【正文】 要性。這樣，在第一節(jié)課上，應該會讓學生領略到漢語的奇妙魅力，感受到語文學習的美妙趣味。再加上平時備課時我也盡可能地讓我的課件圖文并茂，我想大部分學生學習語文的興趣就會自然而然地產生了。三、讓學生擁有成就感每個人都希望自己獲得成功。學生也不例外，他們渴望自己被同學、被老師、被家長關注，同時也渴望自己取得好的成績，在他人面前展現(xiàn)自己。所以在語文教學中，我會盡可能地讓每一個學生都有機會參與語文教學活動，比如課堂提問時，我會盡可能地讓每一位學生擁有發(fā)言的機會，讓他們的閃光點得到綻放。在評價方面，我也由原來的吝嗇表揚變成了盡可能多的鼓勵，讓學生找到自信和成就感?！百p識導致成功，抱怨導致失敗?！睘榱俗尭嗟膶W生獲得成就感，我在指導他們寫作的同時，也會鼓勵他們積極參加各種征文活動，讓他們有機會獲得獎勵，獲得成就感。我覺得我很幸運，過去的教學生涯里，遇到了十幾位頗具寫作才華的學生，他們分別在各種征文活動中取得了很好的成績，像王棣同學，就獲得了“我的中國夢”全國青少年讀書征文特等獎，其作品還被組委會編輯成書。這樣，也帶動了其他學生的寫作熱情。學生有了成就感，就有了學習語文的積極性和主動性。四、與學生共同營造學習氛圍沒有了戰(zhàn)場就沒有了拼搏。在學校的教研工作中，我也沒有忘記學生。我會適時地把我的工作情況和業(yè)務要求告訴給學生，這樣相互之間有個了解，讓學生明白：我每天和他們一樣也在學習；不只是我交給他們語文知識，他們也在慢慢成就我的教學能力；我所上的匯報課、優(yōu)質課、示范課、觀摩課等不僅是對我的業(yè)務能力的考察，也是他們學習能力的具體體現(xiàn)。一分耕耘，一分收獲。我想只要我們把心交給了學生，學生也會把心交給我們。“解落三秋葉，能開二月花。”我很欣賞唐代詩人李嶠的這兩句詩。第五篇：語文教學經驗交流初中語文組教學工作經驗交流發(fā)言稿尊敬的各位各位領導，各位老師：大家上午好!一、語文組簡介語文組有6名成員，教學經驗相對豐富，是一支有朝氣有活力的教研隊伍。多年來，在市區(qū)教研室教研員的悉心指導下，在學校領導高度重視下，在全組教師共同努力下，已形成了“實干、善思、樂學、共進”的嚴謹組風。二、抓好常規(guī)落實教學我們平時的常規(guī)教學講究一個“實”。從“備課”到“作業(yè)批改”；從“課堂教學”到“聽評課”，都講求實效。每周一我們都上交我們周六周天在家精心備的這周用的教學案，教師本人拿著周一的精品教案上課。每周三下午我們都進行或教研組或備課組的集體教研活動，內容是梳理教學中遇見的問題，按計劃說下周主備課的內容。過程中我們堅持“主講制”，按計劃一周每說自己分配的研究內容，具體是教學設計，教學理念、課堂氣氛的調動、文體教學重難點、作業(yè)設計、綜合性學習等。我們每位教師進課堂必須帶課本、教案、合作成績冊《同步學習》，這是我們的工作習慣，更是我們對學生和課堂的尊重。我們課堂是開放的，領導和家長隨時可以來聽課，在這里每一堂課都是教師們最優(yōu)秀的課。我們每個教學班有八十名學生，在批改作業(yè)的過程中做到全批全改，側重指導學生書寫的規(guī)范和作業(yè)格式的規(guī)范。我們批改作業(yè)的項目：《同步學習》、作文、周記、平時的默寫等等，作為教研組長，每次在作業(yè)互評的時候，老師的認真敬業(yè)讓我一次次感動。我們單元過關測試實行AB卷，期中期末質量檢測使用的是區(qū)里的統(tǒng)一卷，每次測試我們教師都對本班學生進行試卷分析，細致分析卷面，分析每位學生的情況，然后進行分層跟蹤測試，在教學中找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。，形式有演講比賽、硬筆書法賽、作文現(xiàn)場賽、專題手抄報賽、讀書交流會、故事演講會等。積極學生參加學校組織的各級各項語文競賽。學生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學的知識；也為今后構建新的知識結構，提高語文實踐應用能力奠定了基礎。三、營造好學習語文環(huán)境學習語文要給學生提供良好的語文學習環(huán)境。從 “教室文化”到“走廊文化”；從“圖書角”到“圖書室”，都講究精典。，每周都進行更換，從獎勵制度上對學生鼓勵，鼓勵學生好好練字。我們還設有勵志和好書推薦專欄，培養(yǎng)學生做一名有遠大目標和理想的人，引導學生讀好書。，這里是每班的學生捐的書，各任課教室先看一遍，然后組織進行捐書推薦會，我們給學生頒最佳圖書推薦獎，從根本上保證了學生捐得的書是精典，過程中做好借閱記錄，學期末做好發(fā)表作品的匯總記錄。圖書角給學生在校閱讀開了廣闊的天地。，我們舉行一系列的語文活動。每年一屆的端午節(jié)頌精典，節(jié)目形式多樣，充分展示學生風采。清明節(jié)、中秋節(jié)、元旦我們將組織學生進行演講故事會，感受節(jié)日內在的精神，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的情感。，在固定的時間段，讓學生不帶任何任務型的讀好書，教師把學生分成若干小組，實行組長負責制。在這個活動學生讀書時，特別安靜，從學生的周記反饋看，學生很渴望這樣的讀書時間。，我們學校有“請千名家長進課堂活動”，我們充分利用這個契機，請我們的家長走進我們的語文課，來講他們的故事。家長來自不同的工作崗位，擁有不同的專業(yè)知識、興趣、愛好，他們講授的知識不再局限于課本，更多是引導學生關注生活，體驗生活，學會生活。四、業(yè)務進修與時俱進在教師業(yè)務進修方面，我們學校有詳細的計劃：短期是每學年開學初都要進行校本培訓；中期是每周一次教研組會、備課組會；長期是每學年要求教師讀一至兩本教學論著并寫出讀書心得等等。在學習的方式上我們講究高效。教師每學期讀一本至兩教學理論專著，訂閱報刊雜志，在教學過程中據(jù)需及時翻閱相關資料，關注優(yōu)師名師研究心得，關注學科前言動態(tài)。平時自覺關注教科網(wǎng)信息，學習課改的先進理念。按學校規(guī)定，任課教師每學期執(zhí)教公開課1至2節(jié)。我組教師的青年教師匯報課，骨干教師研討課，能手教師展示課開展的十分有效，課的主題研討多樣化，有寫作類，有閱讀教學類，綜合性學習類，還有中考各個復習專題。扎實有序的聽評課活動，使得大家在實踐方面取得驕人的進步。但凡校級以上的教研活動，我們皆盡可能全員參與，亦能做好返校傳達工作。學校領導對此傾注了大量心血，學校關注全省全國的教研活動，讓我們的老師去學習，大大加快了教師的成長歷程?！讹L翼文學》《青藍雜志》《希望報》，在具體的實踐中扎實自己的基本功，強化自己嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，把語文的魅力帶給每一位學生、教師和家長?？偨Y：各位領導，各位老師，今天我給大家匯報的只是我們平時堅持做的，談不上有理論高度，只是希望我們這些做法能帶給大家一點思考和借鑒。謝謝。