【正文】 平淡的事情，也是對學生一次極好的思維訓練。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。望在座的各位多多指正。當時我就想到了古人說的“窮經(jīng)皓首”。如果說,學生對數(shù)理化的態(tài)度是“又恨又愛”的話，那么，對語文課就是“想說愛你不容易了”。學生有了這樣的自信心，就會有學習語文的熱情，有了這樣的熱情，他們自然就會重視語文，從而努力學習語文了。蘇小妹被丈夫的一片癡情深深感動，心中蕩起無限相思之情。在這一環(huán)節(jié)，我除了分析一些詞語，還插入了“和珅、紀曉嵐和御史”的典故： 和紳：紀侍郎,紀大人，這是何物？是狼（侍郎）是狗? 紀曉嵐：和尚書和大人，這好辦，看尾巴尖呀，下垂是狼，上豎（尚書）是狗，記住了，尚書是狗。三、讓學生擁有成就感每個人都希望自己獲得成功。學生有了成就感，就有了學習語文的積極性和主動性。第五篇：語文教學經(jīng)驗交流初中語文組教學工作經(jīng)驗交流發(fā)言稿尊敬的各位各位領導，各位老師：大家上午好!一、語文組簡介語文組有6名成員，教學經(jīng)驗相對豐富，是一支有朝氣有活力的教研隊伍。，形式有演講比賽、硬筆書法賽、作文現(xiàn)場賽、專題手抄報賽、讀書交流會、故事演講會等。圖書角給學生在校閱讀開了廣闊的天地。四、業(yè)務進修與時俱進在教師業(yè)務進修方面，我們學校有詳細的計劃：短期是每學年開學初都要進行校本培訓；中期是每周一次教研組會、備課組會；長期是每學年要求教師讀一至兩本教學論著并寫出讀書心得等等。扎實有序的聽評課活動，使得大家在實踐方面取得驕人的進步。謝謝。按學校規(guī)定，任課教師每學期執(zhí)教公開課1至2節(jié)。，我們學校有“請千名家長進課堂活動”，我們充分利用這個契機，請我們的家長走進我們的語文課，來講他們的故事。我們還設有勵志和好書推薦專欄，培養(yǎng)學生做一名有遠大目標和理想的人，引導學生讀好書。每周三下午我們都進行或教研組或備課組的集體教研活動，內(nèi)容是梳理教學中遇見的問題，按計劃說下周主備課的內(nèi)容。“解落三秋葉，能開二月花。我覺得我很幸運，過去的教學生涯里，遇到了十幾位頗具寫作才華的學生，他們分別在各種征文活動中取得了很好的成績，像王棣同學，就獲得了“我的中國夢”全國青少年讀書征文特等獎，其作品還被組委會編輯成書。這樣，在第一節(jié)課上，應該會讓學生領略到漢語的奇妙魅力，感受到語文學習的美妙趣味。我選取了馬致遠《天凈沙 秋思》“古道西風瘦馬”中的“瘦”字、李清照《如夢令》“應是綠肥紅瘦”中的“瘦”字、老舍《濟南的冬天》“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”中的“臥”字、韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》“云橫秦嶺家何在”中的“橫”字等字的賞析，讓學生從中體會漢語傳達作者情感的精妙之處。我選取的是“蘇小妹遙寄回環(huán)詩”的典故：六月的一天下午，蘇小妹與長兄蘇東坡正蕩舟湖上，欣賞那無邊景致，忽然有人呈上蘇小妹丈夫秦少游捎來的一封書信。通過這個活動，我想告訴他們：相信自己！只要你努力學語文，只要你用心學語文，你就能學好語文！接下來我就列舉往屆學生的例子：原本語文成績不理想，只是及格分數(shù)上下的學生，像宋繼飛、申應輝、安甲寅等，通過三年的努力，最終高考都取得了很好的語文成績，順利地進入了理想的大學。就連真正愛好語文的學生都不得不對語文忍痛割愛了。上班一段時間后，我真正體會到了語文教學的苦不堪言。但不管怎樣辛苦，我都會和大家一道努力。我把這批同學分為三個組。這樣做使學生有目的的積累了寫作素材，知識積累增多了，語言更豐富了。閱讀是終生的事情，學生學會辨別書籍的好壞、又會使用合適的讀書方法，寫作能力自然會提高。學最終是為了用，學生領悟到的方法教師要進行總結，并鼓勵學生在學習過程中使用。（１）、示范引導，舉一反三；比如對有些詞語的理解、近義詞的查找，教他們采用聯(lián)系上下文或分解組詞的方法，如“思考”可分解組詞為：思索考慮，這既是這個詞的意思，也可以說他的近義詞是思索或者考慮。我根據(jù)所帶班級學生情況，對預習提出以下要求:（1）讀通課文，在自然段開頭標明段落。激情飛揚的課堂自然會使學生受到感染，教學效果自然不差。在教學中，備課是一個必不可少的重要環(huán)節(jié)。以上是我個人的一些做法和看法，有什么不當之處，還請大家多提寶貴意見！第三篇：語文教學經(jīng)驗交流關注學生差異 重視方法指導 提高語文教學效果各位領導、各位同仁：大家下午好！今天，有機會在這樣的場合與大家探討小學語文教學問題，我深感榮幸。、文言文、古詩詞，我們會把重點的題出成頁子來檢查學生，問題嚴重的還要抽時間進行第二次檢測直到過關為止。一、濃厚的教研氛圍是基礎，組長安排的具體到位，老師們在一起討論教學中的疑問和困惑，交流教學中好的做法和成功經(jīng)驗，有時安排優(yōu)秀教師講課，大家一起聽課評課，對自己的提高非常有好處。雖然內(nèi)容不充實，但至少讓他下筆能寫。說到差生，我就頭疼。想想都從心里感謝她。今后，我還會繼續(xù)。所以開展這些活動基本上是學生親力親為。希望通過這種方式培養(yǎng)同學們的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。心想，運氣太好了。就像李芳老師提到的，我們自己范讀不好，可以通過光盤中的朗讀讓學生去學習，模仿，尤其是讀古詩時，收效更快。比如聽《北京的春節(jié)》這篇課文的朗讀時，剛一開始，音樂就會把你帶入一種過年的意境，加上里邊京味的朗讀，就會立刻有帶入感，畫面感。我也一直是這樣做的。同樣的我們，同樣的書本，面對歷屆同樣年級的學生，我們的教學方法和手段也會年年更新，日日變化。都說“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”我覺得教學方法、教學手段也是如此。記得李芳老師經(jīng)驗交流時談到利用書上自帶光盤中的朗讀培養(yǎng)學生閱讀。聽光盤范讀課文，學生更容易走進文本，能加快和文本對話的速度。聽光盤有助于訓練學生語感。但結果我們班這道題的答題效果并不比專門背誦過的班級差。堅持讀課外書的同學可以選自己喜歡的片段朗讀，實在不具備條件讀課外書的同學，可以選喜歡的課文片段朗讀。我經(jīng)常利用語文實踐活動課或者口語交際課開展一些活動，比如：上學期的語文實踐活動課《與詩同行》、這學期的口語交際課《科學發(fā)展利大還是弊大》的辯論會、還有近期晨讀中組織的《朗誦者》.....六年級學生都大了，有一定能力了。我享受學生的快樂，享受我們自己小天地中自由自在創(chuàng)造出來的屬于我們自己的快樂。單協(xié)作我的工作就有班級管理、更換古詩詞、班會課版面設計板書主題大字、更換后黑板，更換年級展板，打印試卷資料等等。四、轉化差生，頭疼大事。針對這種情況，我會讓