語文園地二教案-資料下載頁
2024-10-28 13:55本頁面
【正文】 金桂飄香層林盡染五谷豐登果實累累春華秋實（2）讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？如何記憶呢？①這些四字詞語都是描寫秋天的詞語。②背誦時可以邊讀邊想象畫面背誦效果會更好，借助畫面不僅有利于記憶，更有利于進一步理解和后續(xù)的運用。③分類積累：?描寫天氣的：秋高氣爽天高云淡秋風習習（板書：描寫天氣的）?描寫植物的：一葉知秋金桂飄香層林盡染（板書：描寫植物的）?描寫豐收景象的：五谷豐登果實累累春華秋實（板書：描寫豐收景象的）（3）教師范讀，學生跟讀，自由朗讀，指名讀，全班齊讀。（4）小組交流理解詞語的意思，全班交流，教師評議，相機小結(jié)：秋高氣爽：秋天天空晴朗，氣候涼爽宜人。天高云淡：秋天的天空，天氣晴朗，天少云而高，云輕薄而淡。秋風習習：和煦的秋風輕輕地吹。一葉知秋：看見一片落葉就知道秋天的來臨，比喻發(fā)現(xiàn)一點兒預兆就料到事（19）（2021）（22）物發(fā)展的趨向。金桂飄香：金桂，就是木樨，是桂花的一種，顏色是黃色，所以稱“金桂”，桂花開在九月，也就是秋季，“金桂飄香”就象征著秋天來了。層林盡染：山上一層層的樹林經(jīng)霜打變紅，像染過一樣。五谷豐登：登，（谷物）成熟。指年成好，糧食豐收。果實累累：累累，接連成串的樣子。形容果實多。春華秋實：春天開花，秋天結(jié)果，多用于比喻。，學運用：下面的古詩描寫的意境用哪個詞語更合適?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。一葉知秋落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。層林盡染停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。天高云淡待到秋來九月八，我花開后百花殺。秋風習習解落三秋葉，能開二月花。秋高氣爽，我積累：小朋友，你還知道哪些描寫秋天的詞語？（1）小組交流，積累詞語。（2）小組派代表做匯報發(fā)言，師生評議。（3）課件出示有關(guān)詞語，學生朗讀積累。描寫秋天的詞語還有：秋風蕭瑟碩果累累秋風瑟瑟秋雨綿綿秋色迷人秋風送爽秋風習習北雁南飛金桂飄香楓林如火（23）板書設計交流平臺（理解詞語）：查字典、聯(lián)系上下文、換詞法……描寫四季的詞語）詞句段運用語文園地二利用多種方法理解難懂的詞語）書寫提示：橫平豎直描寫天氣的日積月累描寫植物的描寫豐收景象的課后反思成功之處：語文園地二中學會理解詞語是教學重點，也是教學難點。教學時，采用先讓學生自主交流、小組展示，最后師生共同總結(jié)理解詞語的方法，教學中充分顯示了學生的主體地位，為學生營造輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生自主、合作、探究的能力。在“書寫提示”的教學中，指導學生通過仔細觀察做到心中有數(shù)，引導學生從整體上感知漢字的形體，然后教師示范書寫，鼓勵學生進行臨摹，這樣學生在寫字時就會自然而然的把“眼”中字變成“心”中字，切實提高了學生書寫漢字的能力。學生書寫完成后，再通過展評激發(fā)學生的寫字興趣，極大地激發(fā)了學生寫字的積極性。不足之處：教學中過分依賴教材，拓展延伸的內(nèi)容較少。在今后的教學中應該大膽、充分地挖掘生活中的語文課程資源，創(chuàng)造性地使用教材，進行創(chuàng)造性的語文教學活動，使語文課堂真正成為學生學習的樂園。
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