讀更多的童話，更多的課外書。好嗎？生：好。師：同學們，書可以讓你神采飛揚，讓你的思想天馬行空。所以，我們要珍惜閱讀。課件出示：珍惜閱讀珍惜閱讀，閱讀編入一首歌，歌到情處淚雙流，珍惜閱讀，閱讀編入一杯酒，酒將醉時笑語愁，珍惜閱讀，閱讀編入一首詩，詩言有盡意難盡。珍惜閱讀，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜時間的一草一木。所以，讓我們?nèi)谇橛跁?，以書感懷，醉在其中，其樂無窮。師：配樂讀生：配樂有感情地齊讀。師：同學們，讓我們以書為友，以書為伴，以書為師，珍惜閱讀，讓閱讀成為我們終生的承諾！板書安徒生童話讀童話讀懂人物明白道理